四川美丰寿丰实验学校     618000

语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性。语文是学习其他学科的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具。一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。对于每个孩子来说，从幼儿园大班到小学一年级，又是他一生中的一个重大转折，这个转折，对他一生的成长都有很大的影响。进入一年级，孩子往往会感到不适应，甚至有的孩子会产生厌学的情绪。那么，怎样才能让孩子尽快适应小学生活，并爱上语文呢，我觉得可以从以下几个方面进行：

一年级的小学生，刚刚从幼儿园进入小学。他们往往会感到很不适应。在学习时间上，幼儿园上学很轻松，没有任何规定限制，也没有严格的出勤要求，相对比较自由，中午还可以午睡；在学习内容上，幼儿园主要以游戏为主，学多少没有严格要求。上了小学就以学知识为主了，有具体的学习目标，学起来也没那么轻松了。特别是语文，刚进入一年级不久，孩子们就要学习拼音，拼音是语文学习的重要基础，既是学习的重点，也是学习的难点。孩子们在学习的时候常常会遇到很多问题，情绪低落。这时，作为老师，就应该细心观察学生，多关心孩子，摸摸他们的头，和他们聊会儿天，拉拉他们的小手，给他一个温暖的拥抱等，这些小事，会让孩子们感受到老师的爱，这样，孩子们也就会爱上老师。所谓“亲其师信其道”，当孩子爱上了这个老师以后，也会自然而然地爱上她所教的课程。我班上有一个小女孩，开学第一周，她的眼睛总是红红的，无论上什么课，经常动不动就哭，发现这个情况后，我与家长沟通，知道了她是刚上一年级还不适应，于是，我下课有空的时候，就拉着她的小手和她聊聊天，从她身边经过的时候，笑着摸摸她的头……过了几天，她一下课就跑到我的身边来看我改作业，还会帮我做事情，上语文课听得很认真，回答问题可积极了，脸上的笑容也多了，我想，她已经爱上语文了。

朗读，就像一曲优美的歌，老师用抑扬顿挫的朗读，定能感染学生，然后，再指导孩子们有感情地朗读，他们一定会觉得，这语文课真有趣，像讲故事一样。这样，通过朗读，孩子么也一定会渐渐爱上语文。教学《青蛙写诗》一课时，我先给学生范读，教学过程中，认真指导学生朗读出青蛙要写诗时那种愉快的心情，还有小蝌蚪，水泡泡和荷叶上的水珠帮助小青蛙时的热情，读青蛙写的诗时，教孩子们读出了节奏感。学完课文后，我轮流让三个组的孩子朗读青蛙的诗，另一个组的学生来听，孩子们听了以后，高兴极了，都认为青蛙写的诗很美。后来，我还让孩子们仿照课文，想一想还有谁会写怎样的诗，孩子们可积极了，他们说出了小鸡、小鸭、小猪、小狗、小猫……写的诗，然后再把这些小动物的诗也读一读，他们读得可投入了，都非常感兴趣。

语文，有很多有趣的课文，但是，孩子的思维比较简单，他们不能很好地将课文内容转化成有趣的故事、生动的图像等，这时，我们可以运用直观生动的多媒体课件，给孩子们呈现一些图片、动画等，孩子们一下子就被这些吸引住了，既理解了课文内容，又对语文更感兴趣了。比如，在教学《升国旗》一课时，我不仅让孩子们回忆学校每周的升旗仪式，还利用多媒体课件，给孩子们放了天安门升旗仪式的视频，孩子们看得可认真了，深深体会到升国旗时的庄严，爱国之情油然而生，也明白了升国旗时自己应该怎样做，很容易就达到了教学目标。

小孩子都期望得到大人的表扬，在学习上尤其如此。如果一个孩子在表现优秀或稍有进步时，能及时得到老师的表扬或鼓励，他一定会更爱学习。我们的一次鼓励，可能会对孩子的一生产生深远的影响。对孩子的激励不一定就得发奖，而应多样、及时。老师的一个微笑，一个翘起的大拇指，大家的掌声等，都是很好的激励方式。我上课时，小林答问答得好，我对着他翘起大拇指，他看到了，脸上露出了开心的笑容，然后听得更认真了；芸芸昨天的家庭作业写得好，我给她画了个小五星，并对她说：“芸芸，昨天你的字写得真好！”后来，她每次写作业都写得很认真；课堂上写字时，我观察了一下，说：“李雪今天写字坐得真好！”她高兴极了，写得更认真了，其他同学听了，也赶紧坐得端端正正。

语文，是一门基础学科，语文的学习，将贯穿孩子的一生，当孩子刚进一年级的时候，我们老师就努力让他们爱上语文，我想，这样他们的语文一定会越来越好。