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浅谈我实施综合主题活动“小动物”的教学体会--作者:玉山江.牙生

浅谈我实施综合主题活动“小动物”的教学体会--作者:玉山江.牙生
                    新疆阿克苏地区乌什县依麻木镇11村幼儿园      843400           
摘要:综合主题教学是一种综合性的教育活动。在教学实践活动活动中,我应用综合手段,以开放和互动的方式,为幼儿投放材料,以趣味性、操作性为主要活动,师生共筑活动主题版面,组织幼儿进行综合活动。以达到完成主题目标,开发幼儿的智力,挖掘幼儿的潜力,发展幼儿的综合素质,满足幼儿的实际需求,圆满完成教学目标的目的。那么,我是如何做到的呢?下面我就来谈一谈综合主题“小动物”的一些教学体会:
关键词:综合主题;小动物;幼儿;教学;材料;版面      
一、教学中,运用综合手段,帮助幼儿了解小动物的特征
1、我利用美工课和区角活动,为幼儿提供不同的材料,让幼儿围绕一个主题制作小动物。如:折纸:“沙漠之舟”。剪贴:“小鸟一家”、“小鸭戏水”、“海底世界”。泥塑:“恐龙园”、“小鸟”。小制作:“动物面具”。撕贴:“猜猜谁来了”。我引导幼儿用粘粘、剪剪、撕撕、拼拼、贴贴、画画等各种方法来装饰和制作“小动物”,引导幼儿可以发挥自己的想象力和创造力。活动中,幼儿在一起操作,一起学习,碰到困难时,幼儿商量,互相解决,能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,一步一步地教他们,大大增加了能力弱学习的信心。幼儿彼此体验合作的快乐,气氛活跃,为圆满完成目标打下了良好的基础。
2、我利用音乐课,让幼儿欣赏歌曲“狮王歌”、“小鱼的梦”,幼儿听着优美的音乐,眼前浮现出小动物的模样,加深了对小动物的认识。同时,我组织幼儿玩音乐游戏《我们都是好朋友》。活动中,我让幼儿戴上小鸟、小兔、小牛、小鱼的头饰进行表演。请第一组小朋友唱小鸟,第二组小朋友唱小兔,第三组小朋友唱小牛 ,第四组小朋友唱小鱼,最后两句集体唱。还请幼儿演唱,《小鸡出壳》《小鸟醒来了》《小青蛙你唱吧》等歌曲。幼儿学习的积极性非常高。通过开展上述活动,幼儿对小动物的特征有了进一步的认识。
3、我将教学内容综合,以主题线索为依据,以此增添幼儿喜欢小动物的情感。比如:我以“青蛙”为主线,安排的内容有科学:“认识青蛙”。体育:“小青蛙捉害虫”。绘画:“青蛙”。故事:“小蝌蚪找妈妈”。歌曲:“小蝌蚪找妈妈”、“小青蛙你唱吧”。通过开展这些综合活动,幼儿对青蛙的特征了如指掌。再比如“认识兔子”,我先让幼儿观察兔子,再饲养兔子,然后玩情境表演“到小兔家做客,体育游戏”“小兔拔萝卜”,最后搞综合活动“可爱的兔子”。幼儿对兔子的特点了解的淋漓尽致。综合活动的开展,让幼儿对小动物的特征有了更深的了解。
4、进行综合谈话课。我请幼儿讲一讲小动物的爱好,生活习性,小动物的家在哪里?鼓励幼儿举手大胆发言说:“大雁的家在蓝蓝的天空中,它喜欢在空中自由地飞翔。小猴、小白兔,熊猫、松鼠、小鸟、老虎、狮子的家在密密的树林里。小兔蹦蹦跳跳,喜欢吃萝卜和白菜,猴子十分机灵,喜欢吃桃子。小鸟叽叽喳喳地唱歌,很开心。小牛、小羊、小鸡、小鸭的家在绿绿的草地。小牛和小羊都喜欢吃青草,小牛很勤劳,小羊很乖。小狗喜欢吃肉骨头,有看家的好本领,小鸡的嘴巴是尖尖的,它喜欢吃虫和米;小鸭的嘴巴是扁扁的,它喜欢吃小鱼河虾,小猫喜欢捉老鼠。蜜蜂、蝴蝶的家在红红的花中。春天来了,它们在花丛中飞来飞去采蜜,欢快地跳舞。海星、海马、海豚、乌龟的家在海洋里,每天它们在水中快乐游来游去,十分开心。”根据幼儿的回答,我在引导幼儿谈论、交流,说一说小动物能给人类带来哪些好处?有的幼儿说:“牛和马可以帮助农民伯伯耕地、种田”;有的幼儿说:“啄木鸟可以给大树治病”;有的幼儿说:“猫头鹰可以保护庄稼,消灭害虫”。有的幼儿说:“饲养的牛和羊可以给我们提供肉和奶”;有的幼儿说:“鸡、鸭、鹅可以,给我们提供人类食用的蛋”。我给说的好的幼儿奖励小红花,其他幼儿纷纷鼓掌。通过谈话活动,幼儿对小动物的特征了解的更加清楚、透彻了。
二、投放材料,满足幼儿的需求,巩固和加深对小动物的认识
我首先根据幼儿的实际需求,有针对性投放各种操作材料,来满足幼儿的实际发展需要。比如:装饰画《海底世界》,我根据幼儿喜欢鱼的特点,为幼儿提供纸盘、彩色纸、旧报纸、鸡蛋壳等材料,幼儿根据自己的爱好,选择不同的材料,装饰出许多形态各一的鱼。我将幼儿的美术作品陈列出来,幼儿相互欣赏,相互交流,幼儿潜能意识被充分挖掘出来了。其次我根据活动目标,有层次地投放相应的材料。为照顾不同层次幼儿的实际需要,满足幼儿的求知欲望,我在选择材料时,由浅入深,从易到难,每一层次都尽量与幼儿的实际水平相符,幼儿根据自已的能力装饰画面,他们的兴趣高,参与意识强,装饰的画面、内容丰富、色彩鲜艳,非常好。比如:撕贴画“小动物”,幼儿用旧报纸,把自已看到的,见到的动物撕贴出来,不但撕的动物形象逼真、色彩鲜艳而且姿态各一,效果很好。再则,我为了让材料的投放真正发挥效意,活动中,让幼儿小组作画,也可以集体创作。并将幼儿的作品投放在大版面中,让每位幼儿彼此欣赏自己的作品,这样既满足了不同幼儿的实际需求,又提高了幼儿的欣赏能力,还培养了幼儿的合作意识。合理、丰富的材料投放,使幼儿对动物的特征有了更深的了解和认识。
三、创造丰富的“小动物”主题活动版面,丰富幼儿的“小动物”知识
我以蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、红红的花儿、海底世界为层次,选择一些小动物图片张贴在版面上,空余的部分留给幼儿自已来布置。幼儿可以练习给动物分类,在蓝蓝的天空中贴上大雁;在密密的树林贴上小鸟、燕子、小猴、小白兔,熊猫、松鼠、熊猫、老虎、狮子、羚羊、猫头鹰;在绿绿的草地贴上小牛、小羊、小马、小鸡、小鸭、小狗、小猫、梅花鹿、长颈鹿、青蛙;在红红的花里贴上蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓;在海底世界贴上鲨鱼、鲸鱼、金鱼、海星、海马、海豚、海狮、乌龟、大红虾同时我为幼儿提供一些成品、半成品,色彩鲜艳的各类动物,鼓励幼儿在日常生活中注意收集图片,将版面充实完整。除此之外,我还启发幼儿可以自己制作,各种形态不一的鱼,小鸟和燕子飞的各种姿态;用鸡蛋壳、彩色皱纹纸装饰蝴蝶,用橡皮泥捏,用旧报纸撕贴,用几何图形拼贴,自己画,自己装饰不同的小动物。我还在墙面上张贴小猫头、小狗头、小猪头、青蛙、蜘蛛、小兔等折纸的示意图,利用来园、区域活动、离园等时间,指导幼儿折上述小动物,当幼儿遇到困难,或者看不懂示意图时,我就给予具体的指导,先演示、示范,在一个一个步骤地教,幼儿学习的积极性非常高。尽管个别幼儿折的有些粗糙,折痕不够明显,我都不指责,都把幼儿的作品张贴在版面中。幼儿的兴趣很高。每天的区角活动、课余时间幼儿都争先恐后,观看“小动物”图片,更新和完善“小动物”版面。这种师生共筑布置的环境,大大丰富了幼儿的知识,开阔了幼儿的眼界。满足了不同幼儿的实际需求。幼儿十分高兴。同时,也让幼儿加深了解了小动物的特征。
以上是我进行综合主题活动“小动物”的教学体会。通过实践,我的感受是:幼儿对小动物的特征有了综合认识,幼儿爱护小动物的情感与日俱增,幼儿的主体意识明显增强,对学习产生了深厚的兴趣。这种综合活动,既发挥了幼儿动手操作能力,又挖掘了幼儿的潜能,开发了幼儿的智力,效果很好。
 
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