【摘要】爱玩是孩子的天性，在孩子的眼中玩是一种非常正常的事情，幼儿园教育应当通过游戏让孩子感受到成长的快乐。本文中，笔者以“游戏”为中心，探讨幼儿园教育中应当如何通过游戏的方式让孩子获取更多的知识和技能，体验到学习的快乐，以此促进孩子的健康成长，希望通过本次探究能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

【关键词】游戏；童年；快乐

 

众所周知，喜欢玩是孩子的天性，在幼儿园以游戏为基本的活动，已经成为了幼儿园教师的共识。要想进一步促进孩子的成长，幼儿园教育应当积极探索游戏教育的最佳方式，分析游戏教育过程中存在的问题，从而让孩子在游戏中更好地体验到玩的快乐，使得孩子能够在玩的过程中增加对事物的认识。

1.教育目标不明确。孩子是祖国的未来，是社会主义的接班人，幼儿园教育对孩子一生的成长意义重大，其重要性不言而喻。在幼儿园教育中，由于教师教学观念等方面的原因，对幼儿园教育的本质并没有形成正确的认识，因而在开展活动的时候以孩子是否学习到知识或技能为目标，孩子如果没有学会则说明活动的开展无效。这样的目标偏差导致幼儿园教育失去了最本质的意义，孩子的成长受到一定的影响。

2.教师素质不够高。虽然幼儿园孩子的文化水平教育对于教师的素质要求没有义务教育阶段那么高，但是幼儿园教育文化水平教育只占到了整个幼儿园教育的极少数部分，幼儿园教育要求教师通过各种手段和方法促进孩子的全面成长。然而，教师自身的素质水平限制了教育的开展，在开展活动的时候，教师自身的因素影响了活动的有效性。

1.加大宣传力度，取得家长的配合。家长在孩子成长过程中扮演着“启蒙者”的角色，对孩子的教育直接影响到孩子今后的成长和发展。为了能够更好地让家长明白游戏对孩子成长的重要性，幼儿园应当加大宣传力度，通过家长会、家园宣传栏、通信交流群等形式，向孩子家长宣传幼儿园教育“小学化”给孩子带来的危害。绝大部分家长在教育孩子的时候，因为认识的错误，向孩子灌输一些小学阶段才接受的知识内容。有这样一个例子，一名幼儿园孩子向家长反应，说再幼儿园教师不教拼音，不教加减法，经常组织做游戏。家长听到后忧心忡忡，认为这样的幼儿园教育会让孩子什么都学不了，会影响孩子的智力发育，于是便在着手安排孩子转园。这样的一个例子，恰恰反映了当前家长在教育孩子时的误区，这样的教育方式反而对孩子的成长起到了限制作用。因此，幼儿园应当组织专家前来向家长解读适当的游戏对孩子成长的重要性，毕竟专家的言论有一定的权威性，家长在接受教育之后会深刻意识到游戏环境创造的意义，从而正确认识幼儿园教育中的游戏。

2.合理选取游戏，符合成长的规律。当然，幼儿园教育过程中的游戏活动并不是随意进行，游戏的选择对孩子的成长意义重大。游戏多种多样，有的适合幼儿园孩子，有的时小学阶段的学生，有的时候中学阶段的学生，幼儿园教育过程中，游戏的开展应当符合孩子成长的规律，不能脱离孩子成长的实际，否则将会适得其反，难以实现游戏活动真正目的。曾经，一位中班幼儿园教师组织了一场游戏活动，让孩子意识到团队协作的重要性。于是，该教师组织了一场篮球赛。篮球赛这种活动对抗比较激烈，而幼儿园孩子年级小，不太适合这种激烈的对抗运动，在活动中不仅不符合孩子的成长规律，还容易导致孩子受伤，威胁到孩子的安全。因此，教师应当及时认识到这一点，改变游戏的方式，可以通过分组的形式，让孩子们进行儿歌歌唱比赛。合唱是一个非常好的体现团队合作的方式，应用于幼儿园教育中，既符合了孩子的成长规律，又可以让孩子学会一定的儿歌，更重要的强化了孩子对团队合作的认识。

3.定期组织亲子活动，增强孩子的游戏体验。幼儿园的孩子年级小，离开了家长会缺乏一定的安全感，有些孩子在游戏教学过程中往往放不开，表现的畏首畏尾。在某次游戏活动中，小芳不太愿意参与到游戏中，无论其他小朋友怎么说服都不愿意进行游戏。教师看到之后对小芳表现的非常关心，耐心地询问了小芳不参与游戏的原因，小芳回答说想和爸爸妈妈一起玩游戏，不然会怕。其实，这样的情况存在于很多幼儿园孩子中，多数孩子因为没有家长的陪伴表现的比较胆怯。所以，幼儿园应当积极组织亲子活动，让家长党羽孩子的游戏，和孩子一起玩，一起体验游戏的快乐，让他们一起承担，共同完成相应的任务。比如收集废旧材料、图片资料、亲子制作等，在完成每一项任务的同时让家长进一步体会到游戏给孩子带来的快乐。

    总而言之，游戏对幼儿园教育的重要性不言而喻，幼儿园应当通过丰富多彩的游戏活动吸引孩子的注意力，让孩子愿意参与到游戏中。同时，幼儿园还应当转变家长观念，达成家园共识，让孩子在自由自在的游戏活动中快乐成长，实现游戏点亮孩子童年的目标。

 

【参考文献】

[1]吴冬冬.让游戏点亮快乐童年[J].班主任之友:中学版,2011,12(4):22-23.

[2]常卫跃.让游戏点亮孩子快乐童年[J].家教世界:创新阅读,2014,36(11):47-48.

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