课堂教学模式和方法的多样性、多元化是和传统教学模式的单一性相对应的。在多元化的课堂教学中，教师可以联系实际的教学情况、教学内容和观点，从各个层面和角度进行扩展，对教学内容和手段加以丰富，激发学生的学习热情和主动性，积极推进初中语文课堂教学的有效性。本文探讨和研究了初中语文课堂实施和开展多元化教学方法的策略和原则。

一、初中语文课堂多元化教学方法的实施意义

1.课堂教学模式的多元化是新课改的需求

早在2001年，我国就已经开始施行新的课程改革，重视课堂教学的实用性和有效性，老师在教学过程中的主要目标包括培养学生的学习兴趣。在新课改理念的支撑下，老师选择的教学模式和手段也更加的多元化，这也给课堂教学效率的提升奠定了坚实的基础。课堂教学的多样性，是新课程改革的目的，也是提升课堂教学的重要途径。

2.采取多元化的课堂教学利于激发学生的学习兴趣

中国的传统课堂教学中，老师的教学采取的教学方式比较枯燥乏味。单一的教学方式已经不能适应学生发展的需求。作为初中的学生，心理和生理的发展的总体特征，他们更加喜欢丰富的课堂氛围。所以，在初中语文教学中实现课堂教学的多样化，能够激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，提升初中课堂的学习效率。

3.采取多元化的课堂教学有利于提升学生的思维能力

根据上面的定义我们了解到，多元化的课堂教学模式表现在教学内容和教学手段上的多样化。所以在初中的语文教学中实现课堂教学的多样性，一方面可以培养学生的思想，提高學生分析和解决问题的能力，提升学生的综合素质。实现课堂教学的多样性，也很容易突破传统的单向思维模式的限制，转变单向思维为多元的思维，对于学生思维的灵活性提升有着积极的意义。

二、初中语文课堂多元化教学方式的实施原则和策略

1.依学生实际情况合理安排教学内容

受素质教育影响，多元化教学模式应以学生的自身条件情况作出合理的安排。按照学生对知识的掌握程度以及自学状况进行科学全面的分析。科学安排课堂当中的教学内容，展开高效的分层教学方式，依照学生的实际情况，把书本内容与课堂的教学环节相融合，时常观察学生对课堂内容的理解与注意力。使学生在学习的过程中，充分掌握劳逸结合学习模式带来的教学意义，更有效的利用课堂时间。

2.保护好学生们高涨的学习情绪

在初中阶段的学习过程中，学生们的学习情绪影响着最终的学习成果，想要得到理想的学习效果，老师们要引导学生们主动学习，运用正确学习态度去使成绩得到提高，并进一步使语文能力得到强化。在此，有几个方法可以参考：一方面，老师们在课堂教学中要懂得倾听学生的心声，了解学生们真正的所思所想，千万不能以自己为中心，将自己拔高，自以为是，不把学生的想法和观点放在眼里，这样只会离学生越来越远，只有和学生进行广泛沟通，才能形成良好的互动氛围。另一方面，要跳离课堂教学的条条框框。比如，在写作等课程，可以通过组织山林写作的方式，在鸟语花香山清水秀的大自然环境中，提高孩子们的个人情感体验，感悟美，感悟人生，从而使学生们的写作能力得到增强，写出有真情实感的作文。总之，学生的学习热情高涨是非常有利于日后长期教学安排。

3.分组组织辩论，激发学生的学习兴趣

在学生们学习的过程中，初中阶段的多元化语文教学，关键在于辩论教学。结合以往的教学经验以及相关课程，辩论对于学生的思维和口才能力有着很大的帮助。老师们可以通过分组组织辩论来创设更加开放的学习环境，加强学习。可以从以下几个方法出发：制定多元化的辩论题目，立足于世界以及社会，从中划出和学生有联系的问题，让学生时刻和现实接轨；还要注意小组学生实力分配。对于辩论，初中生更多是寻求刺激，有时候就会过于激愤，这个时候就需要老师引导学生了解客观事实，在辩论中避免过多的个人主观感情参与；另外，辩论结果要公平公开，学生们都很看重结果，只有公平裁断，才能保障学生的学习兴趣，促进学生不断学习和提高能力，教师们也能顺利提升自身的教学水平。

4.抓住时机指导点拨

点拨二字并不是简简单单的教授知识。初中阶段，学生的个人意识变得很强烈，作为一个独立的个体存在，每个孩子都拥有很强的自尊心，这就需要老师们把握教学尺度，对待学生的态度要友善，在指导过程中不要直观点拨。，对于学生的点拨可以通过情景点拨以及联想点拨。第一，对学生进行情景点拨，让学生们经历一些经常会出现的情景，当下一次遇到类似的情景时更容易接受老师的建议。第二，对学生进行联想点拨，这个方法比较内敛，对于一些拥有很多想法的学生比较有效，老师们可以进行言语鼓励和行为激励，使学生进行联想，在接下来的学习中积极使自身优势得到发挥，巩固成绩以及提高能力。在开放的环境下，使学生语文方面的学习主动性得到增强，同时他们的语文素养以及思维能力也会快速提升。

5.适当渗透德育

中国几千年的历史为我们留下了宝贵的遗产。孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，语文教材的传统名篇中这些脍炙人口的名句对中学生道德品质的积极影响是显而易见的。教师要充分运用教材中英雄人物的思想言行，对学生施以良好的影响。教学时紧扣作品中的文字，剖析他们的崇高思想和英雄业绩，就能使学生的心中树立爱的丰碑，培养学生高尚的情操。

6.考核评价多元化

考评也是教学的重要组成部分，但很容易被忽略，要么考评方式不合理。过去的应试教育过于看重结果和成绩，以至于忽视了教学过程，不能客观真实地反映学生的能力。唯分数论在素质教育中行不通，新课改提出，考核应遵循全面、客观原则，考试成绩只是一部分，另外还要把学习态度、创新意识、情感、实践转化能力等纳入考核标准。教师在评价时，也要采取多元化评价方式，比如学生互评、学生自评，而且教师也要接受学生的评价，多听学生的意见反馈，如此才能调整教学策略，取得更大进步。

三、结语

总而言之，初中语文教学中建立多元化的高效课堂至关重要，教师要整理合适的教学方法让学生更好的去理解接受教学内容。教师要善于观察和发现教学中的问题所在，选取适合的教学方法将课文着重给学生进行讲解，旨在培养学生学习能力，也能更好地证明多元化教学模式的有效性。