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刊    号:ISSN1672--3651
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如何培养初中学生的地理学习兴趣--作者:张畅

如何培养初中学生的地理学习兴趣--作者:张畅
                                    四川省攀枝花市外国语学校华山分校  617000
 
摘要:地理这门学科是初中教学的重要组成部分,在初中时期学好地理可以给学生带来很多益处。研究发现,学生要学好任何一门学科的重要条件是对该学科产生学习动机,有了学习动机学生才会有学习该学科的动力。兴趣作为学生的一种学习动力值得教师注意,教师在教学过程中要善于帮助学生培养学习兴趣。接下来,我将根据自己的见解,谈谈在初中地理教学中学习兴趣的培养。
关键词:初中教育;地理教学;学习兴趣
在初中阶段,学生首次接触地理学习,教师一定要学会抓住学生的好奇心、新鲜感,及时培养学生的学习兴趣。教师在开展初中地理教学的过程中要学会利用合适的教学方法,帮助学生更好的学习。任何一门学科的学习只要找对了教学方法,无论是在提升学生的学习成绩方面,还是在培养学生的学习习惯、学习兴趣方面都会变得更加容易。希望每一个初中学生都能在教师的带领下,在培养学习兴趣的同时,能够把地理学好,为以后自身的发展奠定良好的基础。
一、学习兴趣的作用
初中地理教学主要是教会学生一些比较基础的地理知识,比如认识地图、了解常见的气候、知道常见的地形地貌等。初中时期的地理知识相比于高中时期的地理要容易很多,学生只要认真学习就一定会取得令人满意的成绩。初中学生在一定程度上已经有了自己的学习思维,所以教师要培养初中生的学习兴趣是一个较有难度的过程。因此,教师一定要有足够的耐心,同时要利用合适的教学方法帮助学生培养学习兴趣。学习兴趣对学生的学习有积极的促进作用,学习兴趣也可以给学生的学习带来很多益处。
首先,学习兴趣能够有益于学生身心健康发展。我们都知道学习兴趣源于学生对学习产生的需要,学生在学习兴趣的伴随下会觉得学习是一个享受的过程。很多学生随着学习压力的增大都认为学习是一个压抑的过程,很少有学生会认为学习是一件有趣的事情,这少数部分觉得学习有趣的学生基本都对学习有学习兴趣。学生享受学习过程,身心会得到健康成长,特别是对处于青春期的初中生来说,只有让学生们感到快乐,学习才会变得更加有意义。
其次,学习兴趣让学生形成良好的学习习惯和性格品质。学习兴趣有利于让学生养成主动积极学习的习惯,让学生拥有坚持不懈的优秀品质。学生觉得学习有趣,那么学生在没有教师的监督下也能继续学习,而且这个学习的过程是学生自我学习的过程,学生在此过程中掌握的知识往往比教师传授给学生的知识更牢固。就算在学习过程中遇到了学习问题,学生也能因为学习兴趣的存在而坚持下去。
最后,学习兴趣有益于学生学习成绩的提升。很多教师经常会发现,对于那些成绩较差的学生往往不知所措,用了各种各样的办法也不能有效地提升学生的学习成绩。教师的督促只是一种外部的力量,学习成绩的提升更多的需要学生自己认识到学习的重要性,产生内部学习动力。殊不知,兴趣是提升学生学习成绩最好的方式,学生有了学习兴趣会全心全意的投入到学习中,学生凭借自己的力量只要努力、认真的学习了,我相信学习成绩会得到提升。在学习兴趣的带领下,学生们上课会更加认真,学习也会更加努力,要提升学生的地理学习成绩不再是一件困难的事情。
二、因材施教,培养学生的地理学习兴趣
受遗传、环境、家庭的各种影响,每个学生的性格、能力、习惯也会千差万别,一个教师面对有着各种差异的学生,学会因材施教很重要。什么叫做因材施教?简单的来说,因材施教就是对根据学生不同的特性,选择最适合他们的教学方法。教师在班级教学中要学会因材施教,选择适合大部分学生的教学方法,以此使学生的学习兴趣顺势得到激发。在个别教学中,对每个学生的要求要不同,这样学生才会发现地理这门学科独特的魅力。对地理成绩好的学生教师要有更高的要求,要多给予鼓励,循循善诱、因势利导让学生的成绩得到更大的提升,能够有更优秀的表现。对地理成绩稍差的学生,教师的要求和标准可以尽可能低一些,低要求并不是对这部分学生另眼相看而是让这些学生正确定位。比如在给学生布置学习任务的时候,对那些成绩好的学生教师可以给予中等难度、稍有挑战的任务。至于那些学习地理很吃力的学生,教师可以布置一些比较基础的任务,先要帮助学生建立良好的知识基础,然后再慢慢加大难度。两类学生通过合理的任务分配,满足了学生的学习需求,学生的学习兴趣也会随之而来。与此同时,教师通过因材施教让班级大部分学生的地理成績都有所提升,学生的学习成绩好了会让学生们的信心大增,学生们的学习兴趣也会受到激发。
三、选择合适的教学方法,培养学生的学习兴趣
合适的教学方法是培养学生学习兴趣的关键,教学方法多种多样,在初中阶段的教学方法主要通过教师选择,教师在选择教学方法时有很多注意的地方。教师要根据学生的特点进行选择,初中学生的特点多种多样,每一个班级的学生所表现出来的特点也各不相同,只有教师深入研究学生,才会找到最合适的教学方法。教师一定要重视上课前的认真备课,为学生能够更好的培养学习兴趣而努力。开展丰富的教学活动是一种合适的教学方法。教学活动的开展能够吸引学生的好奇心,调动学生的积极性,助力学生学习兴趣的培养。
比如教师在教学生认识地图的时候,一味地讲解难免会让学生觉得枯燥无聊。教师可以换一种方法,让学生参与到教学中来。如一起进行“猜一猜”活动,把初中地理知识应用到活动中去。教师可以在上课之前准备好各种各样的地图图片,每一张图片上都画有各种各样的地图,教师让学生们来猜测每个图片上的地图所代表的地方。教师每拿出一张图片,学生们便开始动脑思考、用眼观察,全班学生都参与到活动中去。班级教学氛围浓厚,学生们也会发现学习地理的乐趣从而喜欢上地理学习。教学活动的开展不仅可以培养学生的学习兴趣,让教学氛围变得浓厚,还可以提升学生的地理学习成绩,真可谓一种既合理又有趣的教学方法。
总而言之,学习兴趣作为学生的内部学习动机,教师帮助学生培养学习兴趣很有必要。学习兴趣的培养并非一朝一夕,无论是学生还是教师或是家长都要学会坚持。随着教育的不断改革和发展,培养学生学习兴趣的方法也多种多样,只要教师耐心的教导,我相信,学生的学习兴趣一定会得到激发,学生的学习成绩也会得到相应提升。
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