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刊    号:ISSN1672--3651
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浅谈我上音乐活动《在农场里》的教学体会--作者:马俊

浅谈我上音乐活动《在农场里》的教学体会--作者:马俊
                        新疆阿克苏地区乌什县阿恰塔格乡7村幼儿园         843400
摘要】幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如何在歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥无味、单调平淡的歌唱教学活动变得生动有趣呢?如何打破老师教一句,幼儿学一句的传统教学模式呢?如何在教学活动中体现师幼互动,幼幼互动?如何以鼓励、赏识的方法来调动和激发幼儿学习的积极性,充分发挥幼儿的创造力、想象力、思维力,为幼儿营造轻松愉快的学习环境,让幼儿全身心地沉浸在学习的气氛中呢?通过自己的反复实践,我上的音乐活动《在农场里》取得了成功。下面就来谈一谈我上这节课的体会:
关键词音乐;幼儿;教学;目标;活动
一、巧妙设计教学意图,为实施和完成教学目标打下基础
《在农场里》是一首美国儿童歌曲,二四拍。整个曲调生动活泼,使幼儿能在轻松愉快的气氛中,充满激情,愉快地学习,创编歌词。让幼儿表现美、创造美,体验成功的乐趣。在设计这节课时,我在中班幼儿已经会学小动物的叫声,模仿小动物走以及会演唱《小动物的叫声》的基础上,选择了音乐活动《在农场里》。这首歌中唱到了猪儿、牛儿、羊儿等小动物的叫声,这些叫声是孩子们很熟悉的。为了让幼儿学会演唱这首歌曲,我为幼儿准备了音乐、图谱、农场背景图、头饰等,并将游戏活动和表演运用于教学之中,让孩子们运用多种形式学习演唱这首歌曲,以此调动幼儿学习的积极性。在幼儿熟练地基础上,引导幼儿用自己熟悉的小动物叫声来创编歌曲。教学目标完成的很好。
二、精心组织教学,认真实施,满足幼儿学习的欲望
(一)教学目标:1、感受歌曲活泼、欢快的特点,享受同伴之间愉快歌唱的乐趣。2、运用图谱、表演等形式演唱歌曲。3、尝试创编歌词,提高幼儿的创造力和想象力。
(二)教学重难点:1、学习有表情地演唱歌曲。2、尝试创编歌词。
(三)教学准备:1、一副农场背景图(栅栏、、向日葵、大树、花、白云、动物图片)、音乐图谱。2、小猪、小牛、小羊头饰与幼儿人数相等。小狗、小鸡、小鸭、小猫图片。3、汽车方向盘1个,音乐《开汽车》,歌曲《在农场里》。
(四)教学过程
1、基本部分
我扮演司机手握方向盘在前面,幼儿跟在后面,保持距离,听《开汽车》的音乐去参观农场。音乐停,我请幼儿仔细观看农场背景图。说说你在农场里都看见了什么?有哪些动物?(小猪、小牛、小羊)这些动物是怎样叫的?请幼儿模仿三只小动物做动作,并模仿它们的叫声。
(1)我引导幼儿进行发声练习“小鸡怎样叫,小鸡叽叽叽”,“小狗怎样叫,小狗汪汪汪”,“小猫怎样叫,小猫喵喵喵”。
(2)复习歌曲《小动物的叫声》,巩固动物的叫声。
2、开始部分
(1)出示农场背景图,让幼儿观看,并说出农场里的动物名称,以此导入课题名称《在农场里》
(2)我清唱一篇歌曲,幼儿完整欣赏一遍歌曲。
(3)告诉幼儿这首歌欢快、活泼,唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样你们的声音才好听,才能表现歌曲的欢快与活泼。上节课你们已经学会了小牛和小羊的动作和叫声了,今天要重点学习小猪的叫声和动作。
(4)请幼儿自由创编小猪的动作,模仿小猪做动作。我表扬创编动作规范的幼儿,然后指导幼儿学习小猪的动作和叫声。
(5)出示图谱,引导幼儿观看,看见小猪、小牛、小羊的图片,就唱小猪、小牛、小羊,看见农场的图片就唱“在农场里”,看见喇叭的图片就唱小猪、小牛、小羊的叫声。我讲解完之后,幼儿一边看图谱,一边打节凑,做小动物的动作,跟着我演唱。
(6)将幼儿分成三组,戴上动物头饰,了解自己戴的头饰是什么动物。我告诉幼儿你们是小演员,要认真表演。第一遍、第二遍、第三遍分别由小猪、小牛、小羊表演。自己扮演什么角色,就做什么动作。要跟着我的琴声完整演唱歌曲。
(7)出示《在农场里》的背景图。启发幼儿说说你在“农场里”除了看见小猪、小牛、小羊之外,你们还知道哪些动物会发出叫声,请你们找找,说说,模仿其它熟悉的小动物的叫声找图片,找到后放在农场的背景图中,用新的动物创编歌词并进行表演。更换幼儿继续创编歌词。我表扬有创新的幼儿,并贴上小红花,以资鼓励。
(8)请幼儿把动物贴在图谱上,再次演唱歌曲。
3、结束部分
(1)总结,鼓励幼儿回家给父母演唱,并继续创编歌词。
(2)听”开汽车”的音乐,我握着方向盘,提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开着动物汽车离开教室。
4、活动延伸
(1)在艺术活动中,继续让幼儿表演游戏。
(2)回家给父母演唱歌曲。
(3)鼓励幼儿模仿其它小动物的叫声,并创编歌曲。
由于我准备教具丰富,教学环节环环相扣,加之形式多样,因而幼儿学习积极高,充分满足了幼儿的学习欲望。
三、总结经验,挖掘亮点,提升精华
1、本节音乐活动,我为了让幼儿的学会演唱歌曲,在环境创设和教具制作上都做了充分的准备。同时我教态亲切自然,语速适中,组织教学严密,环环相扣,能围绕目标,教幼儿演唱歌曲,并运用新的教学理念,打破以往僵硬、机械的教学模式,给幼儿创设一种轻松、愉快的环境,让孩子在其中主动地得到发展。也为了提高自身教学素质,在幼儿的歌唱教学策略上进行了初步探讨和尝试。
2、在教学中,我能运用看图谱、表演和游戏等多种形式教幼儿演唱歌曲。在图谱上我张贴了小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉。我这样做,让幼儿沉浸在《在农场里》的意境中,幼儿的积极性非常高,很快掌握了歌曲内容。在幼儿熟练地基础上,让幼儿欣赏在农场里的背景图,引导幼儿用自己熟悉的小动物的叫声来创编歌词,以此提高幼儿的创造力和想象力。
3、这节课,我注重情感教育。鼓励幼儿大胆进行艺术表现,让幼儿在音乐和动作中体验情感,获得发展。同时让幼儿在场景设置下自然而然地投入课堂氛围,在唱唱跳跳中愉悦身心,让幼儿在音乐活动中成为学习的主体,主动自发地学习。我的作用是间接的,而不是直接将现成的知识转交给幼儿,我只是主导者、合作者、支持者和帮助者。
4、这节课,我让幼儿戴上头饰表演,幼儿积极性非常高,课堂效果很佳。在开始和结束部分以“开汽车”游戏进场和退场。首尾呼应,幼儿非常感兴趣。
四、寻找不足,努力克服,不断改进
1、这节课教学目标有点偏高,不太适合幼儿。导致幼儿和老师配合不够密切的弊端。今后要制定符合幼儿年龄特点的教学目标。
2、图谱制作的颜色鲜艳,但没有充分运用到教学中。今后应该发挥教具的有效作用。
3、在第一次示范时应该清唱,要多灌耳音,多让幼儿倾听,增强幼儿的记忆力。配课老师弹琴和自己的范唱应该协调。
4、自己的肢体动作不够规范,语言不够精炼,导致个别幼儿注意力不够集中,有拖堂现象。今后一定要纠正。
5、幼儿在学唱歌曲时,坐在后排的幼儿看不清楚“农场”的背景图,就站起来观看,干扰了课堂纪律。我没有及时调整。幼儿在选动物图片创编歌词时,我比较主观,没有大胆放手让幼儿自选动物图片,方法不够灵活。如果,我运用随机教学,教学效果一定会更好。
以上是我上《在农场里》的教学体会。通过上这节音乐活动,我深深地体会到:在音乐活动中,自己一定要为幼儿创设轻松、愉快、活泼的气氛,让幼儿愉快地体验到成功的喜悦,要让幼儿的听觉、观察力不断得到提高,要发挥幼儿的创造力和想象力,让幼儿听觉、视觉、触觉得到有效发展。
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