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探讨新形势下初中班主任工作的沟通技巧--作者:王建洪

探讨新形势下初中班主任工作的沟通技巧--作者:王建洪
四川省雅安市雨城区第二中学      625000
摘要:初中是学生成长、发育的关键时期,初中生刚刚步入到青春期,在性格、言行方面都不够成熟,急需班主任的帮助、教育、引导等。因此,身为一名初中班主任,在日常工作中,一定要将各个环节落到实处,并善用沟通技巧等,来拉近学生与自己的距离,更加全面的了解学生的思想动态,使得工作目标得以一一落实。基于此,本文将以此为话题,对班主任的沟通技巧进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词:新形势;班主任工作;沟通技巧;策略研究
在社会高速发展的背景下,人们也越来越重视精神文化,使得教育改革以势不可挡的趋势进入到教育领域中,深受到教育者们的关注、重视。因此,在这一新形势下,身为一名初中班主任老师,也应不安于現状,积极前行、进取等,并要意识到沟通技巧在日常工作中的重要性,以通过沟通的艺术性,来保障各项工作的开展,为教育改革的推进助力。由此可见,在当前,以此为话题加以分析、研究,是极为必要的。
1 初中班主任的工作特点
针对于初中班主任这一工作而言,其的特点是非常繁多的,主要体现在以下几个方面:
第一,全面性[1]。在现阶段,社会更加需要创新型、全面型的人才,假如只是单方面发展的话,就很难在未来拥有更好的发展前景。因此,这就要求班主任在日常工作中,不仅要关注教学内容,也应依据学生现阶段的身心、发展特点,来实施多方面的教育,以此来推进学生的全面发展,将教育价值展现出来。
第二,时代性。在当前,初中班主任在开展日常工作的过程中,需要面对的是00后这一群体,该群体对科技、物质的接触程度,家长的受教育情况等,都使得学生的性格特征较为鲜明,并且不愿意受到束缚、限制等。因此,这就要求班主任在日常工作中,一定要秉持着时代性的原则,跟随住时代的发展,将时代性这一特征最大化的展现出来。
第三,针对性[2]。初中生间的差异性是非常大的,无论是在个性、学习、还是观念上都是不同的。因此,班主任在开展日常工作的过程中,也不应采用“一刀切”的形式,而是要注重因材施教,对不同的学生采取不同的引导方式等,进一步的促进学生的个性发展,使教育目标得以达成。
2 新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究
2.1 突显主体地位,强化归属感、认同感。针对于初中生这一群体来说,其的年龄普遍在13-16岁,该阶段的学生无论是在心理、还是生理上都尚未成熟,处在一个发展性的阶段。初中生的自尊心、好胜心比较强,教师在与其沟通时,一定不能批评、打压等,否则的话不仅会减弱学生学习的自主性、积极性,也会打击其的自信心,使学生感觉到自己是不被尊重的,使得一些逆反心理的产生。
例如,在与学生沟通时,教师应始终的秉持着鼓励性的原则,应认可学生、鼓励学生,善于发现其的闪光点、优点等,并要用一些艺术性的语言,来突显学生主体地位,使其的认同感、归属感大大增强。比如:“这段时间你的进步非常大,一定要保持好啊!”“你的语文成绩非常好,如果在数学学习上多多加强就更好了!”在这样的语言引导下,会使学生的学习自信大大增强,使其对班主任产生亲切感、认同感等,以在改进自身的同时,也为班主任工作的顺利开展提供了良好条件。
2.2 尊重学生家长,合理交流、沟通。在教育工作的开展中,如果单单凭借学校教育,是无法达到教育效果等,只有将学校教育与家庭教育结合在一起,才能够使教育效果达到最佳,使学生获取到更好的进步、发展。因此,班主任在开展日常工作的过程中,也应善于运用沟通技巧,来与学生家长进行合理、有效的交流、沟通,以在双方的共同努力下.为学生的学习、成长、发展保驾护航。
例如,1.班主任应充分的了解学生的父母情况、家庭情况,以及学生和父母的相处情况等,只有这样才能在与家长沟通的过程中找寻到突破口,使得沟通效果达到最佳;2.在与家长沟通时,教师可以结合学生的实际情况,以一种委婉的方式为其提供一些教育、引导意见等,与家长间实现真诚沟通,将沟通的价值展现出来;3.在与家长沟通的过程中,教师也应树立起良好的职业形象,做到以诚待人、以礼待人等,使家长感受到班主任的责任感、职业素养,使沟通的艺术性、有效性大大加强。
2.3 成立班委会,彰显主人翁精神。在班集体中,班主任虽然扮演一个管理者、领导者的角色,但要想建设好班风、学风,仅仅凭借班主任一人是很难达到的[3]。因此,在日常工作中,教师也应成立起班委会,使班干部参与到各项工作中来,以此彰显其的主人翁精神,使其对班级的归属感大大增强。
例如,教师应秉持着激励性的原则,与班干部进行积极的沟通、交流,帮助其分工到位、明确职责等,使其充分的发挥出表率作用,并根据实际情况,及时调整、建议、汇报等,以此开展好班级中的各项活动,使得工作目标得以达成。
结论:综上所述,班主任工作是复杂、繁琐的,不仅要为学生传授相应的文化知识、文化技能,也应对学生的思想进步、品质陶冶、人格成长、身心发展加以关怀和注重,只有这样才能发挥出自身的效用,保障各个工作的落实。因此,在这其中,班主任一定要善用沟通技术,以此来构建起新型的师生关系,以在双方的共同努力下,建立起优秀班级,使学生获取更好更多的发展。
参考文献:
[1]韩文沛.浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊,2018( 10):167 - 168.
[2]李树春.初中班主任教育管理艺术探究[J].中国校外教育,2018(07):59.
[3]刘双武.浅谈初中班主任德育工作创新[J].情感读本,2018(06):2.
 

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