贵州省六盘水市盘州市两河街道沙坡小学   553500

摘要：在小学语文教学的过程中，借助于现代信息技术的融入，创新出了多样化的教学方法，正是这些教育方法有效提升了学生的学习兴趣，也使课堂教学能够更顺利的开展，是保障教学质量显著提升的基础。本研究将以近几年来在各学科广泛应用的微课教学模式为例，探索其在小学语文课堂教学过程中的应用策略，以期借助于微课的应用有效激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学效果和质量。

关键词：小学；语文教学；微课；应用策略

微课是一种微型课件，其课件时长不超过5~10分钟，而这种课件的设置主要是满足学生再进行课堂知识学习的过程中，能够与课外时间通过微课课件进行相关知识的巩固。通过微课的应用可以使学生在学习时不受课堂时间和学校环境等多种因素的限制，将学生的学习回归于日常的生活状态中，使学生能够随时随地结合自己的学习需求开展相关学习过程。因此在信息网络技术支撑下的微课教学模式有效打破了学生的传统学习方式，将其作为传统教学模式的重要补充将使学生的学习效果和学习观念得到改变。而在小学语文教学的过程中，有很多语文基础知识都是学生需要在课堂中充分掌握的，然而不同的学生具有不同的学习能力和理解能力，课堂学习的时间空间以及教学方法是有限的，而如果部分学生在课堂中不能充分掌握相关内容，借助于微克就可以使学生在课堂外通过自主学习，对课堂中所学的内容进行巩固，将是有效改善现阶段小学语文课堂教学质量的重要措施。因此本研究基于微课研究小学语文教学的新方式，将有助于小学语文教学质量的显著进步。

微课在小学语文的教学应用有非常广泛的空间，无论是课堂中还是课堂外都可以借助于微课的应用显著改善课堂教学效果。本研究将从课前导入、课中教学以及课后复习三个方面探索微课在小学语文教学中的应用策略。

一、微课在课堂导入环节的应用策略

“好的开端等于成功的一半”，在课堂教学的过程中课堂导入环节的良好应用可以充分激发学生对相关内容的学习兴趣，可以使学生拥有活跃的课堂学习氛围，可以充分保障课堂教学过程的顺利实施，因此我们应注重课堂导入环节的重要性。而在课堂导入环节为了有效的激发学生的学习积极性可以借助于微客的融入，微课集声音、色彩、图像等多种元素于一体，是现阶段学生非常乐于乐于参与的一种学习工具，因此我们充分借助于微课的魅力激发学生对相关内容的学习积极性，也同时通过微课所表现出的重要作用为课堂教学提供帮助。在应用微课时可以借助于课堂所教学的内容，将语文片段融入到微课中向学生进行有情感的朗读，从而使学生通过微课充分掌握相关文本内容的朗读方法和技巧，在提高学生朗读能力的过程中也使学生对相关内容更加深入的掌握。此外在课堂导入环节通过微课视频，可以将与课本相关的内容向学生展示，例如将文本描写中涉及的相应图片向学生展示，借助于图片引导学生进行图文对应学习，既可以有效激发学生的学习积极性，同时也能为学生提供一种崭新的视野，将使学生具有更丰富的思维和想象能力，将使学生对相关文本的理解能力得到提升，进一步提升教学效果。

二、在课堂教学的过程中运用微课教学

在课堂教学的过程中是教师着重针对学生所学习的重点知识和内容讲解的过程，然而这一过程中的相关内容也是学生学习时感觉较为困难的内容。然而对于小学阶段的学生而言，在面对困难时其自制力较差往往会严重影响学生的学习积极性。因此我们应创新策略，在学生感觉学习困难的过程中借助于其他有利的因素有效提高学生的积极性，提高学生的兴趣，借助于兴趣的引导使学生更积极更主动的探索相关知识。而微课在课堂教学过程中的应用就可以达到这一点效果，通过微课所展示出的图片或者视频或者声音等相关资料，为学生提供耳目一新的教学资料，也将有效激发出学生的积极性，使学生积极主动的进行探索，将有效改善课堂教学现状，使原本学生学习较为困难的地方会感觉容易的多，进而达到理想的教学目标。

三、运用微课进行课后巩固复习

微课的重要作用就在于其课件短小精湛，其视频一般都在5~10分钟，而且我们在进行微课课件制作时可以充分结合课堂教学过程中的重点难点和疑点知识提供给学生进行学习。因此借助于微客的这一特点在课后引导学生进行复习和巩固将是最有效的措施。当学生下课以后借助于5分钟的时间针对课堂中所学习的生字词进行巩固，使学生运用零碎的时间更牢固的掌握相关知识。当学生放学以后，将课堂中所讲解的重点内容融入到微课中，让学生在回家以后进行复习，而5~10分钟的课件学生很容易完成，而且课件中都是科长讲解的精华部分，因此也能够以最短的时间达到更有效的学习效果。

四、结语

在小学语文教学的过程中，微课作为一种新型教学模式应得到广泛应用，我们应充分结合微课的特点和课堂教学内容的需求，充分发挥微课的教学价值，使其更好的服务于学生的学习。

参考文献：

[1]王富强. 小学语文教学中微课的应用[J]. 西部素质教育,2019,5(16):130+132.

[2]王慧琦. 微课在小学语文识字教学中的应用研究[J]. 才智,2017(06):96.