首页  /杂志介绍/征稿启事/期刊封面浏览 /联系我们/获奖情况 /期刊浏览 /课题研究
滚动公告
主    办: 中国国际教育学会
          世界科学教育出版社
编辑出版:当代教学论坛杂志社
社    长:黄晓龙
顾    问:刘华武
主    编:赵子娟
刊    号:ISSN1672--3651
          CN43--1678/G4
编    委:冯威   王锡武  
          陈道权 李峰 
          何凡         
我的链接
      在线咨询
友情链接
我是如何做到让幼儿在快乐中成长的--作者:阿孜古丽.马木提

我是如何做到让幼儿在快乐中成长的--作者:阿孜古丽.马木提
                       新疆阿克苏市红桥“双语”幼儿园     843000
 
天真、活泼、可爱是幼儿的天性,他们对周围环境很感兴趣,喜欢谈论自己的快乐事情,他们对外界事物充满了好奇,喜欢发表自己的见解,他们喜欢探究新鲜事物,喜欢表现和展示自己。成人所说的每一句话,做的每一件事,他们都会认真的关注和倾听。在他们幼小的心里,他们取得的进步,都喜欢得到奖励,他们做的的点点滴滴的每一件事,也希望得到成人的认可,特别是教师和家长的认可。在他们成长的过程中,有许多快乐的事,下面我就幼儿在发展过程中,自己经历的亲身体验和一些例子,来谈谈如何让幼儿在快乐中成长的:
一、了解幼儿,关注幼儿的成长
1、老师每天接触的对象是幼儿,每天与幼儿交谈是必须要做的工作,也是一件琐碎的小事,关注和了解幼儿,尊重和理解幼儿,关心和热爱幼儿,与幼儿之间互相信任,互相依赖,让幼儿喜欢自己,让幼儿走进自己的内心世界,努力让幼儿了解自己,就显得尤为重要了。比如:我班越越,在班里是特别沉默的一个孩子,她平时少言寡语,胆子小,做事情也特别慢,小朋友们玩游戏的时候,只要能不参加,从来就不参加,小朋友也不喜欢跟她玩。尽管想了很多办法,都没多少效果,我感到很头疼。于是我利用空余时间,去他家里家访。越越的姑姑告诉我:“越越的爸爸和妈妈因为感情不好,一直在闹离婚,他们没有心思管越越,就让奶奶来照顾越越,奶奶脾气不好,经常打骂她,所以她特别懦弱、胆小。我们就让越越和我们住在一起,以后我们要像妈妈一样,多关心她,爱护她”。通过与家长的交谈,我得知她特别缺少母爱,缺少交往,缺少教育于是我经常与她谈心,让她说一说自己开心的事情,每天带一些糖果给她吃,还安排性格开朗的幼儿和她一起玩耍。上课的时候,有意识的让她回答我提出的问题,虽然她的声音小,有些不敢说,或者害怕说错,说的不完整,我还是表扬了她。她十分高兴,脸上漏出了幸福的笑容。在以后的时间里,我渐渐的发现她能和小朋友一起玩了,上课也能举手回答我提出的问题,声音也比较大了,她不在担心自己说错了,我会批评她,对自己的行为表现有了一些自信心。再比如:我班佳佳年龄比较小,每次离园都要我帮她穿衣服,为了提高她的自我服务能力,锻炼他的独立生活能力,我鼓励她要学会自己的事情自己做。可是她穿衣服还是有困难,有好几次我都看见越越小朋友给帮他把衣服穿好。我发现越越有乐意帮助小朋友的优点,拉着她的小手说:“你真棒!太有爱心了”,当时她高兴地跳了起来,见到小朋友就说:“老师表扬我了!老师夸奖我了!”得到了我的表扬,她每天都坚持帮助佳佳穿衣服。每次我都赞美她,在他的帮助下,佳佳也学会了穿衣服。越越脸上的笑容多起来了。性格也变得开朗了,和小朋友的相处也融洽了。她的姑姑和奶奶地她的变化也很满意。看!老师和家长对孩子的关心和赞赏对孩子的成长是多么重要呀!
2、老师也扮演角色,加入幼儿的行列之中和幼儿一起游戏,一起玩,一起开心大笑。让幼儿感受快乐和幸福。比如:教师节,幼儿玩“抢椅子”的游戏,看着孩子们玩得很开心,我也和幼儿一起玩了起来。孩子们听着欢快的音乐,集中精力,全神贯注的玩游戏。没有参加游戏的幼儿在一旁高喊“加油!加油!”,他们热情高涨,加油的声音都盖过了音乐的声音,我和幼儿玩的满头大汗,脸上充满了甜蜜的微笑。游戏结束了,我问他们“累不累?”,他们齐声回答说:“不累!”在他们心中,把我当成了他们的朋友,他们无拘无束,不但增加了师生之间的感情,拉近了师生之间的距离,也让幼儿对老师产生了信任。可见,和幼儿打成一片,满足他们的愿望是多么重要呀!
二、尊重幼儿,关注幼儿的发现
每个幼儿来自不同的家庭,每个孩子的家庭教育程度也不一样,就导致了幼儿的发展水平有一定的差距,性格也有不同之处。有的做事粗心;有的性格内向;有的性格开朗;有的反应慢;有的脾气古怪,有的讲故事特别强,只要听过的故事,就能完整的叙述出来,有的孩子善于模仿,看见老师用积木摆出来的小动物他就能摆出来……无论什么个性的幼儿,都有他们的闪光之处。老师要根据每个幼儿的需求,满足幼儿的需要。根据他们的兴趣爱好,智力能力,气质特征,性格特点,细心去观察每个孩子,与他们亲切交谈,用发展繁荣眼光去看幼儿的内心世界,走进幼儿的世界,让幼儿发现自己的能力,同时要注意关注幼儿新的发现,激励幼儿说出自己新的见解,和幼儿做好朋友。
三、理解幼儿,给幼儿自我展示的机会
幼儿喜欢表现自己,有了点滴进步,都想得到成人的夸奖和赞赏。我抓住幼儿的这些特点,谈一谈我是怎样给幼儿提供展示自己机会的:
在游戏活动中关注每一位幼儿,给幼儿充分表述的机会。幼儿在游戏过程中,思维丰富,他们有各种各样的想法有的幼儿把自己观察到的,听到的,想到的事情说出来,和同伴交流;有的在游戏中模仿成人的言行、举止、行为,表演游戏,讲述自己快乐的事情;有的把自己搭建的物体想象成火车、飞机、小锅、小碗、小河等。并向同伴介绍自己搭建的物品名称。我从不阻止幼儿的行为,而是耐心倾听幼儿的想法,让幼儿尽情表达自己想法和意愿。当他们的表达我不理解时,我就让幼儿当我的小老师,给我讲解他们的意图;当我发现幼儿活动中的出现纠纷,不好解决问题是,我就蹲下来倾听幼儿讲解事情发生的经过,也不急于给孩子肯定和否定,而是鼓励幼儿多说、敢说、愿意说。无论孩子们说什么,我都不发表意见。这样幼儿就可以判断自己说的是否正确,幼儿也会感到快乐无比;当幼儿长时间的玩游戏,不愿意结束游戏时,我就提醒幼儿:“好玩的游戏天天都可以玩,相信你们今天玩得很开心,明天会更开心的,请收拾玩具,明天再来玩吧!”幼儿纷纷说:“老师,我们今天真开心,明天我们还有新的玩法,请老师也和我们一起玩吧!”幼儿说出了自己的想法,也在游戏中展示和表现了自己的,十分愉快。
四、相信幼儿,给幼儿充分、自由的游戏时间和空间
让幼儿玩游戏,他们是很快乐的,因为他们在玩游戏的过程中,没有任何压力。他们思想放松,他们所做的、所忙的是他们最开心的事。幼儿在游戏活动的时候,我做到了尽量不去干涉他们,给幼儿提供了充足的时间和空间,支持幼儿的游戏行为,满足幼儿的游戏需要,合理利用区域、来园、自由活动、餐后等时间让幼儿到区域活动中玩耍,当幼儿遇到困难时,我进行必要的指导,并参与到孩子的游戏之中,倾听幼儿的想法,多让幼儿说,我给予必要的指导。在户外操场上,我让幼儿放开,尽情地游戏,尽情的玩耍,我把重点放在安全工作上,由于幼儿不受场地的限制,又能结伴自由游戏,他们沉浸在无比的快乐之中,效果真的很好。
作为一名幼儿教师,我知道自己的工作很琐碎,也很辛苦。既然选择了这份工作,就应该给幼儿多一个微笑,多一个拥抱,多一点耐心,花点时间和孩子们一起分享自己开心的事,常常蹲下来和幼儿倾心交谈,放下成人的心态和烦恼去倾听孩子的心声,让幼儿在自由、轻松、和谐、愉快的环境中快乐自主的成长。

  版权所有:当代教学论坛杂志   

单位地址:北京市西城区100044-12信箱 联系电话:010-56252010 传真:010-56252010 Email:ddjxlt@126.com

浏览次数 鲁ICP备2021026626号技术