四川省剑阁县石城小学校       628309

摘要：小学数学是小学阶段的重要科目，是锻炼学生逻辑思维的主要科目。在新课改不断推进的背景下，只有构建高效的小学数学课堂才能提高小！数学课堂教学的质量。本文首先简要分析了小学数学的教学现状，然后针对如何采取有效的措施构建高效的数学课堂提出了几点效率。

关键词：小学数学；高效课堂；构建

随着新课改的不断深入，对小学数学的课堂教学提出了越来越多的要求。小学数学教师除了要转变教学的观念之外，还要采取有效的措施来构建高效的小学数学课堂，从而达到提升教学质量的目的。但是，在目前的小学数学课堂中，虽然教师已经提高了构建高效课堂的意识，但是仍然存在着一些问题。因此，如何通过有效的教学手段提高小学数学的教学效率是广大数学教师需要思考的问题。

一、小学数学教学现状

随着新课改的发展进程，小学数学教学已经取得了一定的进步。但是，在目前的课堂教学中仍然存在着一些阻碍教学质量提升的问题。第一，数学学科本身具有一定的复杂性和抽象性，而小学生的年龄尚小，他们的理解能力和抽象思维还不是很强，在理解数学知识的时候会有一定的困难。教师在教学的过程中没有考虑到学生的年龄特征和心理特征，受到传统教学观念的影响，很多教师在教学中仍然采用填鸭式的教学方式，学生则处于被动接受知识的状态。这样学生很容易失去学习数学的兴趣，从而影响课堂教学的效率。第二，教师受应试教育的影响较深，他们对学生的成绩给予了过多的关注。在教学时，教师常常在课堂上讲解与考试有关的知识点，课下为学生安排大量的数学练习。在这样的教学模式下，学生的学习能力得不到有效的培养，数学学科的综合素养也得不到有效的提升。因此，小学数学教师应该对数学教学的现状有明确的认知，根据实际的教学内容和学生的实际情况不断完善自己的教学策略，从而提升数学课堂的高效性。

相对于其他课程来说，数学是一门具有一定抽象性和逻辑性的学科，所以很多学生在学习过程中都会遇到一些阻碍和难题，对于知识点难以理解和掌握，久而久之就会产生厌倦心理。而教师在实际教学工作中很少站在学生的角度看待问题，教师忽略了学生的年龄特征和学习能力，习惯性的采用灌输式教学模式开展教学，这样一来学生的积极性和兴趣性就很难得到激发，进而影响学习效果。

　　现如今，素质教育越来越受到了人们的重视，作为教师，不仅要提高学生的学识，同时还要注重培养学生的能力。而就目前小学数学教学实践来看，很多教师都是以提升学生的考试成绩为主要教学目标，使得数学教学过于功利化，甚至有部分教师会以班级成绩进行攀比，从而忽视了对学生综合能力的培养。而对于学生而言，创新精神、实践能力、思维能力等都是尤为重要的科学素养，如果没有有效的指导和培养，则会影响到学生日后的发展。

二、小学数学教学中高效课堂构建的有效措施

1.提高课堂导人环节的趣味性。课堂导入环节是课堂教学中的重要环节，学生只有在课堂导入环节对教学内容产生兴趣才能保证课堂教学的效果。同其他学科一样，小学数学也要通过课堂导入开始新知识的教学。因此，小学数学教师应该加强对课堂导入环节的重视程度，并且提升课堂导入环节的趣味性。教师需要对教学目标有明确的认知，然后根据具体的教学内容来设计课堂导入环节。教师不要只是简单的和学生打招呼之后就开始新课的教学，而是应该通过图片、视频、故事以及游戏等方式吸引学生的注意力，让学生跟上教师的教学思路，从而达到理想的教学效果。

比如，在学习“三角形”时，教师可以在课堂导入环节运用多媒体为学生播放生活中常见的三角形的图片或者视频，将学生的注意力吸引到课堂之中。然后，教师可以将学生分成小组，让组内的成员说一说生活中有哪些常见的三角形，在各组成员报告之后教师带领学生对学生的讨论内容进行整合，让学生对三角形的概念和特点有更加深入的理解，同时也能够充分感受到数学与生活的关系。

2.创新教学模式和教学方法。传统的教学观念和教学手段已经不能满足小学生的实际学习需要，为了构建高效的小学数学课堂，小学数学教师应该采取有效的措施在教学模式和教学方法上进行有效的革新。在传统的数学教学中，教师常常处于课堂中的主导地位，课堂教学的氛围比较死板，学生的思维能力等不到有效的锻炼，学习兴趣也逐渐降低。因此，教师应该由课堂中的领导者转变为课堂中的引导者和组织者。在新课程的背景下，许多新的教学手段都是非常高效的。第一，小组合作的学习模式是一种有效的教学模式。教师可以根据学生的学习情况和性格特点等将学生进行科学合理的分组，为学生创设一种互帮互助的学习氛围，让学生通过共同学习达到共同进步的效果。第二，教师可以采用多媒体进行辅助教学。多媒体是一种有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合可以让抽象的数学知识变得生动而具体，让学生获得全方位的感官体验，从而激发学生的学习兴趣。第三，教师可以在课堂中穿插小游戏。游戏教学模式更加符合小学生的年龄特点，通过这种方式学生可以在寓教于乐的氛围中更好的理解数学知识。

3.增强课堂的训练力度。为了提高小学数学课堂的高效性，教师应该增加数学练习的力度，通过增加练习量，教师可以掌握学生对知识的理解程度，然后根据学生的弱项调整自己的教学措施。学生也可以在练习的过程中发现自己的不足，然后更有针对性的进行复习。在练习的过程中，教师应该给予学生耐心的指导，让学生掌握正确的学习方法，从而提高课堂教学的效率。

三、结语

总而言之，在新课改不断推进的背景下，提高数学课堂的高效性是一个亟待解决的问题。因此，小学数学教师应该打破传统教学观念的枷锁，采用积极有效的手段激发学生的学习兴趣，让学生充分感受到自己在课堂中的主体地位，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，从而为学生构建高效的小学数学课堂。