新疆阿克苏市第二幼儿园              843000

一只老老鼠吱吱叫，

二只牛儿尾巴摇，

三只老虎威风到，

四只白免蹦蹦跳，

五只大龙像座桥，

六只小蛇圈圈绕，

七只马儿最会跑，

八只羊儿吃青草，

九只猴子树上笑，

十只鸡儿喔喔叫，

十一只狗儿看门好，

十二只金猪真热闹。

《十二生肖》这首儿歌从一个全新的角度，将幼儿熟悉的动物创编成儿歌。让幼儿了解小动物的特点，增加幼儿喜欢小动物的情感，同时让幼儿掌握十二生肖的排列顺序，知道自己的属相是什么。整首儿歌语句简练明白，有押韵，易于幼儿喜欢和接受，也便于幼儿表演。

     这节课，老师为幼儿提供了十二生肖图片、头饰、多媒体课件，让幼儿了解十二生肖的特点。在此基础上，借助图片、多媒体课件教幼儿学习儿歌，并运用集体朗诵，分组朗诵等形式进行巩固练习，幼儿熟练掌握儿歌内容之后，让幼儿戴头饰进行表演，通过开展上述一系列活动，让幼儿掌握十二生肖的排列顺序及特点，增加幼儿热爱小动物的情感。

1、掌物十二生肖的排列顺序，学习儿歌内容，了解十二生肖的特点。

2、能根据儿歌的押韵特点，有表情地朗诵。

3、发展幼儿的口语表达能力，增加学习儿歌的兴趣。

4、发展幼儿的动手操作能力。

背景图片、十二生肖图片、头饰，PPT多媒体课件、每人一幅十二生肖图片、油画棒

1、掌握十二生肖的排列顺序

2、了解十二生肖的特点，有表情的朗诵

教师主要帮助幼儿理解诗歌中十二生肖的排列顺序，弄清楚十二生肖的特点，初步感受诗歌中押韵的美。

1、活动准备

一幅背景图，插入十二生肖的图片（老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）。

2、活动过程

基本部分

（1）教师以提问的方式，引出学习的内容。教师问幼儿：“你们喜欢小动物吗？”幼儿回答：“喜欢”。

（2）今天，老师给你们带来了许多小动物，你们想知道它们是谁吗？你们知道自已的属相吗？

（3）老师出示小老鼠，告诉幼儿今天我们要学习十二生肖的儿歌，学会之后，你们就知道十二生肖是那些了。

基本部分

（1）老师出示老鼠、牛、老虎、白免、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪的图片，逐一请幼儿观看，向幼儿介绍它们的主要特点。

（2）老师按顺序把图片贴在黑板上，一边指着图片，一边富有感情的朗读一遍儿歌，给幼儿一个初步印象。

（3）再让幼儿完整地听一遍，然后让幼儿看着图片，教师教幼儿朗诵儿歌。

（4）请幼儿观看多媒体课件（老师按十二生肖的顺序展示图片），幼儿按顺序说出十二生肖。

（5）幼儿根据多媒体展示的图片，背诵儿歌。

（6）全班幼儿集体背诵二遍，注意儿歌的押韵特点。

（这个环节，老师通过让幼儿欣赏作品，感受、体验、理解作品的押韵美。同时借助色彩鲜艳的插入图片和PPT课件，既让幼儿记住了儿歌内容，又为幼儿学习儿歌，了解十二生肖提供了方便，也为幼儿记住十二生肖的排列顺序做了深深的铺垫。）

1、活动准备

      头饰（老鼠、牛、老虎、白免、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪）、背景图片。PPT课件

这个层次采用表演形式进行，意在进一步感受、理解儿歌掌握，十二生肖的排列顺序，了解自己的属相。

2、活动过程

（1）分组让幼儿背诵儿歌

（2）幼儿跟教师一边背诵儿歌内容，一边做动作表演。

（3）教师将十二生肖的图片打乱顺序，请幼儿上来按顺序排列，排错的，请别的幼儿进行纠正。

（4）教师播放PPT课件，有意识地跳过几个属相，让幼儿按照儿歌内容，说一说缺少了哪些动物。根据幼儿的回答，教师把动物补充完整。

（5）再次播放PPT课件，教师跟换属相，请幼儿找出缺少哪些属相，教师操作完成十二生肖的排列顺序

（6）游戏：找朋友。教师做动作，让幼儿说出十二生肖名称或者幼儿做动作，教师说出十二生肖的名称，

（7）幼儿上来，自由选择头饰，然后戴上头饰，一边背诵一边模仿小动物做表演。

（8）更换幼儿，戴头饰继续表演.

（9）老师将十二生肖的图片打乱顺序，请幼儿上来按顺序排列，排错的，请别的幼儿进行纠正。

(10)请幼儿说说自已属什么，不知道可以回家问父母。

（这一环节的安排，教师将游戏贯穿于教学之中，并给幼儿提供表演所需的场地和头饰，让幼儿在扮演中，记住十二生肖的名称和排列顺序。幼儿的积极性很高，他们都想扮演角色表演，但如果说错了十二生肖的名称，就没有机会表演了。因此孩子特别认真仔细，担心自己失去表演的机会。幼儿在表演中，幼儿模仿小动物的动作，能形象的进行表演。幼儿掌握十二生肖的名称和排列顺序都很扎实，效果很好）

结束部分

   今天，小朋友学习了十二生肖的儿歌，掌握了十二生肖的排列顺序，也知道自已是那个属相了。你们学的很认真，回家可以给父母表演，也可以了解自已的父母是那个属相，属相是什么？

这个层次，主要用绘画活动形式，再现十二生肖画面。

活动准备：每个幼儿一幅十二生肖的图片、油画棒

活动过程

（1）幼儿选择好颜色，根据儿歌内容，给十二生肖凃颜色。

（2）自己念一遍儿歌十二生肖的排列顺序。

（这一环节的安排，教师借助幼儿喜欢绘画的特点，给十二生肖凃颜色，这样不但考查了幼儿的记忆，还为幼儿熟练记住十二生肖打下的坚实的基础。

1、在语言区进行表演，并练习排列十二生肖的顺序

2、在认知区了解十二生肖的特点。

3、回家了解父母及亲戚的属相。

1、这节课，教师教态亲切、自然，说话的语气具有儿童化，富有亲和力和感染力。组织教学严密，幼儿参考意识强，积极性高，效果很好。

2、这节课，教师为幼儿提供的PPT课件、图片、头饰具有趣味性，富有童趣。教师通过让幼儿观看十二生肖图片，多媒体课件，组织幼儿学习儿歌。在熟练掌握儿歌的基础上，让幼儿讲述十二生肖的特点，戴上头饰表演儿歌。幼儿即学会了有押韵的背诵儿歌，又掌握了十二生肖的排列顺序，还了解了十二生肖的特点。目标完成的比较好。

3、教师让幼儿扮演十二生肖时，请幼儿自由选择头饰，模仿小动物的特点做动作，幼儿一下子就活跃了，高兴的边做动作、边说自己和爸爸妈妈的属相。幼儿在不知不觉的表演和平等、轻松的氛围中记住了十二生肖的排列顺序，掌握了儿歌内容。

4、在教学中，教师将情境教学和游戏活动贯穿于教学之中。首先为幼儿提供了背景图片，把十二生肖的图片打乱秩序，让幼儿根据儿歌内容按照十二生肖顺序排列，其次教师做动作，让幼儿说出十二生肖名称或者幼儿做动作，教师说出十二生肖的名称，再则教师播放PPT课件，有意识地跳过几个属相，让幼儿按照儿歌内容，说一说缺少了哪些动物。根据幼儿的回答，教师把动物补充完整，让全班幼儿戴上头饰，做动作表演儿歌。最后请幼儿给十二生肖涂色，活动结束幼儿还兴致勃勃把自己的美术作品赠送给客人教师。整个教学过程，幼儿学习情绪高涨，气氛活跃。得到了教师们的一致好评。