广西壮族自治区百色市靖西市新靖镇那耀小学  533800

摘要:教师的工作是艰巨的、复杂的、长期的。教师要用爱心、恒心才能去转化后进生

关键词：爱心；恒心；转化；后进生

后进生虽然在一个班级里只是少数，但往往会给班级工作带来很多麻烦。他们的后进生行为不仅对本人进步不利。而且还常给班级、学校、家庭、甚至社会造成不良的影响。这类后进生虽然为数不多，但影响面广，破坏性大，对班级各项工作的开展是极其不利的。因此，教育好后进生，不仅是搞好班级管理水平的一个关键步骤，而且是学校德育工作的重要内容。这些后进生是在品德、学习、纪律、习惯等一方面或几方面或多或少存在着一些缺陷和不足，他们都是在一定条件下形成的，当然也可以在一定条件下转化。

一、树立正确的教育理念，找准形成原因，树立他们的自信心

现代教育倡导“以人为本”的教育理念，就是要求教育要面向全体学生，注重学生的个性发展，努力提高每一个学生的素质，增强学生各方面的能力，为学生的终身发展打造平台。而面向每一个学生，转化后进生则是重点，是教育工作者首要的任务。

后进生是怎样形成呢？总的来说，有主观因素，还有环境因素。社会上的厌学思潮，读书无用论的歪曲思想，家长太多的呵护，教师的不良言行等均是造成后进生的原因。后进的形成是逐渐的，转化他们的工作不可能是一朝一夕，一劳永逸的，尽量使其转化工作落到“细”、“小”“实”，需要教师持之以恒，精心呵护，不能因为一反复就灰心丧气，要有耐心，坚信“玉精琢，必成器”。从思想上、态度上。语言上表现出对后进生的爱护、关心，尊重和信任，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情鼓励，赏识他们。坚信“寸有所长”，尊重他们的人格，树立他们的自信心。

二、创设良好的学习环境，良好的班级文化，做到因材施教

在很多后进生心目中，总是存在一些心理障碍，或者认为老师和同学都瞧不起自己，感到自卑，情绪低落；或者认为自己一无是处，前途无望，有“破罐子破摔”的心理，处处表现十分任性。教师应主动找他们谈话，让他们感受到老师的关心、爱护，并没有忘记、嫌弃他们，让他们明白自己现在和别的同学相比暂时存在距离，只要有信心改正，一定更受家长、教师、同学的欢迎。比如，班里的黄诗涵，刚转来这个班时，很自卑，不敢和班里的同学相处，怕同学看不起自己。特别是期中测评语文、数学两科都不及格后更不敢抬头看人。后进生心理承受能力普遍较低，很想在学习上进行尝试，因底子薄等诸多因素，心理上担心老师同学冷嘲热讽，干脆用不学习来封闭自我又求得心理安全，其它内心是渴望有一个宽松、和谐、民主的学习环境。后来教师以尊重、平等、偏爱的情感去感染她，接纳她，融化她，让她在尊重、信任、期待和爱中受到鼓舞，感到安全、自由、产生情绪轻松、积极向上的心态，从而对所学知识产生浓厚兴趣，积极参与，发挥自己的潜能。期末测评语文、数学两科都达到优秀。

教师要创建一个良好的班级文化。良好的班级文化一旦形成，便会产生一种无形的教育力量，使全班学生能自觉约束自己，让自己的行为符合群体规范，形成一个互助、尊重、彼此友爱、虚心、关心的氛围，营造有利于转化后进生的环境，让后进生学有榜样，学有目标，遇到困难能及时得到帮助。

在教学中，应根据每一个后进生的实际情况，给他们实施一切可行的方法。让他们能完成任务而感到胜利的喜悦，重新找到自己成功的感觉。在课堂上，设计一些比较容易回答的问题让他们答，答对了及时给予表扬鼓励，让他们找回自信心。并用一些先进人物形象来鼓励他们，教育他们树立必胜的信心，并在课余时间里要求他们多看书，多练习。教师耐心作好辅导工作，对于后进生的转变，不要急于求成，要一步一个脚印地慢慢走，循序渐进。

三、密切配合家长共同教育，注重培养班集体的亲和力，给后进生更多的爱心

对后进生教师要多家访。因为学生的父母在其成长过程中的影响是明显的，也是非常重要的。家长的素质、家长的行为习惯、家庭的传统都对孩子有深远的影响。家访一方面可以了解学生的情况，另一方面也可以了解他父母的情况。了解这个后进生平时跟谁生活等等细节。农村多数家长文化程度低，望子成龙心切，往往教育孩子是用粗暴的手段，容易使孩子产生逆反心理，“破罐子破摔”。因此对后进生要多家访，与家长密切配合，共同帮助后进生扫清前进道路上的障碍，让他们顺利前进。

在班里开展“一帮一”活动。给每一个后进生分配一个思想好，分析能力强、口头表达能力也强的优等生配对。要求优等生每天检查自己负责的后进生的作业完成情况，对做错题进行耐心讲解帮其订正。对帮助后进生的优等生，教师及时给予表扬记工，促进这些同学主动去帮助后进生。这样不仅给后进生创造一个温暖的班集体氛围，对优等生也能起到促进智能发展和培养其友爱精神及对同学对集体产生义务感和责任感的作用。

教师要教育引导后进生正视自己，放下面子，去掉虚荣心，好好向优等生学习，共同进步！期末评“三好生”“优秀生”时要适当分配给后进生名额，让进步快的后进生走上领奖台，这样可以提高他们竞争意识，激发他们学习兴趣，消除他们自卑心理，增强他们上进的勇气和自信心。促进他们前进的动力。

大教育家丁有宽说：“没有爱就没有教育，没有对后进生的高度热爱，转化便无从说起，实践证明：育人，最需要‘爱心’，尤其对后进生‘爱心’是‘法宝’。” “爱”就教育工作者的灵魂！教师的爱，很容易使学生受到感动，使师生间的情感无形中得到沟通和连接，特别是后进生，因为他们所处的地位、心理压力等因素，没有和别人沟通的习惯。只要教师注重讲究语言艺术，少批评、多表扬、不讽刺、不嘲弄、不训斥、不冷漠，和他们交真心朋友，用真情感化。做到“亲其师，信其道。”“爱”是教育的基础，师德的核心，是做好转化工作的前提。教师应该给后进生更多的爱！

总之，后进生的转化工作是一项艰巨、复杂、长期的任务。教师要用爱心和恒心去抓好后进生的转化工作。教育不仅有利于树立良好的班风，建立良好的班级秩序，而且对于最大限度地减少教育过程中呈现偏态的学生数量，提高学生的效益，多出人才，出好人才也有重大意义。教师应努力把学生的素质提高上去，不再有什么“朽木不可雕也”的想法，坚持“誓把锈铁磨成钢”的精神。这样，才能把后进生培养成为符合社会需要的建设人才，完成党赋予人民教师的光荣职责。以学生为本，尊重每个学生的人格，对后进生不歧视，把他们当成自己的朋友，唤起他们自信心。教师要用自己无私的爱感化他们，点燃起后进生心中的希望之火。