四川省南充市嘉陵区白家小学校               637956

小学阶段是整个教学过程中比较重要的阶段，这个阶段的学习能够为学生铺好道路，所以老师在课堂教学中应该掌握教学的方法，教师在课堂上要多观察学生的动态，对他们每个人的课堂表现都有充分的了解。小学数学是小学教学过程中的重要科目，所以教师要特别重视，在教学过程中活跃课堂的气氛，激发学生学习数学的兴趣，这对提高数学教学质量有积极的作用。数学是一项比较复杂、枯燥的必須课程，很多小学生对数学兴趣都不是很大。小学教师在对学生进行数学知识讲解时，一定要和生活相关知识进行紧密地联系在一起，把生动的生活知识积极地引入到数学课堂当中，不仅可以活跃整个数学课堂，而且还会使得数学课堂更加生动、丰富。

一、 关于数学教学中学生培养学生兴趣的作用分析

关于小学数学教育中，以往的小学教学大多数都处于“灌输式”相关教学模式，很多教师没有在数学课堂上真正发挥思维相关能力，造成学生在数学教学中兴趣一直处于低下。因此，在对小学生进行数学相关知识讲解时，应该以学生为中心，去设置更多符合学生心理特征的活动，进而有效调动学生学习数学知识的积极性，激发他们学习数学相关知识的乐趣，另外，数学教师对学生学习数学知识也有很大影响，教师一定要做好积极引导作用，充分的信任学生、理解学生、支持学生，积极营造更多活跃的课堂气氛，为小学生建立一个良好的心理环境。并且让学生在这样的氛围中学会去思考问题，摆脱课本的依赖和束缚，最大限度提升数学课堂的有效性。

二、 关于数学教学中学生兴趣培养相关策略分析

1. 关于把数学知识和生活知识有效结合分析。数学是小学阶段必修的一门重要学科，通过培养学生的兴趣，不仅能够拉近小学生和数学之间的距离，而且有效调动学生的积极性和主动性。例如，在讲解《线段》这节数学课时，在讲解这堂课之前先让学生准备与教学有关的吸管、铅笔或者小铁丝之类的材料等。在数学课堂上，让每个学生都拿出来生活中他们非常熟悉的物品，让学生认真、仔细观察这些物品都有哪些特征，之后再问学生：“你们在手中的物品上都发现了什么？能够告诉老师哪些物品是直的吗？”接下来利用教材和铅笔作为教学的工具材料，进而引出线段的概念。充分利用学生对生活中熟悉的物品来与数学知识进行有效地结合起来，共同讲解数学中的知识，这种方法比较通俗易懂，更容易让学生学习到数学相关知识，并且在一定程度上能够增强学生的记忆力。有效缓解同学们紧张感和恐惧感，把生活中的知识和数学知识进行有效地结合在一起。能够有效激发学生的学习兴趣，例如，在数学课堂上讲解加减法时，设置了这样一个课后练习题：可以让学生下课之后，调查学校附近超市中铅笔、记事本、杯子等物品价格，通过调查看能够用50元把这三个物品都全部购买吗？等到开始上课时，分别让每个学生都说出他们调查的相关结果。通过这种方式就能够改善了以往设置作业的模式，把课后作业当作一种生活实践相关方式表现出来。不仅可以让更多小学生能够学习到数学知识，而且还能够提升学生分析问题、解决问题的综合能力。间接地培养了学生学习数学知识的兴趣。

2.关于在数学课堂进行小游戏活动分析。在对学生进行数学有关知识讲解之前，教师应该充分了解每个学生的心理特征，在数学课堂当中适量穿插一些与学生心理特点相适应的小游戏，以此来吸引更多学生学习数学知识的兴趣。在一定程度上能够有效调动学生学习数学知识的积极性和主动性，例如，可以设置一个关于瞎子猜物的小游戏，做这个小游戏的主要目的是让学生能够了解长方形、圆形、正方形等物体藏在一个袋子中，让学生伸手去摸袋子里边的物品的形状。给每个学生一个机会，只要回答正确的学生都可以得到教师表扬，至于回答错误的小学生，可以让他们拿着袋子让下一位学生来摸猜，通过这种小游戏很多学生就可以充分地了解物体和图形。另外，还可以设置一个关于指令动作的小游戏，在数学课堂讲解数字这节课堂时，为了能够让更多学生记住数字，教师可以设置一个关于动作指令的数学小游戏。在小游戏开始之前先让学生确定自己在班上的座次数字，例如，18号，在有效进行过程中，另外一个学生可以说“18吃橘子”时，在18号座位的学生应该立即站起来，然后再让18号学生做出吃橘子的动作。通过这种数学小游戏，不但能够活跃数学教学氛围，还能够检查学生对数学数字的掌握情况。

3.关于采取鼓励相关措施分析。在对小学生进行数学教学过程中，绝大多数小学生都希望得到家长和教师的表扬和鼓励，只有这样才能够增加他们学习数学知识的动力。数学教师要善于运用肯定和表扬的眼神，给予学生更多肯定，让更多学生树立好学习数学知识的决心。因此，教师在数学教学的过程中，要给予学生更多鼓励和肯定，如果学生回答问题错误，也应该微笑着对他们说：“没关系”，你再仔细想想，教师相信你是“最棒的”，学生在这样的气氛中去学习，不但可以学得主动和积极，而且，在聪明才智上得到充分的施展，同时也激发了学生学习数学的兴趣。

三、 总结

在小学数学教学过程中，小学生兴趣培养对学生学习数学知识有重要意义和价值。因此，相关教育工作者应该创造更多有利于培养学生兴趣的活动，进而提升学生的数学知识水平。