四川省安岳县白塔寺乡九年义务学校  姚龙友

                          四川省安岳县启明九年义务学校  李 勋

                          四川省安岳第一职业技术学校  李春梅

从孔子的：“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿悔乎？”到夏丐尊：“没有爱就没有教育”；从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林苏斯基“我把整个心灵献给孩子-----”可见这些观点都体现了爱心教育。古今中外的教育家们尽管教育思想和教育风格各有千秋，但是都有一点是相同的，那就是爱的教育。如何让儿童得到更多的关爱？特别又是一些特殊的儿童，这类儿童的智力发展程度不一，也就要求启智教育的目的应开发他们的思维、口语表达能力、独立生活能力，而这些归根到底都需要有自信心。作为特殊儿童中的他们，常会遭到同龄儿童的歧视和耻笑，所以自信是他们心理健康的主要标准，是他们坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质。如果没有自信心，他们就没有动力，就不会主动去学习、生活，各方面的培养，就成了纸上谈兵。如何有爱心去培养他们的自信心呢？作为从事特殊教育的普通教师，我们在平时的工作中必须切实做到以下几点：

　　一、树立正确观念，建立学习自信

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“智残生不是畸形儿。他们是世界上最脆弱.最娇嫩的鲜花。”这些儿童大多数害怕学习，这在教学中是常见的现象。如何使他们不害怕学习，如何激发他们学习的兴趣，树立起他们学习的自信，成了我们最需要解决的难题。首先，我们要帮助他们面对现实，告诉他们：“自信是成功者的第一秘决。”一个好学生要想搞好自己的学习，缺乏自信心是不可设想的。古往今来，凡在事业上取得成就的人，无一不是以坚强的自信心为其先导的。古希腊著名学者阿基米德宣称：“给我一个支点，我将移动地球。”这是何等气魄的自信，正是这种令人惊叹的自信，燃起了他无比的智慧，使他作出了光照史册的巨大贡献。居里夫人有句名言：“我们应该有恒心，尤其要有自信心！”自信心是人们成才必备的一种表现心理品质。自信心是知识的力量和源泉，是胜利的保证。所以我们要具备丰富的知识，丰富的知识是自信的基础和前提，离开了这一点，自信就不是真正的自信，而是自负。试想，倘若国家守门员傅玉斌没有丰富的临场经验、精湛的扑球技朽、清醒的守门意识和沉着冷静遇事不慌的心境，怎么能取得单刀赴会和险扑五球的成绩呢？因此、我们应当切实加强学习，努力提高和丰富自己的知识水平。只有这样，才能牢固地树立起学习自信心这一极佳的精神状态，既不盲目乐观，也不自负、自卑。俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个同学都有某些方面的不足，所以我们选择某些补偿方法，变弱为强，只有经过自己的努力才能取得好的成绩。由于常常把自己的观点讲给他们听，从他们的眼中我逐渐看到了“自信”二字。孩子们开始对上课不再害怕，自主能力也表现出来了，甚至有时还对未学的东西抱有很大的兴趣。

　　二、生活因自信而精彩，树立良好的生活自信

　　这些儿童动脑、动手的能力本来就很差，因此生活自信心的培养也尤其重要，这样有助于发展他们的生活适应能力，所以平时我们就更应该对他们多一份爱心，俗话说得好：“老师是妈妈。”在学生生活中，老师就要像妈妈一样无微不至地照顾他们，关心他们，让他们学会自己的事情自己做，在没有大人的情况下也能独立解决问题。班上有一个从小就得了小儿麻痹症的孩子，她的父亲肾脏病已到了晚期，这对于她们并不宽裕的家庭来说，必然是雪上加霜，她担心爸爸活不了多少天，担心这个家没有了爸爸怎样生活，没有了爸爸还能不能读书。如果爸爸有什么事，自己活着也没有用了，对生活失去了信心。为此她常常整夜不能入睡。她说，别人讲数数可以帮助入睡，可她试了很多次都不灵，听了她的叙述我泪流满面，人间最凄惨的事莫过于幼年丧父。老师们知道她的情况后都对她倾注了关爱之情，她的班主任及其他课任老师都对她很关心，学校各级领导也对她十分关心，不断帮她争取一些困难补助，帮她解决实际困难。大家平时在生活上都注意关心她，嘘寒问暖，经常带些吃的用的给她。这个学生也很争气，在学校的一次朗诵比赛中她还获过奖，成绩也在班上名列前茅。特殊孩子的教育需要我们长时间坚持不懈地努力。

　　三、善于与人交往，培养人际交往自信

　　交往是人的需要，也是社会对人的要求。这些儿童常常封闭自己，自卑、孤僻，交往能力明显较弱。不善于融入到集体中去，不善与同伴、教师、家长交流，常出现一些沉默寡言、呆滞的现象，让你无法去体验他们的内心世界，无法了解他们需要什么，这成了一个大家较为关注的问题。因此，培养他们的人际交往能力，刻不容缓。首先，要找出他们最敏感、最有兴趣的东西，与之交流，让他感觉出你并无恶意，这样他们才有可能与你进行下一步的接触；其次，在交往中，要打开心胸，表现出你对他们的关心，要及时转移话题，让他们把你当成知心朋友，说出自己的想法与要求。当他与你没有间隙时，可进入集体环境中，开展一些特殊的主题班会，带他与同学们一起游戏，互相交流。另外，我们应及时与家长沟通，一起来关注他们。让他们感受到大家都在关心、爱护他们。当然，这些方面也是相互融合、相互联系的。这个过程是个漫长的过程，需要时间的历练，不要着急。只要我们下定决心，他们会打开心扉，有信心与同伴、老师、家长进行交往，进行交流的。

　　四、不畏困难，发扬闪光，培养适应社会能力的自信

孩子自信心的发展，是连续的而不是割裂的，每个年龄阶段都对自我应对效能提出新的挑战，适应社会能力自信的培养，这是最难、最终的目的。学习、生活、人际交往自信心的培养都是为了使他们更快适应社会，不会成为社会的淘汰品。中国残疾人艺术团表演的《千手观音》美轮美奂，很感人。向我们讲述了她们人残志不残的真实故事，让我们看到了中国聋人和盲人那让人钦佩的坚强意志和拼搏向上的精神，她们不得不让我们竖起大拇指。为此，我们应常带领孩子们出去参加各种活动，给他们讲解社会上发生的事情，灌输社会常识，也教给他们一些技能技巧，教他们如何解决问题，让他们有面对紧急情况的能力。相信她们是生活的强者。

总之，特殊教育可以超脱课本，用实际生活中的例子更有说服力。我们相信特殊儿童将来不会是弱者，他们和我们一样可以过着正常的生活。古人云:“亲其师,方可信其道”。在今后的工作中，让我们用爱心、诚心，精心浇灌每朵迟开的花;用热情、激情,深情感化每一颗幼小的心，让他们在温馨愉悦的环境中幸福快乐地成长，让爱心为他们撑起一片蓝天。