四川省剑阁县鹤龄小学校                 628309

摘 要：在九年义务教育中，语文、数学、英语一直位居三大主科课程，备受教师、学生和家长的关注。对于小学生来讲，学习英语已经成为大多数小学生最头疼的事情。因为现阶段的“填鸭式”教学模式让小学生失去了对英语学习的兴趣，被动的接受单词、语法的学习，导致当下很多小学生不喜欢英语这门学科，出现了严重的偏科现象。实际上在小学的英语教育中，还是要以激发和培养学生的兴趣为前提，让学生带着兴趣去学习才能达到更好的教学效果。

关键词：师生互动;教学模式;小学英语教学

在我国教学中，对于英语的学习只是注重学生英语的考试分数高低，并不注重学生的口语交际能力。但实际上，英语能在中国的教育中占据重要位置并不是让学生获取多么优异的考试成绩，而是为了让学生学习和掌握一种交流的语言。

一、传统的小学英语教学中存在的问题

（一）不注重学习兴趣的培养

在传统的英语教学中，普遍存在的问题就是教学手段单一，课堂氛围枯燥的问题。这样的教学中让教师成为了知识的搬运者，学生成为学生的接收者。在教学过程中，英语教师完全没有把英语有意义的地方展现给学生，反而带学生的只有大量的单词、难背的语法还有超难的考试题目，使得小学生完全丧失了对英语学习的兴趣。

（二） 过度追求优异的考试成绩

在很多家长和老师的严重，评价一个学生是否是好学生的标准就是学生的考试成绩，这种现象不仅是在语文、数学中，在英语中教学中也是如此。同时，教师为了使学生取得优异的成绩，在课堂上也是注重对知识点的讲课。长此以往，学生会枯燥的学习氛围而产生厌倦，注意力不集中等现象，这些将直接影响学生的学习效果。

（三） 缺乏英语口语的练习

在教学过程中，课堂时间有限，教学内容有比较多，很多教师为了完成教学内容而忽视为学生应良好的锻炼英语口语的机会。课堂上学生是听众，没有张口用英语交流的机会，即使教师可能会提问，但也只有少数同学有机会用英语回答问题，对于大多数学生来讲依旧停留在学的阶段，没有用的机会直接导致学习效果不好。

二、师生互动模式在小学英语教学中的应用

（一）师生互动，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这句话相信所有的老师和家长都听过，但是在实际中对学生的教育和培养上却将这句话抛诸脑后。通过中的教学案例来看，当学生有强烈的兴趣时，就会主动的去探知未知，但倘若学生对其没有兴趣，就是教师讲的再精彩也是不能让学生将全部的注意力集中到课堂上。现如今，传统的教学模式已经使学生对英语产生厌烦，根本毫无兴趣可言。因此，培养小学生重新对英语产生兴趣就是当下必须要解决的问题，最好的方法就是从改变教学模式开始。结合小学生的行为特点，当小学生多某种事物产生兴趣时就会时刻关注它，并对它充满了好奇，当遇到问题时也会主动的开动大脑积极解决问题。

在教学过程中，教师要按照新课改的教学标准，在进行课堂设计时，以学生为主导，将传统的教师教学转向师生互动，改变以往的教师在讲台上唱独角戏的模式。例如：小学三年级上册中的一节课程“Hello”，师生互动就好给学生能够提供与教师交流的机会。因此在课堂教师先对“Hello”进行讲解，让学生明白其中文意思和怎么读。然后问采用两种方式让学生张口说英语，一种是学生与教师的互动另一种是同桌之间的互动。互动内容为双方问好并介绍下各自的名字：“Hello，my name is ......”这样简单的对于会让学生有种自己会说英语的自豪感，同时还能对以往所学的知识进行复习。

（二）师生互动，提高学生的口语能力

口语能力自然是要通过张口说才能得到锻炼，但是在传统的教学模式中只注重的教师教的过程，完全没有为学生提供张口说的机会，这样学生的口语能力根本无法得到锻炼。英语课堂上是如此，课堂之外更是没有机会和情景让学生进行口语练习。在学习英语教师要注重学上的眼、耳、口和手的并用，这样学生才不会出现只认识单词不会说的现象。具备良好的口语能力可以提高学生在语法的应用和听力能力，英语口语的应用可以锻炼学生学以致用的能力。

小学英语教师可以在讲解新知识之前可以进行教学场景的设计，在刚刚开始上课时，教师和学生可以用英语进行一段对话，对话内容学生自己设定，结束之后教师在进行新知识的讲解。在小学生的世界中对吃的、玩的天生就感兴趣，就以“Happy birthday” 为题进行一个场景联系吧！这样的主题可以涉及很多内容，例如：“When's your birthday？My birthday is the fifth of May.”，“What did you get for your birthday？I got cake， toys， nice clothes.”“Can you sing happy birthday songs？Yes. Happy birthday to you，Happy birthday to you......”這样简单的对话在提升学上口语能力的同时帮助学生对单词和语法进行复习，让学生张口说英语、并且通过练习让他们能够说一口流利的英语将会让他们认为英语也不是很难，反而很有意思，从此产生学习的兴趣，重拾对英语的喜爱。

三、结束语

综上所述，经济全球化发展，使学习英语成为大家关注的话题，特备是正在处于学习阶段的学生。为了更够让学生在今后有更好的发展，家长和学生更是特备注重英语的学习。作为小学英语教师，要根据小学生的特点在对教学模式进行变通，做到因材施教，采用多种现代化教学模式和方法，不断的吸引小学生的注意力，不断培养小学生对英语学习的兴趣，提高教学效果，为小学生今后深入学习英语奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈延伟.课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究，2018（41）.

[2]尹忠鹤.浅谈师生互动教学模式在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2017（S1）.