北师大版教材在广东韶关已经使用多年了，让不少教师感到头痛的是解读教材，认为教材编排不合理，感觉知识点太散，教学目标难把握，教师对有些内容的编写意图难以理解，心中不踏实。特别是北师大版教材从形式上看就像一本故事书，以笑笑、淘气、机灵狗、智慧老人为主人公，从一年级开始就陪伴着孩子们成长。课本图文并茂，课本中这些丰富多彩的主题图蕴藏着许多数学知识、数学方法，要深入解读教材，应该从理解主题图开始。

     一、主题图的设计与作用

    小学数学教材主题图的设计最主要的意图是更好地提高教学的有效性，符合各个年龄阶段的小学生的审美情趣、心理特点等。图画美可以吸引孩子们的注意力。特别是低年级的学生注意力不集中，而主题图大都是贴近学生的生活，是学生喜欢的动物，能提高学生的学习兴趣，营造活跃的学习氛围，学习效果事半功倍。主题图丰富了教师的教学资源和教学手段。每一幅主题图都蕴藏着许多数学知识，告诉我们这节课的教学目标是什么。在实际教学中，教师要深入领会主题图的内涵，充分发挥主题图的最大作用，提高课堂教学效率。

     二、借助主题图，突破教学重难点

     教材主题图直观、形象。教学时教师应利用这一特征，把握好教学目标，突破教学重难点。例如：一年级上册《分苹果——10的加减法》这课的教学目标是结合具体的分一分活动探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

    课本呈现的主题图分为 三部分，第一部分是分一分，第二部分是数据的记录，第三部分是列式计算。有的教师没有仔细研究主题图，也就不能发挥主题图的作用，为了分而分，花费了太多的时间，然后就让学生列式计算，没有理解好数据记录的意义，再加上一年级学生自主学习能力差，条理思考能力弱，就没能突破本节课的教学重难点。教学时应把这三部分看成一个有机的整体，把它们结合起来，让学生分苹果后，教师随机地记录数据，得到完整而有序的表格，这样才能帮助学生提高条理思考问题的能力，从而更好地掌握10的加减法。

     三、借助主题图，激发学习兴趣

     主题图生动有趣，丰富多彩，教师要充分利用这些画面，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，化静态为动态。教师要根据学生学习的需要及实际的教学，把静态的情境图动态化，为课堂教学服务。例如：《整理房间》一课，

课本呈现的主题图是一间乱七八糟的房间，请你说一说怎样整理房间。教学时，教师把这静态的情境图改为动态的flash动画，你需要整理哪样物品，只要在电脑上点一点，把它们拖到一起摆放好就行了。这样的设计大大地吸引了学生的注意力，而不是简单地说一说，让课堂效率事半功倍。

    四、用活、用足主题图

    主题图有助于教师的导课。教师可充分利用教材中的主题图，创设出不同的情境，唤起学生的求知欲望。但有的教师一节课下来就出现了五六种不同的情境，一会儿小兔请客，一会儿小猫抓老鼠……这样使完整的一节课变得凌乱。最好围绕一个主题展开，使整节课成为一个统一的整体。例如：上《有多少粘贴画》一课，课题好像与学习内容毫无关联，那么我们可以把它们有机地整合在一起。

         

    课文主题图是一些青蛙的粘贴画，我们就让青蛙活起来，让它成为学生学习的好伙伴。教学时，教师可以手拿一只青蛙的布娃娃，让青蛙和孩子们说话，让孩子们帮助小青蛙解决问题。谁上课最认真，最积极的还可以把小青蛙贴纸送给他。每个环节，小青蛙都可以跳出来鼓励孩子们，和孩子们一起学习。这样既能活跃课堂气氛，用活、用足主题图，又能激发学生的学习兴趣。

    五、适时调整主题图

     我们要根据教材提供的主题图，对主题图进行适当的调整，以突破教学重难点，降低学习的难度。例如：《买文具》一课，课本主题图首先呈现的是一些文具的价格，再出现（认一认）这一环节。教学时教师可以把认识人民币放在第一个环节来开展，用电脑展示各种人民币，并介绍人民币的图案，吸引学生的注意，再来了解元、角、分的关系，然后再进行购物，并结合后面的练习“用1元钱可以买哪些学习用品？而不是一开始就让学生购物，使得整节课都在学生乱轰轰的购物操作中走过场。相信这样学生能更灵活地认识人民币。在上《认识路线》一课时，也可以对主题图进行调整，把课本的路线图直接换成学生熟悉的学校附近的路线图。一是让教学内容更贴近生活，让学生感受生活中处处有数学；二是更能吸引学生的注意力。

     六、 充分挖掘主题图的思想教育作用

     教材中的主题图除了蕴藏了数学知识外，还蕴涵德育功能，如讲文明、爱祖国、爱集体等，有利于进行思想品德教育。如《我们赢了》这一课，课本呈现的主题图是北京申奥成功的那一瞬间，这一瞬间是激动的时刻，十分具有教育意义，教师可以适时地教育学生热爱祖国，为祖国而感到自豪。在教授《一分能干什么》时，让学生感受一分钟的长短，在一分钟内你可以读100多个字，跳100多下跳绳等等，从而教育学生要珍惜时间。

     小学数学教材中的主题图具有重大的作用，要读懂、读透教材，提高课堂效率，运用好教材中的主题图，就是解读教材非常重要的一部分。在实际教学中，教师要深入领会主题图的内涵，充分发挥主题图的作用。