湖南省保靖县民族中学     张  璐     416500

                                湖南省保靖县教育科研所  姜仁炳     416500

     

在高中的三年中，学生的心理变化特别明显。一是身体迅速发育，自我意识明显增强，内心世界十分活跃，外部表现并不明显；二是目标不太明确，迷茫之感滋生，焦虑情绪增强；三是社会意识接近成熟，乐于独立思考，思想压力和心理波动突出，逐渐出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。

热爱是一切力量的源泉。如果没有爱，我们的工作注定会暗淡无光。班主任工作挑战性极强。如果我们倾注了全部的爱，就会千方百计、冥思苦想地去解决工作中出现的各种问题，出色地完成班级工作。大凡学校布置的各项班主任工作，我总是及时、高效、创造性去做，有时，还充分听取任课教师意见和班干部建议。我毫不犹豫地告诉大家：“我虽然一如既往地爱着音乐教学，但我会倾注全力地热爱班主任工作，在学生心中种下爱的种子。”

良好的开端是成功的一半。对于班主任工作而言，指导学生如何起跑，显得尤为重要。开学初，为了尽快了解、熟悉学生及班级情况，我有计划、有目的地找学生促膝谈心。分析不足，查漏补缺，树立信心；肯定长处，及时鼓励，树立目标。力求做到开学一星期内，找学生谈话面100%。这样做，很快在开学初就拉近了师生间的距离，让彼此很快进入各自角色。譬如，在开学第一天，我在班主任寄语栏写下了“和时间赛跑，赢在起跑线”；针对学生学习怠慢时，我又写上“想到和得到的距离就两个字——做到”；对于后进生缺乏学习动力时，我又写下了“落后并不可怕，甘于落后才是最危险的”等等。我充分利用这些富于启发或鼓励性的语言让学生在开学伊始，就伴随着他们迈好开头的第一步，从而赢在起跑线上。

苏霍姆林斯基说过：“世上没有一个无所不能的人，也没有一个一无所能的人。”作为班主任，我把班干部细致分工，甚至细到拖把摆放都有人过问。很多工作，我总是先指导他们做，再共同参与和他们做，最后放手让他们自己做。让班干部各负其责，又团结协作，共同管理好班级事务。同时还请每位班干部各自又寻找一个助手，协助自己耕耘“责任田”并做好记录，写好班级日志，每天一小结。班主任充分信任和培养班干部，往往会收到事半功倍之效。看到班级事事有人管，作为班主任的我，总有一种满足感。

我千万次地告诉自己：“我一定要让班会成为倾诉学生衷肠、凝结学生力量、催促学生扬鞭的园地”。每次班会课上，学生或倾诉自己内心的迷茫，或发表自己独特的见解，或讲述自己学习的故事，或分享自己成功的方法......在班会课上，同学们滔滔不绝，各抒己见。同学们在热烈的交流声，解开了自己隐藏已久的谜团，融化了自己冻结已久的冰峰，诱发了自己欲学又止的欲望，竖起了自己杨帆远航的标杆......

班主任工作，是一项复杂而长期的工作，更具有创造性。我们面对的是心智不一、起点不同、个性各异的鲜活生命。他们中间，总会做些非同寻常的举动，犯些意想不到的错误，总不能达到我们期望的要求。这时，我们应尊重他们，理解他们，更要等待他们自我矫正。一位教育家曾说过：“既然我们不能让蜗牛快爬，为什么不能陪蜗牛散步而欣赏一路上美丽的风景呢？”是啊，我们的后进生不就像一只只蜗牛吗？高二时，我班曾有一位男生对学习没丝毫兴趣，动辄逃课，我多次协同家长与该生交流沟通均无成效。家长无奈地对我说：“老师，只要您管着别出事就行了。”在这种情形下，我想需要放慢脚步降低期望值，我不再狠盯着他逃课，而是理解他学不进去的痛苦，发现他点滴的进步，当他哪天不想上课向我请假时，我表扬他知道有事请假，学会尊重老师了；当这周比上周请假次数减少时，我鼓励他男子汉要有自制力，你正在成为真正的男子汉。

“书要留白才好看”，等待是对学生从容生活的一种启示，当我们学会等待时，一定就看到学生的点滴进步，一定在内心充满阳光。

教师是人类灵魂的工程师。学高为师，身正为范。教师与学生长期的朝夕相处中，一言一行，一举一动，堪为学生的楷模。所以，在班主任工作中，我力求让自己的“师表”潜移默化学生，不断地践行“四正”：一是“心”正。端正自己的心术，首先在于公正廉洁。只要心正而无所偏私，即使出了差错，也是无心之过，终会被学生舆论所宽容。二是“身”正。姿态上做到坐如钟，站如松，行如风。着装上做到，得体和谐，大方高雅。在困难面前挺直腰杆，情绪饱满，气势高昂。凡事以身示人，一马当先。三是“形”正。我们自身的形象，塑造了学生的形象，铸就了学校的形象。在学生面前，我们是一面旗帜：情绪稳定，感情不外露；不灰心、不自满、不偏袒、不背信。四是“神”正。神是心的凝炼。言为心声，心为神动。教师之神：茫茫教路，执着探索；乐于奉献，甘守清贫；蜡炬成灰，点亮未来。