新疆阿克苏市第二幼儿园        843000

   抓好和重视“国语”教师的培训，在幼儿园能起到非常大的作用。

因为“国语”教师是推动新疆“国语”水平向前发展的动力，是促进经济发展不可缺少的重要标志，是新疆稳定和团结的前提条件。培训“国语”教师工作做好，做的扎实，能调动她们工作的积极性，能引起了上级领导的高度重视，能给幼儿园的管理工作带来勃勃生机，能得到民族家长的普遍赞赏，在社会上也能得到广大群众的认可，提高幼儿园的知名度。通过探索与实践，自己在幼儿园的管理中，在培训“国语”教师方面，有一些好方法，好策略，下面就来谈一谈：

一、做好“国语”教师的思想工作，提高“国语”教师的政治素养

幼儿园应该运用各种形式，努力做好“国语”教师的培训工作。在思想上，要教育“国语”教师，热爱自己所从事的幼教工作，对工作要有强烈的追求。用教师的职业道德标准严格要求自己，要发现每位“国语”教师的长处，及时表扬她们。并教育她们，不向家长索要任何物品，不问家长乱收一分钱。在工作中，教育她们要有责任心，要关心和热爱幼儿，尊重和理解幼儿，不体罚和变相幼儿。在学习上，要鼓励她们利用多种方式，自觉学习“国语”，引导她们把自学与集中学习结合起来；努力提高“国语”水平在生活上，要帮助家庭有困难的“国语”教师，每逢节假日，要赠送慰问品，主动去看她们，与她们谈心，解决她们思想上的疙瘩，帮助她们树立正确的思想。

为调动“国语”教师的积极性，增强她们的专业水平。幼儿园应该制定奖惩考核制度，树立正气。经常采取各种形式进行考核。比如：上微课、研课大赛、讲故事、演讲比赛、基本功大赛，这些考核都拟定好评分表，严格按照要求打分。对成绩优异的“国语”教师进行表彰，对成绩差的“国语”教师，点名批评，并与年终考核挂钩。再比如：“国语”测试，第一次考核不及格，在全园公示，限期进行整改。然后进行补考，连续二次考核不及格，不得评优。通过制定“国语”考核制度，大家明白了学习“国语”的重要性，表示今后一定努力学习，提高自身的业务水平。

二、运用多种方式，调动“国语”教师的积极性，提升教与教学能力

1、采取多种形式鼓励“国语”努力学习“国语”。首先每学期让她们做“国语”学习计划，写读书笔记和心得体会，利用一切时间学习“国语”。其次，让“国语”积极参加各类演讲，无论是宣讲，还是发言，无论是授课，还是评课，一律用“国语”讲述，再则，让没有取得“MHK”的“国语”教师，参加每年阿克苏地区组织的“MHK”考试。为了考试能过关，她们必须抽时间，努力学习。最后，让“国语”教师参加市教育局组织的“国语”测试，成绩不合格，鼓励她们继续学习，再次考核，如果成绩仍然不及格，年终考核取消评优资格。运用以上几个方法，提升“国语”教师的教学水平。

2、要求每位积极参加本教研组组织的汇报课。“国语”教师用汉语写教案，向汉族教师学习制作多媒体课件，动手制作教具，在授课之前，把自己的教案让汉族教师看看，听取汉族教师的建议，有问题，马上进行整改，以便在用汉语上汇报课的时候，做到发音准确，讲课流利。民汉教师相互上课和听课，共同学习，让“国语”教师努力实现“国语”授课。对上课教具准备丰富，组织教学严密，活动设计比较合理的“国语”教师提出表扬，推荐她们在全园上观摩课。多次锻炼，加之园内相互学习，分享交流。她们的上课水平一定能得到提高。

3、开展“1＋1”结对子活动。根据工作和教育教学的需要，本班汉族教师制定汉语学习计划，帮助“国语”教师掌握日常汉语，以便能用“国语”与幼儿交流，并协助教师做好班级工作。反之，汉族教师虚心向“国语”教师学习，学习简单的日常维语。通过结对子活动，民汉教师彼此学习，彼此尊重，达到了提高“国语”教师语言表达能力的效果。

4、不断充实教学资料和图书。组织“国语”学习优秀的文章和杂志，并写出自己的感想与心得。每月写教学反思、观察记录。每学期写一篇经验交流，参加全园研讨。每年写一篇论文。平时，做政治试卷，用汉语答题，坚决不能让别人代替。通过这样的活动，调动“国语”教师的积极性，促进“国语”教师的“国语”水平得到提高。

5、把黑板摆放在大门口。上面每天写一句汉语短句，5个词组，让“国语”教师在上班和下班的时间，主动学习，练习发音。还可以把黑板上的内容，请“国语”教师用手机拍下来或者用纸抄下来，晚上继续学习。这些内容，每周安排本教研组组长给“国语”教师面试一次，月底再把四周的内容测试一遍。学期结束，把“国语”教师集中起来，采用面试和笔试相结合的方法，综合考试，并按照评分表打分，公示“国语”教师的考核成绩，按照考核成绩的高低，排好名次。成绩在前三名的颁发奖状，成绩差的个别谈话，鼓励她们在假期继续学习。以此类推，“国语”教师的语言表达能力逐步得到了提高。

三、提倡大胆尝试与创新，为“国语”教师提供展示自己成长的平台

1、展开案例教学研讨活动让“国语”教师根据身边发生的实例或者亲身经历的事情，写成教育故事，插入图片，做成课件。先在本班研讨，请同事给她们找出存在的问题，针对自己的不足，“国语”教师对症下药，进行修改，然后参加全园的研讨。以此转变“国语”教师的传统观念，改进方法，在今后的教学方法上有所创新，有所突破，有所进步。

2、举行教育技能竞赛。每学期“国语”教师要积极参加单位组织的“教师基本功”、手工作品、自制玩具、PPT课件、微课等比赛。在大赛中，要用“国语”讲述故事，理论考试要用汉语书写。“国语”教师在这些活动中，彼此学习，相互探讨，形成你追我赶的良好氛围，体验合作的愉快情感，产生不甘落后的竞争意识。为“国语”教师提供了展示自己成长的平台。

3、走出去，请进来。把“国语”教师派到乌鲁木齐学习，让她们吸收和接纳先进的理念，掌握好的教学方法，写出自己学的感想。回到幼儿园给全园教师介绍好的经验，传授好的方法，展示一节观摩课。请市上其它幼儿园给我园“国语”教师上优质课，他们认真评议，提出自己的建议。用这种“走出去，请进来”的方式，可以促进“国语”教师的业务水平得到提升。

4、建立微信群和QQ群。让既会说“国语”，又会说汉语的领导，每天在微信群里用语音说一句“国语”，一句汉语。教师们找时间自觉学习，碰到困难，教师可以用语音询问，用对话的形式，相互学习。在QQ群上，写二种文字，每周教师都要主动学习，“国语”教师用汉语书写，汉族教师用“国语”书写。通过开展这样的活动，每个教师都会有进步，有收获。都会在原有程度上得到不同的提高。

以上是管理者培训“国语”教师的好的方法和策略。通过培训，并运用多种方式鼓励“国语”教师学习“国语”，不但提高了“国语”教师“国语”表达能力，而且增进了同事时间的友谊，使“国语”教师无论在哪个方面工作的都很有特色，也为培养民族幼儿学习“国语”打下了坚实的基础。