广西靖西市新靖中心小学    533800

 

新课改形式下课堂教学已不再是过去的“多讲、多练”，而是“精讲、精练”，做到这一点必须提高课堂效率，让学生在40分钟课堂里充分感知、理解、掌握、会用。如何才能在新课改的课堂上提高效率呢？

一、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率

俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫的进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣是最好的老师，是成功的奠基石，教师能否激起学生的学习兴趣是课堂教学能否成功的关键所在。如何激发学生的学习兴趣呢？ 

1.教师要有热情。赞可夫说：“如果照着教学法的指示办事，做得冷冰冰，干巴巴，缺乏激昂的热情，那是未必会有什么好效果的。”从血管里流出来的是血，从山泉里流出来的是水，从一位充满爱心的教师的教学里，沸腾出来的是一股巨大的感染力。要使学生对所学的内容有兴趣，教师本身就必须对所教学的内容有兴趣，再通过自己的动作、声音、表情来带动学生。 

2．课堂要创设情境。有效的情境可以激发学生学习的极大兴趣，而这情境既可安排在课前，如教学前猜谜语故事来导入，又可安排在课中。

二、建立和谐的师生关系，提高课堂教学效率

古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提；孩子喜欢哪个老师，就会对该老师上的课青睐有加。教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素，会使学生获得学习的自信心。师生关系和谐融洽，能够使学生感受到自己的价值，充满自信，学生学习的主动性、学生的智慧潜能将得到最大程度的发挥。怎样正确理解民主、平等、和谐的师生关系呢？

首先，教师要更新教育观念，确立“以学生发展为本”的思想。教师只有确立了与新课程相适应的教育观念，才能在教学中转变教学方式，指导学生学习方式的转变，培养学生的创新能力。建立一种新型的—— 平等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们的必需，成为我们努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师为伙伴、为知心朋友，才能充分发表自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导，促使其不断健康发展。

其次，我们应全新地认识学生，确立正确的学生观。学生是学习的主体，课堂教学应是学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。学生可以用自己的方法学习语文。认识和理解问题可以有不同的方法，教师可以引导学生用适当的方式理解问题，同时，教师也应当允许学生用自己的方法去探索和解决问题。有的方法从成人的角度看是好的，而不同的学生可能有不同的感受。可以引导学生对不同的方法进行比较，但不应把某一种方法强加给学生，作为必须使用的方法。

总之，努力提高语文课堂教学效率是全体语文教师追求的目标。我们要在学习理论知识后大胆地实践，在实践中反思，在反思中改进。