新疆阿克苏市第一幼儿园            843000

 

在幼儿的小天地里，幼儿十分喜欢小动物，也喜欢观看动画片，他们喜欢戴上头饰，扮演角色，模仿小动物的叫声和动作进行表演。针对幼儿这些特征，老师选择了综合活动“动物真有趣”这一主题，为幼儿投放材料，并通过观察、比较、提问、师生共筑主题墙等综合方式，让幼儿认识和了解动物的特征，欣赏动物的聪敏和可爱，以此增添幼儿爱护小动物的情感。那么如何将综合活动“动物真有趣”渗透于一日活动中的呢？现在就来谈谈老师在教学中的一些看法和认识：

老师要实施和完成“动物真有趣”这个主题，必须制定合理的总体月目标和计划，每周周目标和计划，然后围绕目标按计划有目的、有计划组织实施。在实施中，要根据幼儿的实际，找出“疑点”、“难点”，对提出的问题进行调整，这样才能圆满完成教学任务。在这个过程中，首先老师要熟悉、理解、吃透教材，选择幼儿感兴趣和熟悉的动物。其次，老师要根据幼儿的生活实践和兴趣爱好，为幼儿提供丰富的材料。运用多种形式，组织幼儿展开讨论，以便详细了解动物的生活习性和外形特征。再则老师要让幼儿动手操作，在动手操作中，巩固和加深幼儿对动物的了解。最后，老师要让幼儿参与表演，调动幼儿学习的积极性。最终让幼儿全面了解和完成“动物真有趣”主题内容。

为了使综合活动主题“动物真有趣”活动能顺利进行，老师提前一周召开家长会，并利用班级微信群、QQ群给家长广泛宣传实施和完成“动物真有趣”的重要性，动员家长和幼儿一起收集“动物真有趣”中各种鱼类、各种鸟类、蝴蝶、大熊猫等图片资料。幼儿把图片带来之后，请他们说一说动物的名称是什么，幼儿说不出来的，老师就播放动画片请他们观看，让幼儿认识和了解动物的主要特征。引导幼儿按照天空中飞翔的动物，森林中的动物，“海底世界”里的各类动物，练习给动物分类。幼儿有了这些经验，师生就共同成品的动物图片。并按照天空、地面、水中三个层次粘贴在主题墙面上。并给幼儿留下空余的空间，随着主题内容的不断深入进行，再将一些半成品，色彩鲜艳的动物收集在一起，启发幼儿可以自己制作各种形态不一的鱼。如用橡皮泥捏，用旧报纸撕贴，用几何图形拼贴，把小动物的图片剪下来，做成不同的美术作品，然后把这些作品贴在主题墙上，不断丰富主题墙的内容。每天课余时间，幼儿都争先恐后来到主题墙的前面，说着动物的名称，自由交谈动物的特征，甚至模仿动物走路。每天都有幼儿带来新的动物图片，老师给带图片的幼儿发小红花，给予表扬。幼儿特别高兴。主题墙的内容越来越丰富，幼儿的作品越来越多，幼儿的学习兴趣也越来越高。这种师生共筑布置的主题墙环境，充分发挥了幼儿的独立性，让幼儿享有一定的自由度，满足了幼儿的需求，丰富幼儿的知识经验，拓宽幼儿的思维。同时，也让幼儿加深了解了“动物真有趣”的特征。这样做，大大丰富了幼儿的知识，开阔了幼儿的眼界，使幼儿的创造性得到充分的发挥。

1、在区域活动中，老师把“动物图片”挂在墙上，请幼儿观看，鼓励幼儿用简短的语言描述动物的主要特征，引导幼儿看“动物画册”，给动物进行分类，背诵儿歌《小海狮》、《鱼儿游》，朗诵儿歌谜语《谁来了》让幼儿表演故事《大熊猫》，练习故事中的人物绘画，扮演海豚跳，小鱼游，小鸟飞，剪贴小动物，制作“动物真有趣”画册……在区域活动中，幼儿自主探索，自由谈论，气氛活跃，情绪高涨，学习的兴趣十分浓厚。通过让幼儿看看、说说、讲讲、做做、表演等多种方式，让幼儿加深和了解了“动物真有趣”的主题内容。为实施“动物真有趣”做了深深的铺垫。

2、在美术和艺术活动中，让幼儿动手制作小动物，幼儿最感兴趣了。为照顾不同层次幼儿的实际需要，满足幼儿的求知欲望，老师在选择材料时，由浅入深，从易到难，给幼儿提供各种美术材料和工具，鼓励幼儿利用这些材料进行大胆创作，制作小动物。老师先让幼儿观看视频，欣赏《熊猫》、《金鱼》、《蝴蝶》、《小鸟》的美丽之处，然后介绍制作动物的材料，出示几幅不同类型的手工作品引起幼儿创做的欲望，接着让幼儿学习制作小动物。老师巡回进行指导。老师还可以根据幼儿的发展水平、幼儿能力的强与弱，幼儿动作的快与慢，把幼儿分成若干小组，进行不同程度的指导与帮助。并将老师的示范作品投放在大版面中，让幼儿选择不同的范画内容进行创作。这样既满足了不同幼儿的实际需求，又提高了幼儿的欣赏能力，还培养了幼儿的合作意识。比如：折纸：“小鱼”。剪贴：“小鸟一家”、“鸟儿真美丽”、“海底世界”。小制作：“动物面具”。撕贴：“美丽的蝴蝶”，《大熊猫》幼儿对这些活动十分感兴趣。幼儿根据自已的能力装饰画面，他们在一起操作，体验合作的快乐。在制作过程中，幼儿不但兴趣高，参与意识强，而且内容丰富、色彩鲜艳，非常好。这样对完成《动物真有趣》主题活动起到了良好的作用，使主题活动也得到了有效的落实。

3、在教学中，老师利用音乐课和艺术活动，老师让一部分幼儿戴上头饰，扮演不同的角色表演。他们一边演唱歌曲《小动物的叫声》、《在农场里》一边做动作。尤其在表演《毛毛虫变蝴蝶》时，幼儿背后穿上蝴蝶的服装，张开双臂，就像蝴蝶的儿个翅膀展翅飞翔，他们随着音乐的快和慢，变化着不同的动作，把蝴蝶的成长过程表现的淋漓尽致。另外一部分幼儿用打击乐器给歌曲伴奏。老师还让幼儿玩音乐游戏，做律动《小鸟飞》、《小鱼游》，幼儿表演自如，对动物的特征有了进一步的认识。通过表演进一步加深了幼儿对《动物真有趣》的理解。

4、在教学中，老师以“动物真有趣”为主题线索，依据教学内容，把语言、音乐、美术、体育等内容有机的综合在一起，让幼儿进一步了解动物的外形特征和生活习性。比如：以“各类鱼”为主线，安排的内容有美术《装饰金鱼》、绘画《美丽的鱼》和体育《网小鱼》。这三个活动，幼儿对“各类鱼”的特点有了很深的认识。再比如：歌曲《小动物的叫声》、《五只小羊》幼儿轮流模仿动物的叫声。幼儿加深了对动物的热爱之情。再比如：以“大熊猫”为主线，安排手工，拼贴画《大熊猫》。老师先让幼儿观看大熊猫的视频，让幼儿了解它的外形特征，然后再练习拼贴，幼儿的作品很形象。故事《大熊猫》，幼儿通过讲故事，了解了大熊猫的外形特征和它的可爱之处。幼儿在熟练故事的基础上，表演《大熊猫》。这样，幼儿对大熊猫的特点就了解的淋漓尽致了。通过开展综合活动，增强了幼儿喜欢小动物的情感。

以上是老师实施“动物真有趣”综合主题活动的一些具体做法和点滴经验。通过开展综合主题实践活动，幼儿爱护小动物的情感与日俱增，他们喜欢制作小动物，喜欢看有关小动物的动画片，喜欢看着图书讲小动物的主要特点，喜欢动手操作，运用不同的材料装扮小动物，更新和完善小动物大版面的环境布置，更喜欢模仿小动物的特点进行表演。这样的良好习惯，老师一定要坚持到底，让幼儿的想象力、创造力得到有效的发挥。