新疆阿克苏市英巴扎“双语”幼儿园   843000

幼儿的美术教学活动有绘画、泥土、手工、欣赏、装饰画等不同的形式，对幼儿来说，最喜欢的就是装饰画。幼儿在装饰画的活动中，可以运用不同的材料，在剪剪、捏捏、搓搓、拼拼、画画的过程中，幼儿动手操作，自由发挥，创作出一幅幅别具一格、生龙活泼，画面丰富的作品。幼儿的作品不但能赢得老师和同伴的赞赏，而且能得到家长的青睐。下面我以装饰画《美丽的蝴蝶》为例，来谈一谈自已在一个月中，指导幼儿学习装饰画的一些教学体绘：

一、引导幼儿到户外观察蝴蝶的外形特征，激发幼儿创作的欲望

春天来了，校园的景色十分迷人，我抓住大好时光，组织幼儿到花园中观看翩翩飞舞的蝴蝶，五颜六色的蝴蝶有的在空中飞，有的停落在花瓣上，有的在花丛中采花粉，幼儿被这些蝴蝶深深吸引，情不自禁地去捕捉蝴蝶。我提醒幼儿要仔细观看蝴蝶的花纹、颜色、对称的翅膀。幼儿回到教室，我让幼儿观看不同姿势，不同颜色的蝴蝶的图片，并请幼儿讲述蝴蝶的主要特征，模仿蝴蝶飞，还启发幼儿：“蝴蝶这么美丽，你们想把蝴蝶也打扮的漂漂亮亮吗？”幼儿纷纷说：“老师，我们真想用自已的小手把蝴蝶画出来呀！”看！幼儿通过观察、欣赏、讲述蝴蝶的特征，在我的启发和诱导下，产生了创作蝴蝶的欲望。这样，为完成装饰画《美丽的蝴蝶》作了深深的铺垫。

二、鼓励幼儿学习制作装饰画的材料，为完成教学目标做好充分准备，打下坚实的基础

   为了发展幼儿的动手操作能力，发挥幼儿的创造力、想象力，在装饰《美丽的蝴蝶》教学过程中，我根据幼儿的实际水平，在不同的课时，提供不同的材料，鼓励幼儿学习制作材料。第一课时，给幼儿提供剪刀，让幼儿分组在白纸和彩色卡纸上剪圆形、三角形、正方形、长方形等几何图形、小花瓣。幼儿可以按照轮廓线剪，可以照着轮廓画下来再剪，做好之后，收藏好。第二课时，幼儿把鸡蛋壳压碎，然后浸泡在各种颜色的颜料中，第二天在放在太阳底下凉晒。我提醒幼儿注意保持卫生。第三课时，幼儿分组用皱纹纸搓成长条形、圆形，用超级黏土捏圆形，还请幼儿动手装饰美《美丽的蝴蝶》。活动中，我给幼儿提供白色和彩色的蝴蝶轮廓图片，请幼儿选择自已喜欢的图形，装饰蝴蝶。我提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的对称性，在白色的蝴蝶轮廓上粘贴彩色的几何图片、小花朵、彩色鸡蛋壳，在彩色的蝴蝶轮廓上贴白色的几何图形，白色的鸡蛋壳及小花朵。第四课时，我把幼儿用皱纹纸搓的长纸条，做成蝴蝶轮廓，还有用毛线做的蝴蝶轮廓贴在白色纸上，鼓励幼儿可以用皱纹纸长纸搓的圆形，用超级黏土捏的圆形，彩色的鸡蛋壳等材料进行装饰。第五课时，我给幼儿提供用布和纸盘做的蝴蝶，让幼儿选择不同的材料装饰。第六课时，我给幼儿提供用白色卡纸做的蝴蝶轮廓让幼儿用手指蘸上彩色颜料，随意装饰蝴蝶。我重点指导能力弱的幼儿。第七课时，进行综合练习。我给幼儿提供不同类型的蝴蝶轮廓，不同的材料，让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的蝴蝶轮廓外形和材料进行装饰。由于装饰的材料，有幼儿自制的，有老师提供的，因而幼儿兴趣特别高涨，幼儿装饰的蝴蝶几乎没有重复的，不但内容丰富多彩，而且构思巧妙。课后，我请幼儿讲述自己创作的作品，把幼儿的作品张贴在《美丽的蝴蝶》专栏上，让幼儿欣赏自己的作品。通过观看、欣赏幼儿的作品，幼儿彼此可以学习别人的长处，寻找自己的不足。第八课时，请弟弟、妹妹、其他班级的老师来班上观看幼儿的作品，幼儿给弟弟、妹妹、老师，介绍自己的作品内容，分享自己的创作经过及经验。下午父母来接幼儿时，幼儿再次兴高采烈地给父母介绍自己的作品，父母纷纷给自己孩子的作品拍照。这样，不但得到同伴、老师和家长的认可，还赢得了大家的好评，幼儿心理美滋滋的，脸上充满了灿烂的微笑。

三、将装饰画运用于多媒体教学中，激发幼儿的学习兴趣

在指导幼儿学习装饰画《美丽的蝴蝶》教学中，虽然幼儿自己参与了材料的制作，我也给幼儿提供了丰富多彩的材料，但我发现幼儿的学习效果却呈现下降的趋势，为了进一步丰富幼儿的想象力，充分调动幼儿的学习兴趣，让幼儿创造出更加丰富多彩的作品，我将多媒体运用于教学中，收到了良好的效果。在教学中，我设置情景，让蝴蝶在花丛中飞舞，把蝴蝶翅膀对称的特点呈现在课件中，并把音乐贯穿进去，还让幼儿跟着音乐模仿做蝴蝶飞。幼儿仿佛真是变成了一只蝴蝶。在此基础上，我将幼儿之前做的《美丽的蝴蝶》优美的作品一一播放，幼儿像看电影一样欣赏，幼儿发现自己的作品缺少创意，感觉蝴蝶好像缺少生机，而且画面不够细致、整齐，于是我让幼儿展开讨论，最后大家一致认为：“在装饰画的过程中，不能只装饰蝴蝶，应该像老师播放多媒体课件那种，让蝴蝶在空中、草地、花丛、树林中飞，这样画面才能充满生机，效果才会更好”。我采用了幼儿的建议，在此请幼儿欣赏多媒体课件。这次我设置了绿色的背景、大树、天空、小鸟、花朵、云彩、花草，以动态的形式，让蝴蝶和小鸟一起展开翅膀飞向蓝蓝的天空中，碧绿的树林中，鲜艳的花朵中，绿绿的草地上。幼儿看了我做的课件，产生了强烈的创作欲望。他们在原来作品的基础上，添画了红红的太阳、蓝蓝的天空、小鸟、花朵、小草等，让原来的作品变得更加生动形象。这次，我再次把幼儿的优秀作品制作多媒体课件，上传到QQ群、微信群让家长们观看。幼儿和家都跃跃欲试，十分高兴。这样的作品，不仅使幼儿的积极性得到了有效的提高，而且大大激发了幼儿的学习兴趣。

四、在装饰画中，安排内容循序渐进，让幼儿掌握装饰画的技能，鼓励幼儿大胆赏试与实践

在指导《美丽的蝴蝶》时，无论是让幼儿自己动手制作装饰材料，还是完成装饰作品，我都注重根据幼儿的实际水平，安排教学内容，先从幼儿熟悉的几何图形、小花朵，入手，随后让幼儿用鸡蛋壳作材料，再逐渐增加难度，让幼儿搓、捏图形。在幼儿创作装饰画的过程中，我能照顾不同层次的幼儿，注意引导幼儿自己动手实践，从选择单一的材料入手，把握好蝴蝶翅膀对称的特点，注意画面上的图形间隔多于颜色间隔，不要将材料贴的过多、过密，并进行巡回指导。发现问题及时给予纠正，即使幼儿出现错误，也不指责而是给幼儿重新提供材料，让幼儿重新装饰。在幼儿熟练的基础上，增加难度，鼓励幼儿大胆尝试，可从选择2种以上的材料进行装饰，当完成一幅作品时，可以选择其它材料，再进行装饰。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，同伴互相帮助。还可从分组的形式，小组成员通力合作，完成蝴蝶的装饰之后，添画背景，让画面更加充实、饱满，布局跟家合理，色彩跟家鲜艳。对能力弱的幼儿，我利用区域活动、艺术活动给予个别指导。总之，在一个月的实践活动中，幼儿既掌握了装饰画的技能，又增加了信心；既拓宽了知识，又学会了合作；既学会了本领，又得到了大家的赞赏，效果真的不错呀！

以上就是我通过一个月的努力，挥索和研究的装饰画《美丽的蝴蝶》的一点体会。如何让幼儿在装饰画的创作过程中，小手变得更加灵巧、细致，如何让幼儿创作的装饰画的作品更加生动、有趣、充满活力，如何让幼儿创作的装饰画更加赢得大家的普遍赞赏，还有待于我继续努力。在今后的装饰画教学中，我要勇于大胆实践，创设生动灵活多变的教学情景，诱发幼儿的创造力，想象力，不断提高教学效率，积累丰富的装饰经验，优化教学效果，努力提高教学效率。