新疆阿克苏市红桥“双语”幼儿园           843000

 

学好国语，让民族幼儿和汉族幼儿愉快的交流和玩耍，让他们一起快乐的游戏，这是老师和家长的共同心愿，也是社会发展的需要。但是，由于民族幼儿缺少良好的交往技能，国语表达能力又不强，和汉族幼儿交往存在着一定的困难，因此容易与同伴之间发生矛盾冲突。为了我弥补这些现象，我设计了句式练习《我喜欢……》，以达到民族幼儿能大胆表达自己心愿的目的，下面我就来谈一谈自己的教学体会：       

为了营造良好的学习气氛，让幼儿能尽快进入角色，在上课的开始部分，我让幼儿背着旅行包，和我一起假装去旅行。在旅行的路上，幼儿手拉手，听着“郊游”的音乐旋律，一边走，一边四处观看。幼儿走一会儿，在模仿开汽车，随后模仿小鸟，做小鸟飞的动作。幼儿的学习兴趣一下调动起来，他们小声议论：今天老师带我们去旅行，要我们干什么呀？老师一定会给我们带来惊喜吧！这节课我们一定很开心。开始部分的导入，让幼儿充满了好奇。在结束部分，幼儿结束了旅行，带着满满的收获，幸福的微笑，做小鸟飞离开教室，结束了这次愉快的旅行。我在设计这节课的时候，做到了首尾相呼应，使幼儿能在轻松、愉快的环境中，快乐地学习。

为了让幼儿圆满完成教学目标，发展民族幼儿的国语表达能力，根据幼儿的年龄特点。我制定这节课的教学目标是：（1）学习用“我喜欢……”的句式说话。（2）培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。为了圆满完成目标，我准备的充足的材料。场景布置：1、超市：服装店(各种颜色的衣服、马夹、扣纽扣道具、鞋子、太阳帽、凉帽、雨伞)、玩具店（布娃娃、汽车、餐具、雪花积木、穿珠子道具、拼图、小猫钓鱼）、蔬菜店（胡萝卜、白菜、西红柿、茄子、花菜、大蒜、辣子、玉米）、水果店（苹果、梨子、桃子、香蕉、西瓜、柠檬、草莓）、文体店（篮球、皮球、油画棒、彩色铅笔、铅笔、橡皮泥、固体胶、卡纸、皱纹纸、白纸）。2、海底世界（金鱼、海豚、海狮、虾、螃蟹、海星、海螺、各种鱼）。3、种植区(各种花和花盆)

4、动物园（背景图、头饰：小鸭、小鸡、小猫、小兔、小牛、小羊、小狗、小猪、蝴蝶、蜜蜂、小鸟、猴子。图片：骨头、虫子、小草、花朵、萝卜、竹叶、小鱼）。由于目标简单、明确，适合幼儿，教具既丰富多彩，又便于幼儿操作和练习说句式，因此这节课达到了预期的效果。

在教学过程中，我为幼儿的旅行创设了五个不同的情境，把游戏运用于教学之中，这样既可以照顾不同层次幼儿国语的表达能力，有能使幼儿的国语水平在不同程度上得到提高。

1、第一个场景布置：旅行的第一个的地点：幼儿进入超市，参观服装店、玩具店、蔬菜店、水果店、文体店。我告诉幼儿超市里的店名名称。请幼儿说说你在超市里看见了什么？都有哪些东西？你最喜欢什么？请幼儿选择自己喜欢的店名和物品名称，彼此观看、议论、自由交流，记住自己选择的物品名称，举手发言用“我喜欢……”的句式练习讲话,其他幼儿认真倾听，看他们说的对不对？选择的物品有没有和自己重复的？句子说的完整又准确的幼儿我给给予表扬和鼓励。然后请幼儿把自己选择的物品装入旅行包里，进入下一个场景。

2、第二个场景布置：旅行的第二个的地点：幼儿听着“快乐的小鱼”音乐，做小鱼游动的动作，去观看海底世界。比如：金鱼、鲤鱼、海豚、海狮、海星、龙虾、螃蟹、海螺等，并允许幼儿自由谈论，把自己看到的、喜欢的动物用“我喜欢……”的句式讲出来。鼓励胆小的幼儿大声说出来，也可以把自己平时在电视里看到的其他海底动物说出来。由于我设计的情境比较轻松，幼儿没有压力，因此他们的国语表达的也比较清晰。

3、第三个场景布置：旅行的第三个的地点。幼儿模仿小鸟飞参观种植区。在种植区里，有幼儿从家里带来的形状各异自制的花盆，各种各样的盆景。平时，他们一有时间就喜欢来围观，观看花的成长变化，给花浇水，在我的指导下，学习做观察记录。幼儿有了平时的经验积累，用“我喜欢……”的句式说国语，就显得得心应手。他们争先恐后，纷纷说出了自己喜欢的盆景和花盆的形状，气氛十分热烈，尽管秩序有点混乱，但民族幼儿的国语水平却得到了提高。

4、第四个场景布置：旅行的第四个的地点。幼儿听音乐开汽车参观动物园的背景图，我指一个动物，幼儿说出动物的名称，并模仿小动物走路，学习小动物的叫声。在一片动物的叫声中，我让幼儿戴上动物头饰进行表演。幼儿在游戏活动中，相互欣赏谁的动作优美，谁的叫声形象。幼儿沉浸在无比的喜悦中，我趁此机会，让幼儿用“我喜欢……”的句式说国语，他们说的句式很完整。接着我又让幼儿选择动物们喜欢吃的食物，给小动物喂食，我借题发挥，引深含义，让幼儿说出小动物喜欢吃什么？由于幼儿亲自给动物喂食了，当然，他们的句式表达的就很完整了。

5、第五个的场景布置：旅行的第五个的地点。我请幼儿自由选择，自由发挥，进入不同的区域中。有的幼儿把自己从超市里卖的水果、点心拿出来，送给布娃娃、小动物们吃；有的幼儿把卖来的餐具和蔬菜拿出来结伴玩“炒菜、做饭”的游戏；有的幼儿把卖来的学习用品拿出来，练习绘画；有的把玩具拿出来，大家一起玩；有的把自己卖来的物品送给客人老师。他们一边玩一边用“我喜欢……”的句式说国语，效果非常好。

今天你们和老师、同伴一起旅行，用“我喜欢……”的句式将自己看到的活动都描述出来了，老师非常高兴。请你们今后在表演区、娃娃家、医院区域中，继续用“我喜欢......”的句式练习说话，也可以利用、来园、离园、饭前便后、起床、自由活动等时间进行巩固练习，还可以回家把自己看到的、听到的、见到的事情用“我喜欢......”的句式讲给父母听。相信你们，只要坚持不懈，你们的国语水平会越来越有好的。

通过这次活动，我认为这节课自己准备的材料很充分。在教学中，幼儿通过在超市购物、观看海底世界、欣赏不同形状的盆花、参观动物园、自由发挥等，鼓励幼儿在每个场景中，都自由交流，选择自己最喜欢的物品，用“我喜欢......”的句式，说出了自己最喜欢的物品，表达了自己的心愿。教学目标完成的较好。但也有不足之处，我受传统思想的影响，在让幼儿练习 “我喜欢…..”的句式中，忽略了幼儿是主体，我讲的有点多，幼儿练习的机会有的少，没有照顾到每个幼儿。有的幼儿举手说话的机会多，有的幼儿说的少，锻炼的机会不多。在今后的教学中，我要弥补不足，努力发挥自身的优势，力争让每一个幼儿都有机会展示自己，让每位幼儿都主动、积极、愉快的学习国语。

要让民族幼儿学习和掌握国语，自己在今后的工作中，一定要积极主动为民族幼儿搭建与汉族幼儿交流的平台，让他们大胆地说出自己的想法和意愿，为他们营造一个自由、宽松的国语交往环境，以此发展他们的国语表达能力。