贵州省六盘水市六枝特区实验幼儿园   553400

 

 

摘要：幼儿时期是幼儿学习与发展的关键期，处于人生初始阶段的幼儿，模仿学习的能力较强，是人格健全的重要时期。孩子对世界的认识多来源于自己的感知，不一样的感受会带给孩子不一样的认识，而成人应该给予幼儿正确的引导和示范，帮助幼儿在感受世界的同时形成健康的心理氛围，比如:生活里的仪式感。

 关键词：幼儿；仪式感；培养方法

站在情绪情感的角度看，仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，它无处不在。在法国童话《小王子》里对仪式感的定义为:仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。在我们中国，我们很重视仪式感，比如:过年的礼仪、婚礼、节庆等，但仪式感又区别于它们，仪式感代表的范围更广，它是一种让我们和我们的生活变得更好、变得与众不同的途径、态度等。生活每天都要继续，正如太阳每天都会升起，而如今的社会，生活压力、工作压力把人们的生活压得如同一潭死水，人们抱怨生活的艰辛和无趣，同时又感叹人与人之间的冷漠，而在这样的生活状态下，我们传递和感染给我们孩子的将会是怎样的生活态度呢，答案是显而易见的，而作为成年人，我们应该传递给幼儿的是积极乐观、庄重认真的生活态度，帮助孩子去发现生活里的趣意盎然，正如王小波说的:“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界”，幼儿有这样的权利，但也需要成人的引导和示范。那仪式感在幼儿的成长过程中有什么意义呢？

一、帮助幼儿理解爱、感受爱

村上春树说:“如果没有这种小确幸，人生只不过是干巴巴的沙漠而已。”仪式感为我们的生活带来各种小确幸，在爱里，仪式感表示了对彼此的重视和用心程度，而生活中带给我们仪式感的人，往往是爱我们的人，因此，在仪式感的感染下，有助于帮助幼儿感受爱，进而理解爱。

二、帮助幼儿学会尊重生活、尊重他人

认真地对待生活，比如:身着正式礼服去听一场音乐会，积极认真地参加一场毕业典礼等，认真地准备和对待，体现了我们对事情本身的重视和尊重，在这样的仪式感的感染下，相信幼儿也会成为一个尊重生活、尊重他人的人。

三、对在意的事情怀有敬畏心理

在仪式感强烈的环境下，人们往往容易被感染、被感化，比如:在充满母爱的仪式感下，我们会被伟大的母爱所感染，进而对母爱充满敬畏之心。对家人的思念形成的仪式感，让我们对亲情充满敬畏。

四、从小养成积极乐观的生活态度，热爱生活

仪式感的意义在于花心思把日常的事情变得不日常，为平淡无奇的生活增添色彩与浪漫，仪式感让人们感受到生活不只是生活，生活里还有很多趣意盎然。幼儿长期受到成人这样的熏陶，有助于帮助孩子养成乐观的生活态度，热爱生活，懂得如何在平淡无奇的生活里探寻不一样的生活趣意。

五、仪式感能带给幼儿安全感和归属感

幼儿在接受成人给的仪式感的同时，充分体现了他人对自己的认可和重视，从而形成强烈的安全感和归属感。

六、提升幼儿的专注力、反应能力和运动能力，增强幼儿的自信心和自我认同感

在小小的仪式感中，有一种强烈的自我暗示，幼儿能让自己感受到其重要性，让自己的注意力更集中、更认真、更用心，认真、用心地对待每一件事，有助于幼儿获得成功的喜悦，增强幼儿的自信心，提升自我认同感。

七、学会表达自己内心的情感

仪式感是表达内心情绪情感的一种方式，幼儿在接受仪式感的同时，通过强烈的心理暗示，会较容易有代入感，在成人的影响下，学习并大胆表达自己内心的情绪情感，增进与家人、朋友间的情感链接。

八、学会感恩

感恩为我们带来仪式感的人，在特殊的节日里，感恩为我们生活付出和贡献的人。

仪式感是没有标准的，但是它往往以人们内心是否富足为基准，不同的人有不同的仪式法则，正如毕淑敏说:“人生是没有意义的，我们要负责为自己的人生寻找一个意义。”那幼儿仪式感的教育里，成人可以从哪些方面着手，帮助幼儿形成一定的仪式感呢？

一、父母的引领模范，营造家庭仪式感

家庭仪式感有助于幼儿感受家庭的温馨和家人的在意和爱，努力营造家庭仪式感，也许大的仪式不常有，但可以在日常的小事中营造仪式感，如:幼儿入学时，精心记录每一个精彩的瞬间，幼儿生日、家人生日时，精心准备生日礼物。父母的结婚纪念日时，爸爸妈妈精心为彼此准备礼物。母亲节、父亲节、儿童节，采用不同的方式庆祝节日等，让幼儿知道自己有一个稳定的家，自己和家人都很重要。出差时给家人带礼物，对幼儿来说，这是开心的，表达了爸爸妈妈对自己的爱。定期进行家庭集体出游，让幼儿感受父母恩爱，家人永远在一起。长时间形成的家庭仪式感，具有相对的稳定性，具有自动化作用，幼儿在这样相对稳定的家庭仪式感里就会形成潜移默化的感受，成为为他人带去仪式感的人。

二、理解、支持幼儿的仪式感

不要说幼儿没有仪式感，他们也有他们自己的仪式感，当孩子想在好朋友生日时，送好朋友一份礼物，当孩子生日当天，想和幼儿园的小朋友们分享蛋糕，当儿童节时，孩子想穿漂亮的衣服等等，无不体现了幼儿的仪式感，而我们的成人朋友们，我们应该理解并支持幼儿，这是他们表达自己内心真实情感的体现，同时，成人的支持也是对幼儿的认可。幼儿期是一生的启蒙阶段，仅仅将知识技能的学习，智力的发展和品德的培养作为教育的任务是不够全面的，我们还要教会孩子如何面对生活，而仪式感是很好的教育方向。

三、帮助幼儿严肃对待特殊的仪式感

生活中有些仪式感是我们每一个人都需要认真、严肃地对待的，比如:升国旗时要庄严，为先烈扫墓时要严肃等，对幼儿来说，这样的仪式感也是爱国主义教育，要认真、严肃地对待。在幼儿园里，升旗时，我们会要求孩子着统一的服装，安静、立正、行注目礼，这就是庄严的仪式感。

四、鼓励幼儿采用自己的方式形成自己的仪式

每个人表达仪式感的方式不同，在同样的节日里，有人选择送鲜花，有人选择送贺卡，有人选择送拥抱，幼儿也一样，他们表达自己仪式的方式也不同，成人应该理解并支持幼儿的表达方式，鼓励幼儿根据自己的想法表达。

五、家园合力，帮助幼儿进行仪式感的教育

教育实践证明，只有家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育的作用，使每位幼儿都健康地成长。幼儿园可以通过各种方式，如亲子活动、家长开放日、家园联系册、幼儿成长手册，吸引家长们加入到幼儿园的活动中，而家长朋友们要认真准备并参加幼儿的每一次活动，家长的认真对待对幼儿来说就是最好的仪式感，让家长和幼儿在愉快的情景中增进父母与孩子之间的亲情，幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱的熏陶，萌发自信心、上进心。在长期的幼儿园工作中，我们会发现，有父母经常陪伴参加幼儿园活动的幼儿会比较活泼开朗、自信，记得以前班上有个小女孩，父母很忙，基本上没有参加过幼儿园的活动，在别人眼里，她就显得很内向，胆怯。

六、常用“榜样示范法”、“表扬鼓励法”

我们希望孩子能享受仪式感带来的好处，也希望孩子能给他人带来仪式感，不能只靠说教，最直接的身教就是“榜祥示范法”，让幼儿在不知不觉中模仿，幼儿期是模仿力最强的时期，他们的学习及行为习惯从模仿开始，成人要以身作则，做出榜样，正面诱导。鼓励和表扬就象是孩子成长过程中所需要的一道精神营养大餐，孩子和大人一样爱听好话，喜欢被人称赞，教育家陈鹤琴先生曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”本班有一小男孩，有一次，他给他妈妈说班上有个小女孩过生日，他要送她一个发卡，当时，他妈妈很生气地说:“你懂什么呀，这么小就会送小女孩东西了。”他很失望，如果他妈妈能换一种方式，而不是批评他，或许就不是这样了。

由此看来，幼儿的生活里离不开仪式感，无论是老师还是家长，都要正视仪式感带给幼儿的好处，让仪式感给幼儿的生活增添光彩。