新疆阿克苏市红桥“双语”幼儿园         843000

现在的孩子大部分都是独生子女，在家里爷爷、奶奶把他们当成“小皇帝” 爸爸妈妈把他们当成心肝宝贝，视为掌上明珠。孩子要什么，家长就给买什么。家长在生活上，精心照顾孩子，吃饭、穿衣都是大人侍候，孩子的自我服务能力都被家长包办代替。孩子的这些行为，给老师从小教育孩子养成良好的自我服务能力带来了一些负面影响。为了改变这一现象，老师要寻找良好的方法，注重培养孩子的自我服务能力，以便以后长大了能适应充满挑战的复查的社会的发展和生活。下面就从以下几个方面来谈一谈老师是如何培养幼儿自我服务能力的：

    1、在教育教学活动中，老师可以把培养幼儿自我服务能力的内容贯穿于教学之中，并运用演示示范、游戏、榜样教育等形式让幼儿在观察学习中掌握自我服务的技能。比如：在谈话课“我懂事了”、绕口令“好孩子”等活动中，老师利用图片、PPT课件，采用提问、讨论、情境表演等形式，教育幼儿向图片中最棒的宝宝学习，让幼儿理解自己很能干，自己的事情能自己做，以此激发幼儿上进的意识。再比如：在语言课看图讲述“自己的事情自己做”，短句练习“我学会了……”的教学活动中，老师通过让幼儿背诵儿歌、练习说短句、讲故事、看图讲述等方式，利用故事中人物的活动诱导幼儿懂得该做什么不该做什么。教育幼儿学会自己穿衣服、叠衣服、扣纽扣、洗脸、吃饭、上厕所是一件很快乐的事，并让幼儿进行穿衣服、叠衣服、扣纽扣比赛。老师对表现突出，做的好的幼儿给予表扬，鼓励能力弱的幼儿继续加油练习。通过这样的方式来增强小朋友的自信心，以提高幼儿的自我服务能力。

2、创设良好的环境。老师在班级创设种植区，动员家长和孩子利用旧洗衣液、旧雨鞋、旧饮料瓶子制作形状不同的花盆，孩子们带来了小洒水壶，在花盆里种上各种各样的花，写上名字带到班上。每个星期一孩子们都早早的来到班上，他们争先恐后地拿着小洒水壶，一边观察植物的生长变化，一边给花浇水，还拿着小铲子给花松土。为了记录植物的生长变化，他们在老师的指导下，还把自己观察到的结果记在本子上。小小的植物盆景已经不再是普通的植物了，每天孩子们一有时间就会凑在一起，谈论自己看到的新的发现，盼望着这些花花草草快快长大，快快开花。孩子们在这样的环境中，不但养成了爱劳动的好习惯，而且他们的自我能力也得到了提升。

3、老师把自我服务能力贯穿于游戏之中。幼儿通过参与游戏活动，提升和掌握自我服务能力。在游戏中，老师可以让幼儿扮演角色，亲自参与洗脸、刷牙、梳头等活动，也可以让幼儿听上音乐模仿洗脸、刷牙、梳头的动作，表演游戏，体验自我服务的快乐。这样不仅增强了幼儿自我服务的独立性，也让幼儿体验了成功的喜悦。

4、利用“五一”劳动节，教育幼儿尊敬劳动者，体恤劳动者的辛苦。为了做到这一点。老师首先给幼儿讲解了“五一劳动节”的由来，其次组织幼儿到食堂观察厨师的做饭过程，到马路上观看环卫工人扫地，体验劳动的辛苦，最后带幼儿到户外擦滑滑梯、跷跷板、秋千等大型玩具，在班上擦桌椅、板凳。幼儿既了解的不同岗位劳动者的艰辛，也在自己参与劳动的过程中亲身体验了自我服务的快乐。

5、利用春季“亲子运动会”的大好时机，让幼儿进行穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带等自我服务能力的比赛。幼儿为了取得好的名次，他们争先恐后，你追我赶，动作一个比一个快。在比赛后的中，幼儿不但熟练地掌握了自我服务能力的技能，而且自我服务能力得到了锻炼。

1、在一日生活中，老师要尊重幼儿，相信幼儿，给幼儿提供和创设自我服务能力的机会。让幼儿的自我服务能力不断得到提高。比如：让幼儿做值日生。这是锻炼幼儿自我服务能力的最好机会。老师只要教会幼儿按照每桌孩子的人数分发碗筷就行了，至于饭后收拾桌子上的骨头、菜叶、擦桌子，摆放椅子完全可以让孩子自己独立完成。幼儿学会了做值日生，不但高兴，而且很自信，觉得老师很喜欢自己。这样做，无形中，让幼儿扎实掌握的自我服务的能力。

2、在一日生活中，老师可采取下述方法强化幼儿的自我服务能力：

（1）根据幼儿的年龄特点，老师把一些自我服务能力的技巧编成儿歌，在吃饭前让幼儿背诵；也可以让幼儿演唱歌曲；在生活区域中，有目的、有计划的让能力差的幼儿练习穿脱衣服、叠衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，巩固幼儿的自我服务能力。

（2）老师根据幼儿掌握自我服务能力的实际水平和年龄特征，采取不同的方式，安排一些从易到难，从简到繁的内容让幼儿练习，使幼儿的自我服务能力逐步得到提高。年龄小、能力差的孩子就降低标准，给她们一定的时间，让他们慢慢练习。也可以在来园和离园之际，老师单独指导他们练习，还可以让能力强的幼儿教能力弱的幼儿，幼儿之间相互学习，共同进步。年龄大、能力强的孩子，就协助老师做值日生、挂毛巾等。这样既照顾了不同水平的孩子，又让幼儿自我能力得到了有效的提高。

（3）在一日生活中，老师要做有心人，当发现幼儿已经能自己完成自我服务能力的时候，就要努力提高幼儿做事情的速度和质量，对幼儿的点滴进步给予表扬，使幼儿对自己的能力充满信心，以此调动幼儿的积极性，激励幼儿自觉掌握自我服务能力。

为了有效的提高幼儿的自我服务能力，需要家长和老师的密切配合，怎样做好这项工作呢?

1、家长应该按照老师的要求加强和监督幼儿自我服务能力的训练。不能因为孩子小，吃饭、大小便等什么事都包办代替。更不能因为幼儿回到家里撒娇，就什么事情也不让幼儿做。应该坚持让幼儿自己吃饭、睡觉、系鞋带、穿脱衣服等。老师也要利用自由活动、空余时间、中午睡觉和起床的睡觉在班级加强锻炼，这样老师与家长共同努力，才能巩固幼儿的自我服务能力。

2、家长在家里一定要和老师的教育达成一致。也应该坚持不懈地抓好幼儿的自我服务能力，不能让孩子养成懒惰的行为。同时家长要明白，幼儿自我服务能力的形成，有助于培养幼儿的责任感。家长要不厌其烦耐心地帮助幼儿，放手让幼儿完成一些自己能做事情。比如：自己刷牙、洗脸、擦屁股、穿鞋子，还可以帮助父母拿拖鞋、拖地、扫地等。这有这样，才能使幼儿在幼儿园形成的自我服务能力在家里得以巩固和发展。总之，只有家园同心，家园同步，家园一致，才能让孩子从小养成良好的自我服务能力。

3、为了取得家园的一致性，老师应充分利用家长园地、微信群、QQ群等，向家长不断宣传自我服务能力的重要性，帮助家长树立正确的教养观念。并利用家长会，给家长讲述提高幼儿自我服务能力的重要性，用具体的典型事例讲解自我服务能力给幼儿带来的好处。对一些特殊家长进行个别交谈，宣传自我服务能力的优越性。总之，只要做到家园一致，培养幼儿的自我服务能力就一定能得以实现。

幼儿自我服务能力的巩固和提高，不仅仅是老师教育的问题，也是家长应该积极响应，密切配合的一件重要事情。不管是家长，还是老师，都应该坚持不懈，切不可因为工作忙或者其他事宜，让大人帮助幼儿完成，这样老师和父母所做的一切努力，将会前功尽弃。让我们携手共进，让孩子的自我服务能力在一朝一夕得以巩固，得以保持，得以延伸吧！