四川省南充市金凤初级中学   637951  

摘要：社会不断进步，教育的不断革新，使得人们的思想意识也得到了不断的更新。在初中开展英语教育是我国改革开放以后制定的重要教育方针，然而随着人们对知识追求意识和人文思想的不断变化，也深刻的感受到多年以来初中英语教学发生了翻天覆地的变化。本人从教多年，通过总结分析初中英语教学的发展历程，无论是在英语教学理念、教学方式还是在初中英语教学内容方面都发生了显著的变化。本文将针对多年以来进行初中英语教学过程中的教学心得进行反思和总结，回望初中英语的教学发展。

关键词：初中；英语教学；变化；体会

进入21世纪，我国的教育理念、教育方式等整体教育大环境发生了重要的改变，值得结合社会发展和人类进步对于人才的培养需求，针对教育模式也提出了新的教学方向和教学目标。先后实施的素质教育改革和新课程标准教学要求，能在教学过程中要充分的体现出学生的主体地位，以学生为主体教师为主导有效的开展素质教育教学。此外在教学方法方面也知道我们需要摆脱传统的灌输式教学模式，采用多样化的教学方法活跃课堂教学氛围提升课堂教学效果，在课堂教学中培养学生的综合能力全面进步。在教学模式方面，借助于新时代信息技术的广泛应用使得教学模式得到了广泛的更新，借助于多媒体技术的应用在课堂教学的过程中将音频图像用于辅助教学，全面提升了课堂的教学效果，优化了课堂教学方法。此外在互联网络的支撑之下，创新出的“微课”教学模式、“翻转课堂”教学模式有效的打破了传统教学模式中的局限性，全面提升了课堂的教学效果，为培养出对社会对祖国对人类进步有用的人才作出了重要的贡献。本文将以多年来从教的初中英语学科教学为例，观察初中英语教学的改革和变化，阐述初中英语教学的体会。

一、教学理念的改革

自我国教育部2001年7月颁布了《基础教育课程改革纲要试行》相关政策以来，初中英语教学便开始了改革的步伐，在新课程标准的指导下创新教学理念，追求更高的教学目标，针对传统的教学理念进行了有效的改革和完善，从而使新型教学理念指导广大教师开展初中英语教学工作。在传统的初中英语教学理念指导下，我们针对初中英语教学效果的评价以初中学生的英语考核成绩作为主要观察目标，一方面通过学生的英语考试成绩评价学生的学习效果和学习能力，另一方面也通过英语考试成绩评价英语教师的教学理念和教学效果，进一步为初中英语的教学方向提供指导。然而在传统的教学理念指导下，无论是课堂中的英语教学，还是指导学生参加课外辅导班以及课外兴趣小组，固然培养出了部分学生拥有高超的考试能力和良好的考试成绩。然而纵观这些学生的后期发展，并没有真正的学会运用英语知识解决实际问题，将英语学习作为一项本领运用到实际生活和工作过程中，因此综合分析在传统教学理念指导下的初中英语教学并没有充分的实现英语课程的教学价值，注重对学生理论知识的培养而忽略了对学生实践应用能力的提高，因此使学生的英语知识学习只是停留在理论层面，没有充分提高学生的实际应用能力。

在素质教育改革和新课程实施的大环境下，在教学的过程中要求尊重学生的主体地位，以学生为主体教师为主导进行初中英语教学。在这一理念的教学指导下，学生成为了课堂学习英语知识的主人，教师在课堂教学的过程中为学生做好相应的引导组织和帮助工作，为学生积极努力探索研究英语知识而提供帮助，为学生自我探索研究英语知识构建和谐的环境。在新型教学理念的指导下，学生在学习的过程中更有效的发挥了自身的主动性和积极性，同时引导学生通过自主探索研究相关的英语知识，然后在教师的指导下进行学习，充分的发挥了学生的自主性，使学生能够积极主动的研究英语基础知识和英语学习方法，借助于新型教学理念的指导，真正的凸显出了学生的主人公地位，使学生充分的认识到英语学习是自己的事，学习英语是对自己有用的一件事情。在这一理念的指导下学生不仅有效的学习了英语基础理论知识，同时为了获得更有效的英语学习效果学生能够结合自身的基础能力和实际学习情况创新学习方法，是英语学习效果得到了显著的提升。

二、教学方法的改革

初中英语教学在新型教学理念的指导下对教学方法进行了有效的创新和改革，传统的教学理念以应试教育为目标，以学生的考试分数作为考核方法，而在教学理念指导下要求我们改革教学方法，以评价学生的综合素质作为教学效果的评价标准，以学生对英语知识的综合应用能力作为评价学生的学习效果。在新的教学理念和教学目标指导下，不断的创新教学方法，采用多样化的教学模式在英语课堂中充分提升了学生学习英语的兴趣，改善了课堂的教学氛围，培养了学生在英语知识学习过程中综合能力的进步。例如在音乐课堂教学的过程中为了培养学生的综合能力全面进步，采用小组合作教学方法，引导学生针对音乐知识的学习进行分析和讨论，培养了学生对知识的探索研究能力，语言表达能力以及团队精神，使学生的综合素质得到了全面的进步。再如借助于信息技术在课堂教学过程中的应用，采用多媒体教学方式既有效的构建了和谐的课堂教学氛围，提升了学生学习英语知识的兴趣，同时也方便初中英语教师教学，全面提升了课堂教学效果。在互联网络支撑下开展的“微课”教学方法、“翻转课堂”教学方法有效的转变了课堂教学模式和教学氛围，是现阶段学生在学习初中英语知识时打破了时间和空间的界限，能够随时随地的进行学习，有效的提高了学生的学习效果。

结束语：初中英语课堂素质教育改革和新课程标准实施的指导下，不断的进行改革，不断的创新，在教学方法和教学理念方面都得到了显著的进步。而我们在未来教学的过程中应进一步针对初中英语课堂教学效果进行研究，结合新型教学理念采取更有效的教学方法全面提高初中英语课堂的教学质量，为祖国和社会主义建设培养出更优秀的人才。

参考文献：

[1]李娟. 新课程下初中英语教学心得[J]. 读与写(教育教学刊),2014,11(09):140.

[2]韩淑丽. 新课程背景下的初中数学课堂教学之我见[J]. 学周刊,2015(19):160.