新疆阿克苏地区乌什县阿恰塔格乡7村幼儿园         843400

【摘要】幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如何在歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥无味、单调平淡的歌唱教学活动变得生动有趣呢？如何打破老师教一句，幼儿学一句的传统教学模式呢？如何在教学活动中体现师幼互动,幼幼互动？如何以鼓励、赏识的方法来调动和激发幼儿学习的积极性，充分发挥幼儿的创造力、想象力、思维力，为幼儿营造轻松愉快的学习环境，让幼儿全身心地沉浸在学习的气氛中呢？通过自己的反复实践，我上的音乐活动《在农场里》取得了成功。下面就来谈一谈我上这节课的体会：

【关键词】音乐；幼儿；教学；目标；活动

《在农场里》是一首美国儿童歌曲，二四拍。整个曲调生动活泼，使幼儿能在轻松愉快的气氛中，充满激情，愉快地学习，创编歌词。让幼儿表现美、创造美，体验成功的乐趣。在设计这节课时，我在中班幼儿已经会学小动物的叫声，模仿小动物走以及会演唱《小动物的叫声》的基础上，选择了音乐活动《在农场里》。这首歌中唱到了猪儿、牛儿、羊儿等小动物的叫声，这些叫声是孩子们很熟悉的。为了让幼儿学会演唱这首歌曲，我为幼儿准备了音乐、图谱、农场背景图、头饰等，并将游戏活动和表演运用于教学之中，让孩子们运用多种形式学习演唱这首歌曲，以此调动幼儿学习的积极性。在幼儿熟练地基础上，引导幼儿用自己熟悉的小动物叫声来创编歌曲。教学目标完成的很好。

（一）教学目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，享受同伴之间愉快歌唱的乐趣。2、运用图谱、表演等形式演唱歌曲。3、尝试创编歌词，提高幼儿的创造力和想象力。

（二）教学重难点：1、学习有表情地演唱歌曲。2、尝试创编歌词。

（三）教学准备：1、一副农场背景图（栅栏、、向日葵、大树、花、白云、动物图片）、音乐图谱。2、小猪、小牛、小羊头饰与幼儿人数相等。小狗、小鸡、小鸭、小猫图片。3、汽车方向盘1个，音乐《开汽车》，歌曲《在农场里》。

（四）教学过程

1、基本部分

我扮演司机手握方向盘在前面，幼儿跟在后面，保持距离，听《开汽车》的音乐去参观农场。音乐停，我请幼儿仔细观看农场背景图。说说你在农场里都看见了什么？有哪些动物？（小猪、小牛、小羊）这些动物是怎样叫的？请幼儿模仿三只小动物做动作，并模仿它们的叫声。

（1）我引导幼儿进行发声练习“小鸡怎样叫，小鸡叽叽叽”，“小狗怎样叫，小狗汪汪汪”，“小猫怎样叫，小猫喵喵喵”。

（2）复习歌曲《小动物的叫声》，巩固动物的叫声。

2、开始部分

（1）出示农场背景图，让幼儿观看，并说出农场里的动物名称，以此导入课题名称《在农场里》

（2）我清唱一篇歌曲，幼儿完整欣赏一遍歌曲。

（3）告诉幼儿这首歌欢快、活泼，唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样你们的声音才好听，才能表现歌曲的欢快与活泼。上节课你们已经学会了小牛和小羊的动作和叫声了，今天要重点学习小猪的叫声和动作。

（4）请幼儿自由创编小猪的动作，模仿小猪做动作。我表扬创编动作规范的幼儿，然后指导幼儿学习小猪的动作和叫声。

（5）出示图谱，引导幼儿观看，看见小猪、小牛、小羊的图片，就唱小猪、小牛、小羊，看见农场的图片就唱“在农场里”，看见喇叭的图片就唱小猪、小牛、小羊的叫声。我讲解完之后，幼儿一边看图谱，一边打节凑，做小动物的动作，跟着我演唱。

（6）将幼儿分成三组，戴上动物头饰，了解自己戴的头饰是什么动物。我告诉幼儿你们是小演员，要认真表演。第一遍、第二遍、第三遍分别由小猪、小牛、小羊表演。自己扮演什么角色，就做什么动作。要跟着我的琴声完整演唱歌曲。

（7）出示《在农场里》的背景图。启发幼儿说说你在“农场里”除了看见小猪、小牛、小羊之外，你们还知道哪些动物会发出叫声，请你们找找，说说，模仿其它熟悉的小动物的叫声找图片，找到后放在农场的背景图中，用新的动物创编歌词并进行表演。更换幼儿继续创编歌词。我表扬有创新的幼儿，并贴上小红花，以资鼓励。

（8）请幼儿把动物贴在图谱上，再次演唱歌曲。

3、结束部分

（1）总结，鼓励幼儿回家给父母演唱，并继续创编歌词。

（2）听”开汽车”的音乐，我握着方向盘，提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开着动物汽车离开教室。

4、活动延伸

（1）在艺术活动中，继续让幼儿表演游戏。

（2）回家给父母演唱歌曲。

（3）鼓励幼儿模仿其它小动物的叫声，并创编歌曲。

由于我准备教具丰富，教学环节环环相扣，加之形式多样，因而幼儿学习积极高，充分满足了幼儿的学习欲望。

1、本节音乐活动，我为了让幼儿的学会演唱歌曲，在环境创设和教具制作上都做了充分的准备。同时我教态亲切自然，语速适中，组织教学严密，环环相扣，能围绕目标，教幼儿演唱歌曲，并运用新的教学理念，打破以往僵硬、机械的教学模式，给幼儿创设一种轻松、愉快的环境，让孩子在其中主动地得到发展。也为了提高自身教学素质，在幼儿的歌唱教学策略上进行了初步探讨和尝试。

2、在教学中，我能运用看图谱、表演和游戏等多种形式教幼儿演唱歌曲。在图谱上我张贴了小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉。我这样做，让幼儿沉浸在《在农场里》的意境中，幼儿的积极性非常高，很快掌握了歌曲内容。在幼儿熟练地基础上，让幼儿欣赏在农场里的背景图，引导幼儿用自己熟悉的小动物的叫声来创编歌词，以此提高幼儿的创造力和想象力。

3、这节课，我注重情感教育。鼓励幼儿大胆进行艺术表现，让幼儿在音乐和动作中体验情感，获得发展。同时让幼儿在场景设置下自然而然地投入课堂氛围，在唱唱跳跳中愉悦身心，让幼儿在音乐活动中成为学习的主体，主动自发地学习。我的作用是间接的，而不是直接将现成的知识转交给幼儿，我只是主导者、合作者、支持者和帮助者。

4、这节课，我让幼儿戴上头饰表演，幼儿积极性非常高，课堂效果很佳。在开始和结束部分以“开汽车”游戏进场和退场。首尾呼应，幼儿非常感兴趣。

1、这节课教学目标有点偏高，不太适合幼儿。导致幼儿和老师配合不够密切的弊端。今后要制定符合幼儿年龄特点的教学目标。

2、图谱制作的颜色鲜艳，但没有充分运用到教学中。今后应该发挥教具的有效作用。

3、在第一次示范时应该清唱，要多灌耳音，多让幼儿倾听，增强幼儿的记忆力。配课老师弹琴和自己的范唱应该协调。

4、自己的肢体动作不够规范，语言不够精炼，导致个别幼儿注意力不够集中，有拖堂现象。今后一定要纠正。

5、幼儿在学唱歌曲时，坐在后排的幼儿看不清楚“农场”的背景图，就站起来观看，干扰了课堂纪律。我没有及时调整。幼儿在选动物图片创编歌词时，我比较主观，没有大胆放手让幼儿自选动物图片，方法不够灵活。如果，我运用随机教学，教学效果一定会更好。

以上是我上《在农场里》的教学体会。通过上这节音乐活动，我深深地体会到：在音乐活动中，自己一定要为幼儿创设轻松、愉快、活泼的气氛，让幼儿愉快地体验到成功的喜悦，要让幼儿的听觉、观察力不断得到提高，要发挥幼儿的创造力和想象力，让幼儿听觉、视觉、触觉得到有效发展。