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刊    号:ISSN1672--3651
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让一年级小朋友爱上语文--作者:薛品花

让一年级小朋友爱上语文--作者:薛品花
四川美丰寿丰实验学校     618000
语文作为人生中的启蒙科目,无论从哪个角度去看,都有着独一无二的重要性。语文是学习其他学科的基础,也是一门重要的人文社会学科,是人们交流思想的工具。一位教育大家曾经说过,数学是所有科学的基础,而语文则是这个基础的基础。对于每个孩子来说,从幼儿园大班到小学一年级,又是他一生中的一个重大转折,这个转折,对他一生的成长都有很大的影响。进入一年级,孩子往往会感到不适应,甚至有的孩子会产生厌学的情绪。那么,怎样才能让孩子尽快适应小学生活,并爱上语文呢,我觉得可以从以下几个方面进行:
一、用真诚的爱感动学生
一年级的小学生,刚刚从幼儿园进入小学。他们往往会感到很不适应。在学习时间上,幼儿园上学很轻松,没有任何规定限制,也没有严格的出勤要求,相对比较自由,中午还可以午睡;在学习内容上,幼儿园主要以游戏为主,学多少没有严格要求。上了小学就以学知识为主了,有具体的学习目标,学起来也没那么轻松了。特别是语文,刚进入一年级不久,孩子们就要学习拼音,拼音是语文学习的重要基础,既是学习的重点,也是学习的难点。孩子们在学习的时候常常会遇到很多问题,情绪低落。这时,作为老师,就应该细心观察学生,多关心孩子,摸摸他们的头,和他们聊会儿天,拉拉他们的小手,给他一个温暖的拥抱等,这些小事,会让孩子们感受到老师的爱,这样,孩子们也就会爱上老师。所谓“亲其师信其道”,当孩子爱上了这个老师以后,也会自然而然地爱上她所教的课程。我班上有一个小女孩,开学第一周,她的眼睛总是红红的,无论上什么课,经常动不动就哭,发现这个情况后,我与家长沟通,知道了她是刚上一年级还不适应,于是,我下课有空的时候,就拉着她的小手和她聊聊天,从她身边经过的时候,笑着摸摸她的头……过了几天,她一下课就跑到我的身边来看我改作业,还会帮我做事情,上语文课听得很认真,回答问题可积极了,脸上的笑容也多了,我想,她已经爱上语文了。
二、用抑扬顿挫的朗读感染引学生
朗读,就像一曲优美的歌,老师用抑扬顿挫的朗读,定能感染学生,然后,再指导孩子们有感情地朗读,他们一定会觉得,这语文课真有趣,像讲故事一样。这样,通过朗读,孩子么也一定会渐渐爱上语文。教学《青蛙写诗》一课时,我先给学生范读,教学过程中,认真指导学生朗读出青蛙要写诗时那种愉快的心情,还有小蝌蚪,水泡泡和荷叶上的水珠帮助小青蛙时的热情,读青蛙写的诗时,教孩子们读出了节奏感。学完课文后,我轮流让三个组的孩子朗读青蛙的诗,另一个组的学生来听,孩子们听了以后,高兴极了,都认为青蛙写的诗很美。后来,我还让孩子们仿照课文,想一想还有谁会写怎样的诗,孩子们可积极了,他们说出了小鸡、小鸭、小猪、小狗、小猫……写的诗,然后再把这些小动物的诗也读一读,他们读得可投入了,都非常感兴趣。
三、用多媒体课件吸引学生
语文,有很多有趣的课文,但是,孩子的思维比较简单,他们不能很好地将课文内容转化成有趣的故事、生动的图像等,这时,我们可以运用直观生动的多媒体课件,给孩子们呈现一些图片、动画等,孩子们一下子就被这些吸引住了,既理解了课文内容,又对语文更感兴趣了。比如,在教学《升国旗》一课时,我不仅让孩子们回忆学校每周的升旗仪式,还利用多媒体课件,给孩子们放了天安门升旗仪式的视频,孩子们看得可认真了,深深体会到升国旗时的庄严,爱国之情油然而生,也明白了升国旗时自己应该怎样做,很容易就达到了教学目标。
四、用多样的评价激励学生
小孩子都期望得到大人的表扬,在学习上尤其如此。如果一个孩子在表现优秀或稍有进步时,能及时得到老师的表扬或鼓励,他一定会更爱学习。我们的一次鼓励,可能会对孩子的一生产生深远的影响。对孩子的激励不一定就得发奖,而应多样、及时。老师的一个微笑,一个翘起的大拇指,大家的掌声等,都是很好的激励方式。我上课时,小林答问答得好,我对着他翘起大拇指,他看到了,脸上露出了开心的笑容,然后听得更认真了;芸芸昨天的家庭作业写得好,我给她画了个小五星,并对她说:“芸芸,昨天你的字写得真好!”后来,她每次写作业都写得很认真;课堂上写字时,我观察了一下,说:“李雪今天写字坐得真好!”她高兴极了,写得更认真了,其他同学听了,也赶紧坐得端端正正。
语文,是一门基础学科,语文的学习,将贯穿孩子的一生,当孩子刚进一年级的时候,我们老师就努力让他们爱上语文,我想,这样他们的语文一定会越来越好。
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