广西靖西市第七小学   533800

   

数学是人们生活和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，在提高人的抽象推理、归纳总结等方面有着独特的作用。知识在于积累，在小学阶段学习数学需要识记大量的知识点。积少成多，聚沙成塔，在积累的基础上，不断提高推理能力、想像力和创造力，而记笔记是积累、掌握知识的有效方法。让学生做好课堂笔记，对优化课堂教学和学生学习效率的提高有着事半功倍的功效。
     一、 数学课堂笔记的特征和作用

课堂笔记,是学生在数学课堂学习的过程中,临场记录教师讲课中的某些重要内容,或者记录听课中感到疑惑而一时未能解决的问题的行为。课堂数学笔记需要学生眼、手、脑并用,集中精力,对瞬间即逝的教学信息进行判别筛选,及时保存对于自己来说需要留存温习或研究的知识信息,这对于促进知识的理解吸收、知识要点的把握记忆、对课后的知识再学习和知识的巩固等,都具有切实的助益。如果做好了笔记，那么学生可通过翻看课堂笔记，理解课堂上知识的难点盲点，从而有助于帮助掌握知识。

二、数学课堂笔记要记录的内容               

 1.记录本课的重、难点

每节数学课都有当堂的教学重点和难点,并且老师也会作适当的板书,这类内容应该记录下来,这便于课后对课堂上知识的回顾,并理解和掌握。如苏教版六年级下册学习圆柱的侧面积公式时,是把圆柱的侧面展开成长方形,再用转化法推导出来的,理解圆柱的底面周长和长方形的长相等,圆柱的高和长方形的宽相等,是本课的重难点,应该在笔记上记录下来,便于快速记好公式,当学到圆柱的体积公式能作好区别,当他们在应用中感到模糊时,可以随时拿出来复习巩固。

2.记各自的难点、疑点、易错点

对于每一堂课中,教师会面向全体同学循序渐进地讲解完本课的重、难点。但是,由于学生存在的个体差异,各自掌握的重难点也许并不一致.因此,教师要引导学生根据自身的学习情况,记下自己认为学习上的重难点,对于自己认为的难点内容更加详细地记录。学生还可以记下课中一时不能理解,但又来不及向教师请教的问题,等到课后再向老师或同学请教解题方法,再完整地记录.另外,课堂练习中出现的错误题或易错题也可以作为记录听课笔记的内容。

3.记录课本或资料中所没有的要点

由于现在的数学教材例题大多是情景图和习题的形式出现,显得很简单明了,但却蕴含很多知识点；有的规律或法则没有以文字的形式展现,只是以某一例题呈现,让老师讲述、分析。老师在这环节时会重点作出归纳总结规律或方法,学生应该及时记在笔记上,这既补足了教材内容安排上的漏点,更丰富了学生的知识量。

4.记录自学中的疑点

学生在课堂前预习时会遇到不理解的问题,或把课堂上没有听懂的知识或疑点记下来,课后与同学讨论或请教老师解决这些疑点。如我在教学“倒数的认识”时,就有学生提出了:他在预习时是理解了求倒数的方法,但是这个方法是否通用？对于求带分数、整数和小数的倒数时又该怎么办,能直接调换位置吗？针对他的疑问,我在上这一课时特地分类来教求分数、整数、小数的倒数方法,并总结这种方法都可以适用,学生很快就掌握了。

三、把握好记录的时间

记听课笔记应以不影响听课为前提,只用心记着,却忽略了课上老师精彩的讲解和点拨,会影响了课堂的学习效率。教师要好好培养学生注意力分配的能力,训练学生边听课边记录的能力,课堂上动手与动脑相结合。  

 四、有效运用听课笔记

学生能把课上老师讲过的概念、公式和解题技巧记下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于减轻复习上的负担,提高自身的学习效率。但是记笔记并非“摆花架子”给别人看,同学们应注意充分用好课堂笔记。每天要安排几分钟左右的时间看一遍笔记中的要点.在单元复习、期中复习、期末复习时要认真翻阅笔记,要用后面的新观点、新知识理解前面学过的问题,掌握好前后内容的衔接,这样听课笔记才能实用到学习中,提高学习的效率。

总之,做好数学课堂笔记是学生学学习过程中不可缺少的一个环节，更是提高学生课堂学习效率的有效途径。小学数学课堂中教师要有目的地进行引导,使学生记听课笔记的过程更加有序、结果更加有效。