湖南澧县六中                   415500

社会在不断进步，科学技术在不断的发展，在此背景下，现代教学方式正在发生巨大转变。以往的粉笔与黑板变成了屏幕和电脑，多媒体技术的不断发展壮大必将会影响到教育界，传统教学方式与多媒体教学方式的结合势必能够改变现有的教学模式和内容.

多媒体体育教学与传统体育教学在各方面均有不同，其中多媒体教学具有明显优势。交互性方面，是人与信息主动交流，传统体育教学则是信息单向性和被动性传播；集成性性方面，多媒体教学多种信息一致存储、使用，而传统教学则信息存储分散，应用效率慢；控制性上，多媒体能够按照人的要求综合处理控制信息，并能展开人与人、人与机器互动，信息可以在多媒体设备间自由流通，可以根据需要对信息进行加工修改.

传统体育教育模式经过长时间的发展改革后已经有了较为长足的进步，能够应对正常教学要求，但是因为一些不可避免的原因，传统教学模式下一些问题还是无可避免的会发生。调查结果认为传统体育教学学生兴趣动机弱的有58人，占87%，认为传统体育教学使学生丧失学习主动性的有55人，占82%，认为传统体育教学教师讲解不形象的有60人，占90%，认为限制体育课堂发展的有30人，占45%，认为传统体育课堂形式单一的有27人，占40%。

动画的应用。动画是多媒体教学的比较重要的一个应用方式，具有丰富的表现力。现在较为先进的动画图形已经能够做到通过计算机的输入输出设备与教学主体进行交互，例如在足球运球的动画演示中，同学们可以通过鼠标控制动画中运动员脚的运动轨迹以及触球部位等，帮助同学们加深记忆。同时，动画的应用也能够帮助同学们理解一些较为宏观的体育知识，例如在球类的教学中，学生们不仅要学会准确的技术动作，也要学会一些进攻防守类的战略。而动画可以通过宏观的演示帮助同学们较为容易地理解这时候我们就可以通过多媒体设备将存在问题的同学的运动动作拍摄下来，将录像与标准的技术动作进行比对，学生能够清楚明了地对比出自己动作与标准动作的差异和不足。对于自身身体感知能力较为差劲的同学，通过多媒体进行教学显然要比传统方式进行教学要有效得多。

总之,多媒体体育教学对于体育学科来说具有非常重要的意义，能够促进体育学科的发展，甚至会影响教学形式及形态的转变.