四川省安岳县南薰镇九年义务教育学校  642300

【摘要】初中数学是整个初中教学体系中的重要组成部分，随着我国教育改革的不断推行，越来越多的新型教学模式运用到了初中数学教学之中，对于促进初中数学教学的发展，有很大的帮助。而问题导学法作为新型的教学方式，有利于改变我国传统的以教师为主体的教学模式，更加符合学生学习的规律。本文主要探讨了将问题导学法引入初中数学教学的意义，以及初中数学教学中问题导学法的策略研究，让学生更为全面学习数学知识，不断提高初中数学教学的质量。

【关键词】问题导学法；初中数学；思考

    初中学生在学习初中数学的过程中，如果没有足够的逻辑思维能力、空间想象力以及创新能力，就无法学好拥有一定抽象性、空间性的初中数学。因此，教师在进行教学的时候，通过新课改的引导，尊重以学生为主体的教学方式，科学合理的教学方式帮助学生进行数学的学习。而问题导学法作为新型教学方式，对于促进学生的发展有很大的帮助。

    初中数学教师如果将问题导学法引入初中数学教学之中，对于学生的发展，有着很大的意义。具体主要表现在：（1）在所有的初中教学科目中，初中数学不仅要求学生学生对于基础知识要做好充分的把握，还必须能够将数学知识，灵活的运用到现实生活之中，从而帮助他们促进思维能力的提升，不断提高学生的数学素养^[1]。而教师通过问题导学法对学生进行教学，就可以让学生学习好基础知识，从而将所学的知识运用到现实生活中，从而帮助学生提高学生解决实际问题的能力以及理论知识转移使用的能力。（2）教师作为学生进行学习的引导者，对于学生的发展有着很大的促进作用，因此通过问题导学法的应用，就可以在教学的过程中，促进学生积极投入到学习之中去，让学生充分融入到问题情境中，引导学生对问题进行探析和研究，促进学生更好地参与到数学教学过程中。

1.在教学过程中恰当设置问题。教师在应用问题导学法进行教学的时候，如果做好问题的设置工作，就会对问题导学法的应用效果产生一定的影响，从而提高教学质量。因此，教师在设置问题时，绝对不可以超出教学大纲，从而防止教学结束后，影响教学目标和任务的完成。而且问题在设置的过程中，必须保证问题符合学生的知识水平和能力，从而能够顺利解决问题。

例如，为了能够让学生们对于数轴这个问题有更深的理解，可以通过设置以下的问题作为教学内容进行教学。东西延伸的道路上有一个加油站，加油站的左边，有一根距离加油站大约5米电线杆。而在加油站的对面，有一颗杨树，距离2米左右。同时，在距离杨树西边5米处，还有一颗柳树。根据已知条件，让学生们画出马路上的这些物体。通过这些简单易懂的现实问题，从而帮助学生加深了对于数轴知识点的理解。进而激发了学生的学习兴趣，促进学生学习成绩的提升。

2.在教学过程中促进设置的问题前后呼应。教师在设置问题的过程中，如果将现实生活中的问题应用到教学过程中，对于激发学生在学习过程中的好奇心和求知欲有着很大的帮助^[2]。从而从中掌握一定的规律，运用到实际生活中，促使问题能够更加简易、快捷地得以解决。

例如，初中数学中有一个“两数的和乘以两数的差”的知识点，对于解决现实中的问题，有着很大的帮助。社区绿化带有一个边长为a的正方形苗圃，现将其长减少2米，宽增长2米，求苗圃现在实际的面积。根据问题，学生可以很快得出（a+2）*（a-2）的答案。继而引导学生是否拥有更加简便的方式计算出问题的答案，从而最后让学生得出（a+2）*（a-2）=a²-4的答案，最终与之前所提出的的问题相呼应。因此，教师在应用问题导学法进行教学时，必须对所提出的的问题进行分析和解决，从而促使整个教学过程的完整，做到前后呼应。

3.在教学过程中加强导学的应用比例。导学是整个问题导学法的关键，只有通过导学，在教师对学生进行引导下，才能够使得学生在学习过程中学习到新知识^[3]。学生就能够更加透彻的分析问题，从而提高自身的学习自主性，促进学习的进一步提升，也有利于教师实现教学目标的完成。

例如，教师在进行正弦、余弦的教学时，可以设置以下的案例。小明沿着一条斜坡走了10米，其位置相对升高了5米，如果继续向上走5米，其相对位置又升高了多少，而他的水平距离又前进了多少？通过这个问题，可以让学生明白这是直角三角形方面的问题，从而根据已知条件，求出问题的答案。

    教师在进行教学的过程中，通过问题导学法将现实问题引入教学内容中，不仅可以促进教学质量的快速提升，同时能够让学生更加容易的理解和解决问题，从而促进学生成绩的提升，推动学生的发展。同时，通过问题导学法，可以帮助教师更加有效的完成教学任务，促进教学目标的实现，从而提高教学质量，为帮助我国初中数学的教育进一步发展做出自身的贡献。

【参考文献】

[1]黄慧群.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究［J].科教文汇（上旬刊）

，2015，3(5):119-120.

[2]霍吉智. 浅议高中数学教学中的问题导学法的应用[J].教育教学论坛，2012，11（18)：71-72.

[3]朱琴.问题导学法在初中数学教学的应用[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2012，3（2)：49-50.