湖南省保靖县实验小学     向洪敏    416500

                        湖南省保靖县复兴学校     秦建华    416501

     《小学语文课程标准》对学生课外阅读提出了明确的要求：“一、二年级学生课外阅读量不少于5万字；三、四年级学生课外阅读量不少于40万字；五、六年级学生课外阅读量不少于100万字”。如何完成学生阅读任务、实现学生阅读目标、提高学生语文素养？

    德国哲学家雅斯贝尔斯说得好：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师的言传身教、潜移默化必定会唤醒学生的阅读“灵魂”。

阅读可以拯救一个人的灵魂，阅读可以呈现一个民族的希望。所以，身为小学语文教师，我牢记着于谦的诗：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千尺，胸次全无一点尘。”更是持之以恒地践行着陆游的诗：“少年喜书策，白首意未足。幽窗灯一点，乐处超无欲。”在学生面前，我就是一本耐人寻味的故事书，信口拈来，拨动着学生阅读的心弦：苏秦悬梁勤读书，张海迪身残志坚好读书，周恩来为中华之崛起而读书......一个个鲜活的人物，一串串连珠的妙语，一个个深刻的道理，无不唤醒着每个学生阅读之意识。我虔诚的告诉学生：“阅读可以结识知心的朋友。书中有睿智的老者，有豁达的青年，有活泼的少年......阅读可以聆听美妙的声音。书中有儿童烂漫的笑声，有小溪潺潺流水的歌声，有昆虫娓娓动听的琴声......阅读还可以欣赏多彩的颜色。书中有春天的紫红，有夏天的碧绿，有秋天的橙黄，有冬天的雪白......”我坚信着：一个才华横溢、幽默诙谐的语文教师，定会让学生亲其表而信其道。在学生之中，我也择机树立榜样，营造一个“比、学、赶、帮”的阅读氛围。同时，大力提倡学生家长定期阅读，给学生树立标杆。

阿基米德曾经说过：“假若给我一个支点，我就能把整个地球撬起来。”那么，想让学生爱上阅读，老师就应该给学生搭建一个供其阅读的良好平台。首先、组建班级图书角。老师、学生、家长、社会爱心人士等共同充实图书内容。其次、建立规章制度。图书捐赠制度、登记制度、借阅制度、赔偿制度等等。其三、规定阅读时间。每周两节课的阅读时间，每天早晨、中午各半小时的阅读时间，每天放学回家后一小时的阅读时间。第四、推荐好的图书。我总是根据学生的喜好和针对学生的特点，给他们推荐最适合阅读的书籍。平台搭起来了，学生动起来了，氛围造起来了。

    孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。若要乐之，得知其法也。我时常鼓励学生：“只要精神不滑坡，方法总比困难。”所以，在长期的阅读实践中，师生共同总结了不少的阅读方法：整体阅读法、部分阅读法、全书阅读法、点面阅读法、立体阅读法等等。譬如，立体阅读法。我要求学生广泛阅读，文史方面的、科普方面的、艺术方面的等等；要求学生从多角度、多方面去读；既要吸气精华，又要弃其糟粕。师生共同提炼了阅读的方法：“三多五到”。“三多”：一是多思，深入思考，融会贯通，既知其一，更知其二，既知其然，更知其所以然；二是多读，反复阅读，每读一次，要有一个新的收获；三是多议，读完一次或一本，多与同学交流，互相启迪，共同进步。“五到”：一是心到，读书时，要专心致志，全神贯注；二是眼到，读书时目光专注，仔细浏览；三是口到，开口读书，读出声音，读出情感；四是手到，读书时，边读边记，加深印象；五是脑到，读书时，开动脑筋，善于思考。

当学生初步进入阅读之天地时，我们有目的、有计划地开展丰富多彩的阅读竞赛活动，让学生在竞赛中感受阅读之乐趣，体验阅读之成功，形成阅读之竞争，助推阅读之欲望。譬如，每期一次亲子朗诵大赛，每期一次阅读之星评比；每月一次故事会，每月一次“阅读手抄报”展评；每周一次阅读讨论会，每周一次阅读笔记分享......现摘取一次阅读笔记分享：

老师，我采用的是“书上笔记法”------在书上做笔记，画横线、画竖线、画波浪线、画星号等等。

老师，我采用的是“批注笔记法”------在阅读时，把文章的主要内容、读书感想、疑难问题等直接写在书中的空白处。

老师，我采用的是“摘录笔记法”------在阅读时，把文中优美的句段摘录下来。

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     戴尔·卡耐基说得好：“奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。”所以，指导学生制定阅读计划，并且要求学生有条不紊地按照计划进行阅读，不仅能够开拓学生的视野，扩大学生的知识面，提高阅读和写作能力，而且，学生能够逐步地养成良好的阅读习惯。在指导学生制定计划时，我提出了明确的要求：一是安排好阅读的时间和地点；二是安排好阅读的内容，选择有意义的书籍；三是安排好阅读的数量，做到适中；四是注意阅读的卫生，用眼、用脑、环境等卫生；五是提高阅读质量，做到“读与悟、读与说、读与写、读与赏、读书与做人”有机地结合。

    假如我们的学生爱上了阅读，我们的语文教学也就步上了成功之路。