首页  /杂志介绍/征稿启事/期刊封面浏览 /联系我们/获奖情况 /期刊浏览 /课题研究
滚动公告
主    办: 中国国际教育学会
          世界科学教育出版社
编辑出版:当代教学论坛杂志社
社    长:黄晓龙
顾    问:刘华武
主    编:赵子娟
刊    号:ISSN1672--3651
          CN43--1678/G4
编    委:冯威   王锡武  
          陈道权 李峰 
          何凡         
我的链接
      在线咨询
友情链接
我实施和指导幼儿美术活动的策略--作者:张婷

我实施和指导幼儿美术活动的策略--作者:张婷
                           新疆阿克苏市第二幼儿园      843000
摘要】幼儿美术活动离不开老师的指导。在美术活动过程中,幼儿会不断提出疑问,会围绕某一话题,展开讨论。怎样才能把幼儿看到的,用绘画的形式表现出来,增加幼儿的自信心?怎样让幼儿运用不同的形式,采取不同的方法,展现绘画内容,建立幼儿的自信心?怎样鼓励幼儿展开联想,巧妙构思,完成一幅优美完整的作品,激发幼儿的自信心?经过自己的实践,我认为把握以下一些策略,会使美术教学取得较为理想的效果。
【关键词】幼儿;美术;指导;策略;自信心
一、围绕主题,运用综合手段,鼓励幼儿大胆创作,增加幼儿绘画的自信心
1、在美术活动中,初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然的欣赏能力,发展幼儿的观察力,把自己看到的、想到的,用绘画、粘贴、手工等综合手段,表现出绘画内容,可以增加幼儿的自信心。比如:春天来了,校园里空气清新。花开了,草绿了,蝴蝶在花丛中飞舞,小鸟在树林中歌唱,柳树发芽,这些美丽的景色深深吸引了幼儿。我抓住这个有利的时机,带幼儿去户外欣赏这些景色,引导幼儿仔细观察。允许幼儿自由讨论、交谈,并引导幼儿以“美丽的春天”为主题,鼓励幼儿大胆作,用不同的形式表现出来。第一课时,我请幼儿用绘画的形式,表现春天的景象,画面中可以画一棵柳树,柳树下面添画绿绿的小草,天空中添画太阳、云彩、小鸟等以此表现出春天的春景。可这样的画面内容不够丰富,画面单调,为了保护幼儿的自信心,我将幼儿的作品保留下来。在第二课时,我给幼儿提供绿色的彩纸、红色的颜料、双面胶、棉鉴等材料,让幼儿用绿色的纸剪剪、贴贴,把制作好的柳叶,贴到柳树的树枝上,用棉鉴蘸上红色的颜料印在柳树下面,经过幼儿的加工,画面变得丰富起来,不但颜色鲜艳,而且内容充实,幼儿也为自已的创作感到高兴。在这样的活动中,我让幼儿先观察,在谈自已的感受,然后请幼儿绘画,独立创作,并给幼儿提供了辅助性的材料,鼓励幼儿完善和充实画面,对制作柳叶有困难的幼儿给予重点指导,结果每位幼儿都在不同程度上完成了绘画。在评价幼儿作品中,我表扬构图合理,画面丰富的幼儿,指出有进步的幼儿,提出幼儿在创作中存在的问题,并让幼儿上来讲述自已绘画内容,请幼儿把自已的作品贴在主题墙上,这样大大增加了幼儿绘画的自信心。
2、利用春天的大好时光,带幼儿到校园观看粉的杏花、白的梨花、绿的柳树,到花园中捕捉蝴蝶,欣赏大自然美丽的春天。幼儿在校园里欣赏飞来飞去的蝴蝶,五颜六色的花朵,他们追呀!跑呀!深深被美丽的蝴蝶所吸引…..回到教室我请幼儿以“春天的秘密”为主题,把自已看到的装扮出来。因为幼儿有了观察的基础,加之我为幼儿提供了杏花和梨花枝,粉色的,白色的皱纹纸卡纸、油画棒、彩色蛋壳、蝴蝶轮廓外形等材料,幼儿自由选择材料。他们可以给蝴蝶穿上漂亮的衣服装饰出“美丽的蝴蝶”,还可以画出粉色和白色的花瓣,用剪刀剪下来,然后贴在杏树和梨树的树枝上,画出柳树、柳叶,完成“春天的大树”再添画小花、小草。在创作过程中,幼儿思维活跃,热情高涨。幼儿围在一起,你一言我一语,既看到了别人的优点,也找到了自已的不足。我让幼儿把自己的作品贴在主题墙上,大大增添了幼儿对美术活动的自信心。
二、教幼儿学会修改画面,产生强烈的欲望,帮助幼儿建立绘画的自信心
在美术活动中有些幼儿自信心不强,针对这一现象,我有意识地组织了一些教学活动,帮助幼儿建立自信心。比如:春天来了,我利用亲子植树活动,请幼儿仔细观察父母和幼儿种树、给小树苗浇水、施肥的人物动态,鼓励幼儿大胆创作,画出爱护小树苗的情景。在绘画过程中,我让幼儿用铅笔画出人物轮廓线条,有些幼儿对人物的比例把握的不够好,当发现自已画的人物不形象时,就换一个地方画,或者把纸翻过来重画,针对这一现象,我鼓励幼儿不要灰心,在原来的基础上留下正确的部份,修改不对的地方,从整体上看大致形象就行了,没有必过分追求细节。这样,就增强了幼儿绘画的自信心。再比如:在装饰画“美丽的花瓶”教学活动中,我为幼儿提供彩色皱纹纸、小圆片、三角形、正方形、长方形等材料,让幼儿自已选择材料,自已选择主题进行装饰,有的幼儿想用长方形做树杆,把几个用三角形连在一起,拼出一棵大树,结果在装饰的过程中,却把圆形连在了一起。我就启发幼儿大胆想象,把圆形多粘几个,想象成一棵苹果树,里面有许多苹果就行了。有的幼儿贴了不同的几何图形,图形中还有小草、小花,幼儿担心花瓶不漂亮。我就告䜣幼儿,你把它想象成图形宝宝在草地上跳舞,草地上还有小花,多美呀!活动中,就是幼儿画错了,我也不指责幼儿,而是让幼儿从另一个角度去思考和修改画面,这样,为帮助幼儿建立绘画的自信心,做了深深地铺垫,效果还是比较好的。
三、开阔幼儿的视野,让幼儿掌握技纸技能,激发幼儿学习的自信心
在美术活动中,如何满足幼儿的好奇心,指导幼儿折纸呢?首先,给幼儿创设适宜的教育环境,引起幼儿想学习折纸的欲望。其次,给幼儿提供不同形状的旧报纸、彩色的三角形、长方形、正方形纸,丰富的材料,以便幼儿动手操作,圆满完成作业。再则,教幼儿掌握折纸的基本方法,选择由易到难,由浅入深的教学内容,指导幼儿学习折纸。最后要公正、公平的评价幼儿的作品,激发幼儿的自信心。比如:在幼儿初次学习折小猫头、小狗头时,我提前把小猫头、小狗头张贴在墙面前,并把示意图,标识出来。第一课时先让幼儿听音乐模仿小狗、小猫的叫,然后引导幼儿欣赏。接着我用三角形的彩纸给幼儿完整演示一遍,引起幼儿折纸的欲望,再请幼儿看示意图,分步进行示范演讲,尽管幼儿看得非常仔细,但练习时,幼儿仍然感到有些困难,于是我给幼儿每人提供二张三角形的旧报纸,让幼儿跟着我一步一步地练习,讲到重点部份,我反复演示,让幼儿反复练习,还鼓励能力强的幼儿帮助能力差的幼儿,一节课下来,大部份幼儿学会了折小狗头和小猫头。课后我让幼儿回家练习,在区域活动中分组练习。第二课时我给幼儿提供彩色的三角形纸,让幼儿看着示意图自已练习,并添画眼睛、嘴巴,还让幼儿把作品贴在画纸上,添画小鱼、骨头、房子、太阳、云彩等。这样幼儿既学会了折纸,又让幼儿感到学习折纸并不困难。幼儿有了这些基础,我再给幼儿提供长方形的纸和示意图教幼儿学习折小房子、灯笼,用正方形学习折皮球、免子、青蛙等,把幼儿的作品悬挂起来,由于这些作品色彩鲜艳、形象、效果好,不但提高了幼儿的欣赏能力,还美化了教室的环境。再比如:我教幼儿学习折纸“美丽的帆船”。活动前,我把美丽的大帆船摆放在课桌上,让幼儿抚摸、观察。活动中,我引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠,使之产生各种折痕,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,“美丽的帆船”就完成了。再比如:在冬至活动中,我指导幼儿学习折“厨师帽子”,幼儿戴上帽子,扮演小厨师,学习包饺子,幼儿非常投入,既像厨师,又学会了包饺子,效果非常好。
以上是我实施和指导幼儿美术活动的一些策略。在今后的工作中,我要大力拓展美术教学活动内容,丰富幼儿的经验,不断增强幼儿的自信心,让幼儿多去户外观察体验,发挥幼儿的创造力、想象力,让幼儿去发现美、感受美、表现美,让幼儿在愉快的环境中,健康茁状地成长。
发表评论
大名:
Email:
评论:
 

  版权所有:当代教学论坛杂志   

单位地址:北京市西城区100044-12信箱 联系电话:010-56252010 传真:010-56252010 Email:ddjxlt@126.com

浏览次数           建议使用1024*786分辨率