陕西省西安市长安区南街小学                        710100

摘要：本节课旨在创设诗词意境，通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，营造氛围拉近学生与作者距离，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间，提高学生学习兴趣，培养学生诗词学习的能力。

关键词：韵律；吟诵；想象；赞美

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。

1.    认识2个字，会写5个字。

2.    在反复吟诵中，理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的意思，背诵诗句。

3.    在诵读链接中体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。

会吟诵这首诗，在反复吟诵中，理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的意思，背诵诗句。

在诵读链接中体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。

创设情境  读中理解  探讨交流  吟诵升华

一课时

（课前谈话）

（听老师吟《回乡偶书》，谈听后感受。）       

回乡偶书

唐  贺知章

|  |  -  — |  | ——

少 小 离 家 老 大 回，

-  — -  |  |  — ——

乡 音 无 改 鬓 毛 衰。

-  — -  |  ！ — ！

儿 童 相 见 不 相 识，

|  |  ！ — -  |  ——

笑 问 客 从 何 处 来。

一二声平三四仄，

入声归仄很奇特，

平长仄短入声促，

韵字平仄皆回环。

（古人读书皆吟诵，吟诵是我国传统的读书方法，距今已有三千多年历史了。古人吟诵分平仄，平声字就相当于我们现在读一声，二声的字；仄声字就是现在读三声，四声的字，入声字很特殊，归仄声，比仄声还短促。）

1.    谈谈自己对贺知章的了解

贺知章，唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人，少年就以文词而出名。

2.    这节课我们就来学习贺知章的《咏柳》，咏鹅是赞美鹅（咏，意思是用诗歌的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。咏柳是赞美柳树，赞美雪就是咏雪，歌颂梅花就是咏梅……）看老师板书课题，（提示“咏”书写时“口”高而小，上宽下窄；“永”捺画伸展。）

1.诗人是怎样赞美柳树的呢，请大家打开课本，自由朗读，要求：读准字音，读通句子。

2.展示朗读正音。

3.诗词讲究节奏，有韵律美，请看提示进行练习。

咏  柳

唐  贺知章

碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。

不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

（多种方法练习:拍手、打节奏、比赛、男女对读、齐读等）

4.字如其人，人如其字，横平竖直方显汉字之美。

强调：

（1）“碧”书写，上下基本相等，“石”丿长，口扁方。

（2）“妆”谁爱梳妆打扮。区分“壮、状、妆”

（3）“裁”裁剪。车把货物载；衣服需裁剪；移木来栽树。强调长横要斜，斜钩要长，“衣”小，捺变点。

（4）剪：横长，“刀”稍扁，撇长伸。

1.一首诗就像一幅画，请孩子们默读古诗第一句，想象诗中柳树的样子，可以在重点字词旁做批注。（自由读）

2.（诗配画）讨论交流，你看到了一棵怎样的柳树？

（1）抓住“碧玉”“妆”“绿丝绦”等重点字词理解感受柳树的色彩美、姿态美，体会两处比喻的精彩。

（2）创设情境引读：

贺知章一生仕途顺利，唐天宝三载，他奉诏回乡，百官迎送，回到阔别已久的家乡他是什么心情？（读或吟诵第一句）

在这拂堤杨柳醉春烟的二月天，当他来到潘水河边，感受微风拂面，看到柳芽初发，春意盎然是什么心情？（读或吟诵第一句）

4.看到这亭亭玉立婉如少女般柔美的垂柳，诗人想到了什么？

（板书：看柳树  想春风）

5.作者只是在赞美柳树吗？春风一拂千山绿，春风十里花草香，你想怎么赞美春天？

6.我们也可以用吟诵来表达我们的赞美之情！

咏  柳

唐  贺知章

！  ！  -   —  ！  |  ——

碧  玉  妆  成  一  树  高，

|   —  -   |   ！  — ——

万  条  垂  下  绿  丝  绦。

！  —   |  ！  -   —  ！

不  知  细  叶  谁  裁  出，

|   ！  -   —  |   |  ——

二  月  春  风  似  剪  刀。

（师生划调练习吟诵，慢声按照平仄诵读--跟老师吟诵--自己练习--个别咏诵--带着自己的理解吟诵）

    7.诗如歌，唱歌会反复，我们读诗也可用叠读法（师生配合）

1.对读对吟加深理解。要求：感情语气要一致

你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是苍翠欲滴啊！

！  ！  -   —  ！  |  ——

碧  玉  妆  成  一  树  高

那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！

|   —  -   |   ！  — ——

万  条  垂  下  绿  丝  绦

再看那小巧的新长出来的柳叶，细细的尖尖的，整整齐齐，是谁裁剪出来的呢？

！  —   |  ！  -   —  ！

不  知  细  叶  谁  裁  出

原来是二月春风这把剪刀裁剪出来的呀！

|   ！  -   —  |   |  ——

二  月  春  风  似  剪  刀

5.诗里有情，诗里有故事，把这首诗变成一个小故事讲给大家听。

6.大自然是多么神奇啊！小草发芽生长，柳树那长长的枝条随风飘舞，还在抚摸着堤岸呢！（朗诵《村居》）；雨后的早晨，鸟儿鸣叫，昨夜的春雨不知打落多少花瓣。（朗诵《春晓》）；春日里，燕子衔泥筑巢，鸳鸯沐浴在灿烂的阳光下，（朗诵《绝句》）那篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还没有长成树荫呢！（朗诵《宿新市徐公店》

7.作业超市

（1）吟诵古诗。

（2）把这首诗改写成一个小故事。

（3）积累吟诵描写春天或柳树的古诗。

 

板书设计

         看   柳树

咏  柳               赞美、喜爱

 想   春风