新疆阿克苏市红桥“双语”幼儿园    843000

在美术教学活动中，通过观察，我发现幼儿不喜欢画人物，主要是幼儿感到画人物难度大，不知道从何下手，幼儿信心不足，思维不灵活，不易掌握教学的重点和难点，画出的人物比例不协调、不形象。为了改变这些局面，帮助幼儿提高画人物的技能，激发幼儿画人物的兴趣，调动幼儿绘人物的积极性，在教学中我采取各种手段，对人物绘画进行了大胆尝试，并引导幼儿主动学习，反复练习。通过实践取得了一些成效，现介绍如下：

在教学中，在观察的基础上，我根据幼儿的实际水平，在指导幼儿画人物画时，我首先从画半身背面人物画入手。为了让幼儿掌握这一内容，我选择喜欢幼儿喜欢看的动画片《小猪佩奇》和幼儿一起观看，要求幼儿仔细观看我的头和后半身，然后我在黑板上一边讲解，一边进行示范，引导幼儿先画人物头，再画人物的半身，同时让幼儿跟着我用手进行书空练习。幼儿有了这些基础，我就鼓励幼儿在白纸上进行练习。刚开始，幼儿不知道从哪里下笔，也不敢动手画，总觉得画不出来，缺乏自信心。我鼓励幼儿，不要紧张，大胆练习，渐渐幼儿开始画了，虽然画的不形象，我不点评，也不把幼儿的作品贴在作业栏上，更没有指责幼儿，只是告诉幼儿存在的不足。幼儿的心里非常高兴。其次，在区角活动中，对能力弱的幼儿，重点指导他们画人物的比例，并鼓励幼儿相互学习，平日多让幼儿在桌面上进行书空练习，在下午的艺术活动中，让幼儿反复练习。在课堂上，我又以分组教学的形式，指导幼儿继续练习。还表扬有进步的幼儿，作为一次幼儿的练习，仍然没有张贴幼儿的作品。再次练习，幼儿基本上掌握了画半身背面人物的特点，我才把幼儿的作品展示出来，让幼儿相互欣赏，幼儿取长补短，相互学习。这样既调动了幼儿学习的积极性，又使不同层次水平的幼儿得到了不同的发展。经过一个月扎实的基础训练，幼儿已初步掌握了正面半身人物画。再则，随着幼儿知识面的拓宽，我用同样的方法，指导幼儿练习画自己做操时的四肢的背面人物，我提醒幼儿，只要在画半身背面人物的基础上，添画上四肢就行了。我注意引导幼儿把握好人物头和身体的比例，让幼儿在区域活动、艺术活动、双休日进行反复练习。在此基础上，再指导幼儿画正面人物，添画幼儿的头发、眼睛、嘴巴、耳朵。最后，我将背面和正面半身人物画有机结合起来，让幼儿综合练习，鼓励幼儿添画太阳、云彩、天空、小花、小草等，涂上自己喜欢的颜色，一幅色彩鲜艳，内容完整的人物画就圆满完成了。通过一学期的训练和指导，幼儿不但对绘画人物产生了浓厚的兴趣，而且为幼儿进一步学习画人物奠定了坚实的基础。

1、在教学中，我注意选择贴近生活又让幼儿感受兴趣的美术教育内容，增加难度，引导幼儿认真观察人物的主要特征，鼓励幼儿大胆创作。比如：让幼儿画做操的小朋友，在授课前，先让幼儿练习做操，然后，让幼儿相互观看各自做操的姿态，幼儿通过观察、操作、尝试、探索，基本上掌握了如何画人物的主要特征。懂得了要将做操的小朋友人物画好，掌握好人物的比例是最关键的一环。其次在正确地画出人物的面部表情、胳膊、腿等，这样才是一个完整的人物。幼儿初次画人物，比例掌握的不够正确，为了帮助幼儿掌握重点、难点，我边讲解边示范，提醒幼儿画人物比例要正确，轮廓线要清新，我还和幼儿共同分析人物的比例关系，幼儿有了初步的理论经验，然后动手练习临幕画人物画，幼儿通过实践、摸索、练习，逐步学习画人物画。

   2、为幼儿营造一个良好的环境。我将幼儿做操人物画挂在黑板前或贴在墙上，让幼儿随时进行书空练习，让幼儿相互交流讨论，怎样才能把做操的人物画画的具体、形象。在下午的艺术活动中，以分组教学的形式，让幼儿进行巩固练习。在区域活动中，给能力强的幼儿提供两张纸，能力差、胆小、缺乏自信的的幼儿手把手地教，满足幼儿学习的欲望。并把做操的人物画发到QQ群里，让家长指导幼儿练习。第二天，点评幼儿的作品，把画的好的作品贴在墙上，让幼儿观看，发红花给予表扬，强化幼儿画人物的能力，这样大大激发了幼儿的学习兴趣。

1、在教学中，我注意引导幼儿多观察，在幼儿绘画之前，我组织幼儿听音乐，做一些自已熟悉的小鸟飞、开汽车、开飞机等动作，然后请幼儿谈出自已的看法。再次基础上，我给幼儿示范讲解，告诉幼儿动态人物与静态人物的不同之处。经过我的启示，果然，幼儿画出的人物与前几次相比，大有不同了，幼儿的作品不是那么死板，画面也比较丰富了。有了这些基础，在以后的美术活动中，我让幼儿做擦桌子、扫地等劳动的动作，在户外观察幼儿跳绳、排球，在电脑上选择一些和这些动作相同的人物画，让幼儿欣赏。能力强的幼儿可以多画几个动态，能力弱的幼儿选择一种姿态进行练习。同时我提醒幼儿，注意合理构图，先按正确比例，用深颜色的笔勾出人物的轮廓线，再进行添画，用以衬托整个画面，最后选择自己喜欢的颜色进行涂色。这样，幼儿画出的人物不但可爱，而且整个画面也显得很丰富。

2、为进一步调动幼儿给画画兴趣，我还为幼儿提供印泥，让幼儿用印泥在纸上按一个圆形，代替头，然后用油画棒添画人的四肢、五官，用简笔画画出“小人国”。幼儿可以随意想象，添画，画出的“小人国”千姿百态。我借助幼儿构图巧妙，布局合理，色彩鲜艳，选择一些富有创造力的作品让幼儿欣赏，鼓励幼儿向他们学习，以调动其他幼儿学习绘画人物的兴趣。这样不但满足了幼儿的好奇心，还激发幼儿的创作欲望，更起到了温故而知新的良好效果。

3、与音乐教学紧密结合，让幼儿听音乐做广播操，在老师的启发和训练之下，通过反复练习，让幼儿画出做操队形的人物。幼儿的想象力很丰富。有画手拉手的朋友；有画按队形排列四队的人物；有画按队形排列二队的人物的，幼儿在轻松愉快的氛围中画出了不同动态的小人物，他们画出的人物，几乎没有重复的。他们的创造力得到了充分发展。

4、结合季节和节日，指导幼儿画人物。如“六.一”儿童节，小朋友要开运动会，运动会的项目走的、有跑的、有跳的.....小朋友做的动作是各种各样。运动会结束，我让幼儿充分交流，谈谈自已感触最深，幼儿之间动作不一样的地方，然后把“小小运动会”的活动场面及人物动态画出来。因为是幼儿自已的节日，他们又亲自参与了每项活动。因而幼儿画出的小人物，形象、逼真。我还结合季节，下雪了，让幼儿观察雪花，堆雪人，玩打雪仗的游戏，让幼儿在亲身的体验是和实践中，画“小朋友与雪花”。由于上述两个活动都是幼儿十分感兴趣的。并以游戏、交谈的形式穿于教学之中，幼儿画出的人物当然充满童趣，也各具特色。

经过一年的训练，幼儿越来越喜欢画人物画了。他们不但掌握了画人物的技能和技巧，而且画出的人物生龙活泼，各具特色，姿态各一。在美术教学中，幼儿兴趣浓厚，积极性高，参与意识强，思维活跃。看到幼儿取得的成绩，我感到十分欣慰，在今后的工作中，我将继续努力，进一步培养幼儿美的表现力、创造力、欣赏力，为美术教学的改革尽一份力量！