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初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力--作者:林磊

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力--作者:林磊
                             贵州省盘州市刘官街道中学          553516
【摘要】社会在不断进步,这要求社会的各个行业不断进行改革和创新,不断有新的突破,同时也要求教育界不断提高教学方法与教学质量.迄今为止,新课程与素质教育已经较为全面的深入到各个学校,很大程度上促进了我国教育的发展.作为一种必须学的课程——数学,经常被人们认为是特别训练人的大脑思维逻辑能力的一门学科,但是对学生来讲却大都不喜欢数学这一学科,认为数学是非常无趣的一门学科,对数学一点兴趣也没有,所以也就不能在数学这一学科上学到更多的知识,更不能说得到思维锻炼.本文就针对当下数学学科教学中应该如何培养学生的数学思维能力提出几点建议.
【关键词】培养;初中数学;思维能力
在初中阶段,数学这一学科是十分重要的一门学科,数学这一学科很大程度上影响着其他理科类学科的学习热情,因此,学好初中数学这一学科是十分重要的.学习数学能够很好地培养学生的思维能力,能够培养学生多方面的思考能力,那么我们就应该重视数学的学习,下面主要针对数学当下的发展过程中的问题进行分析并且提出几点建议.
一、当下初中数学存在的问题
现在的数学教学课程中仍然存在着以前比较古板的教学方式,仍让有很多采用的是以前“填鸭式”的教学方法,这是教学中的不足之处.在这种教学方式中,教师是课堂的主体,每一个知识点的学习都主要靠教师来传授,学生几乎没有任何思考就接受知识,因此,学生会认为这样的课堂索然无味.另外存在的问题是在教师传授知识的过程中很多学生因为没有课前的预习习惯,所以对教材一点也不熟悉,对教师所传授的知识一无所知,所以也就跟不上教师的思路,久而久之,学生也就产生了放弃对数学学习的问题.以前的“填鸭式”教学中,学生在课堂上失去了主体的地位,完全是被动接受知识,这样的学习对培养学生的数学思维能力是没有一点作用的.针对以前“填鸭式”教学的弊端,我们应该设立这样的课堂:充分发挥学生作为课堂主体的能动力,让学生先充分自己理解知识,只有这样才能对知识点的掌握有一定的记忆基础,在自学之后应该提出自己学习过程中存在的问题,在自我思考无果的情况下可以让教师进行进一步的补充.这样的教学方式有利于培养学生的自我学习能力,也有利于树立学生的数学思维能力.
二、针对培养学生数学思维能力的几点建议
(一)对以前的数学教学方法进行改革
在新型的数学教学过程中,教师应该根据学生自身的实际情况对教学方法进行改革.教师应该学习其他优秀的教学方法,优化当前的教学模式,让数学学习课堂成为一种交流的自学的课堂,要创造合适的数学氛围,这种氛围应该是每一名学生都能做到独立思考问题,不断培养自己的数学思维.大多数人都知道对一门学科来讲,教师是起着重要作用的,教师的教学方法也深刻影响着学生的学习情况.如果一位教师的教学方式比较先进,营造的课堂氛围比较和谐,那么就能够很大程度上提高学生的学习兴趣,学生愿意加入课堂中,愿意自己进行独立思考并且愿意与他人讨论自己的思考成果,从而也就提高了学生的学习效率.因此,我们应该不斷创新先进的教学方法,不断优化课堂结构.
(二)教师讲授知识与实际相结合
数学的产生是为了便利于我们的生活,初中数学的知识大都可以在我们的生活中看到,数学与我们的生活实际是分不开的.因此,教师在讲课过程中可以充分发挥这点来提高学生的学习兴趣,想来每名学生都愿意把自己所学的知识应用到现实中去.如果教师在讲课中提出让学生自己发掘身边的数学知识,那么每一名学生的兴趣就被极大地调动起来,学生就不会产生数学无用、数学无趣的想法,从而从内心里改变了对数学的态度,这也是提高我们课堂质量的重要教学方法之一,这种教学方法也在很大程度上培养了学生独立思考的能力,培养了学生的数学思维能力.
(三)在教学过程中实践动手与理论知识结合起来
初中是一个特殊的学习阶段,这个年龄阶段的学生都处于青春期,对教师讲授的知识可能会存在疑惑的态度,那我们就可以利用这一阶段他们的好奇心来引导学生的思维,让他们自己动手来证明学习内容的准确性,同时在学生自己动手操作的过程中也增强了对知识点的理解,在这个过程中他们感受到数学是真实存在的,数学是可以看得见的,也就愿意去接受数学这一学科.在学生自己动手进行实践操作过程中,这个数学课堂是有趣的,是一个比较放松的氛围,也就解决了学生感觉学习数学是一个压抑的过程这个问题,我们应该充分建立这样的课堂,应该让学生在做中学,在实践中学会理论知识.
(四)通过探究的方法来学习数学
对数学应用探究的方法是学习数学的一个重要方法,也是培养学生思维能力的重要途径之一,这种方法也就是在课堂中教师提出数学应用问题,学生进行讨论与思考,这类的数学应用问题是对实际生活中数学的灵活应用,所以提出问题后通过学生的自我学习与探究,就能够准确理解数学的概念,在脑海中构建起合适的数学模型.在教学过程中教师可以采用数学游戏等方法,通过这些方法的探究后,学生的数学思维能力提高很快.
三、结 语
目前很多地方教师的授课方式还过于陈旧,如果要培养学生的是数学思维能力,教师首先要做出改变,我们要努力构建新型课堂,让学生做课堂的主人,通过多种方法结合来达到这一目标.
【参考文献】
[1]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛,2013(6):96-97.
[2]刘海忠.工科院校数学教学中培养学生数学思维能力的途径及教学策略研究[D].兰州:西北师范大学,2005.
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