湖南省保靖县民族中学       张  璐    416500

                                                 湖南省保靖县教育科研所     姜仁炳   416500

在“全县中小学课堂教学改革活动”中，我的唱歌汇报课《校园的早晨》上完后，感受颇深：音乐教学，就是美的享受。现特呈感言，以飨大家。

音乐是流动的建筑，是优美的诗画。音乐作为一门艺术，它是人类审美意识的集中表现，是音乐的内容与形式的完美结合。在中学音乐教材中，综合起来，以下“六美”贯穿始终。

优雅美。如《牧歌》、《月光曲》等作品，具有温柔、平和、纯净、细腻的特征，通常称阴柔美，喻为月亮美。

雄壮美。如《国际歌》、《解放军占领南京》等作品，具有刚劲、勇猛、粗犷的特征，通常称阳刚美，喻为太阳美。

崇高美。如《祖国颂》、《英雄赞歌》等作品，富于深刻的哲理，蕴含着赞美祖国、歌颂英雄、崇尚正义等意境。

欢乐美。如《祝酒歌》、《校园的早晨》等作品，以欢快流畅的旋律，活泼跳跃的节奏，轻盈的和声，轻快的速度为特征，来表现人类的乐观主义精神。

悲剧美。如《松花江上》、《英勇就义》等作品，以其强烈的效果与表现力，使人们在苍凉悲愤、慷慨激昂的音乐感受中，获得最深沉的情感和最强烈的震撼。

喜剧美。如《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》等作品，采用超常、夸张和变形的表现手法，使人们感到意外的惊讶，获得轻松愉快、活泼诙谐的感受。

以我们义务教育教材七年级上册为例，教材的编排来源于现实而又超越现实，与我们学生的生活息息相关。第一单元“中学时代”说的是学生的校园生活；第二单元“祖国颂歌”，与我们欢度国庆相吻合；第三单元“金色的秋天”与时令挂上钩；第四、五单元，安排了两次旅游，先是了解我国优秀的民族传统音乐，再是游览多彩的世界音乐文化；第六单元是考察管弦乐器家族，学习音乐欣赏方法；第七单元是“我的音乐网页”，了解相关的相关知识；最后是对本期的学习情况作综合测试。这种编排辐射了课内和课外的品德美、校内和校外的自然美、国内和国外的文化美、积累和运用的实践美等等。我们只有钻透了教材的编排美，才能指导学生欣赏美、体验美和创造美。

教师的专业成长是靠锲而不舍、持之以恒地探索而修炼出来的，作为音乐教师，不仅要具有深厚的音乐专业知识，而且应掌握教育心理学相关知识，更要知晓祖国和世界的优秀音乐文化。

（一）热爱音乐学科。热爱方能产生激情，激情才会带来专注，专注最终滋生创新。音乐教育是一种情感体验和表达的教育，是一种美的鉴赏和创造的教育。伟大的音乐家贝多芬说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。”

（二）热爱每个学生。伟大的文学家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”热爱学生，就要尊重学生。尊重学生个性，尊重学生的人格，尊重是爱的“姓”。热爱学生，就要理解学生。理解学生的天性，理解学生的差异，理解是爱的“名”。我们音乐教师更应用音教之美潜移默化每个学生。

（三）追求高效课堂。音乐教育最终的目的是提高学生的审美能力。所以，教师在课堂教学中，应示范娴熟，富于模仿性；语言幽默，富于启发性；肢体妥当，富于审美性；少讲多练，富于主体性；重点突出，富于骨架性；困材施教，富于驾驶性；表扬为主，富于激励性。

（四）不断反思自己。教学没有最好，只有更优。教师对教学反思的过程，就是自身不断成长和成熟的过程。课堂教学之后，我们应静下心来，反思理论依据，反思教学设计，反思教学过程，反思生成情况等，做到“常反思、常改进、常进步、常受益。”

《校园的早晨》这首歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。从80年代至今仍在我国校园内传唱。歌曲系男女二重唱，是简单的三段式结构。歌曲恰到好处地使用了少量的休止符，旋律欢快活泼、优美动听，歌词清新自然、通俗易懂。这节课的学习目标是能够与同学合作，用轻快、活泼的声音演唱歌曲。在课堂教学中，我以美为主线，充分体现了课堂的教学美。

（一）图文并茂，展示了校园美

教学伊始，我播放了“美丽的校园早晨”视频。那熟悉的小路，那初升的太阳，那身旁的小树……我们虽然置身于教室之中，却能神游于校园之间，领略校园早晨无限的美，真令人心旷神怡。学生热爱校园、奋发图强之情油然而生。

（二）声情并茂，展示了激情美

在课堂教学中，我的钢琴伴奏、示范演唱、幽默诙谐，如磁石般地吸引着学生。那活泼的音乐表现，那流畅的音乐节奏，欢快的音乐声响，深深地打动着每个学生，使学生入情入境，其乐融融。歌曲的欢乐美在课堂中体现得淋漓尽致。

（三）分合并茂，展示了结构美

这首歌曲分三个乐段表现，我紧扣每个乐段的旋律和情感变化，对学生循循善诱。第一乐段是进行式（分），第二乐段是抒情式（合），第三乐段最后分两个声部，将歌曲推向高潮（分、合）。在课堂教学中，我把住了“分、合”的变化，展示了音乐的结构美。

（四）生生互动，展示了合作美

在课堂教学中，我围绕学习目标“能够与同学合作，用轻快、活泼的声音演唱歌曲”，适当注意男女二重唱的指导。同时，注重生生之间的互动。我先是让小组内生生互动，再是小组之间PK，最后分男女两组对抗，突出了学生的自主学习与合作学习的有机结合，展示了合作美。

（五）潜移默化，展示了品德美

在课堂教学中，我通过引入提问，剖析歌词，课堂总结等形式，将思想品德教育渗透到娓娓动听、欢快活泼的乐声之中，将学生的现实生活美与思想感情美融入一体，潜移默化了学生热爱校园、珍惜时间、树立远大理想的内心世界。