贵州盘县淤泥乡伽米小学      553523

在英语教学中，加强学生的听说训练，培养学生良好的听说能力，正是反映了现代社会发展的迫切需要。可是目前少数民族地区的英语口语教学中还存在诸多障碍，需要我们采取有效的策略加以应对。现根据自己多年的教学实践，谈一谈少数民族地区初中英语口语教学之我见。

一、 少数民族地区初中英语口语教学的障碍

由于民族之间的差异，如语言、文字、风俗习惯、宗教信仰以及各民族的自我意识和各地域群体的共同的心理状态，使得学生在心理上存在着排他性。具体表现是：在学校形成非正式群体，凡是同民族、同地域的学生经常学在一起，玩在一起，说本民族、本地域的语言，玩本民族、本地域最喜欢玩的游戏，欢迎本民族、本地域的教师上课，不欢迎异民族和外地老师上课等。这样一来教师的主导作用，学生之间的互补互助作用，都会受到较大的影响，直接影响了英语口语教学质量的提高。

1.英语教师紧缺的影响

名师出高徒、师高弟子强。我州我县乃至我镇英语教师紧缺，影响了英语口语教学质量。我州初中英语教师多半是半路起家的短训班学员，很多英语单词老师都读不准，学生只好跟着歪嘴和尚念歪经，这样严重影响了英语口语教学质量。虽然有时也会遇到少量的大专或本科的英语专业毕业的教师任教，但大部分外地教师干了几年就走了，即使是本地教师也有孔雀东南飞的现象。

2.教学手段落后的影响

由于经济落后，少数民族地区各初级中学教学设备都十分简陋，有些学校连必不可少的录音机也没有，更不用说电化教学、多媒体教学、网络教学等现代化的教学手段了。仅仅靠着一块黑板，一支粉笔，是很难提高英语教学质量的。

二、 少数民族地区初中英语口语教学的策略

我们要采取有效的教学策略，千方百计地提高英语口语教学水平。

1. 帮助学生提高学习英语口语的认识

要想培养少数民族学生英语口语能力，首先要帮助他们明确学习目的，提高他们学习英语的自觉性。要以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、评的能力。以上五种能力中，说的能力是最基本的能力。有更多的外国企业和个人到我国投资、办企业，这就有必要向学生讲清楚，毕业后在外资企业就业对英语口语的要求就会更高。通过以上教育使学生不断提高英语口语能力的重要性、必要性的认识。

2. 提高教师自身的英语口语能力

打铁先得自身硬。教师的英语口语能力的强弱直接影响着学生的口语水平的提高。教师的课堂用语是学生课堂都要接触的语言材料，对学生的口语能力的培养起到极为重要的作用，学生能否开口讲英语，教师的主动开口讲英语是关键。因为教师是语言环境的创造者，教师必须多读、多听，不断提高口语水平。这样，教与学中的教才能实现。学生接触最频繁的口语材料的源泉是他们自己的英语教师，教师的英语口语要准确无误，过得硬。教师的语言、语调、语速、节奏等等，每时每刻都在口语教学中起着示范作用。

3. 创设宽松的教学环境，鼓励学生大胆开口

由于少数民族学生孤僻、内向、排他。因此我们在教学中必须创设宽松的教学环境，鼓励学生大胆开口。在教学中教师应当与学生建立良好的人际关系，在教学过程中与学生积极互动，尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每一个学生都有所提高。针对这一点，教师应当与学生建立良好的人际关系，采用鼓励式教学原则，运用“皮格马利翁”效应激发学生的学习热情，了解学生的性格、喜好，营造宽松、和谐的课堂氛围，降低学生的紧张程度，充分调动他们的情感内因，鼓励学生大胆参与，让他们体验到成功表达的快乐，尽量减少挫折感和失败感。对于学生口语中的错误，不能讽刺挖苦，则应采取适当的方式，既能让学生意识到，又不至于让他们感到没面子，采取情感教学原则，帮助学生解除心理压力，释放心理负荷，让学生轻轻松松、毫无顾忌地说英语。

4. 重视语言场景，提高口语交际能力

在英语口语教学中，除了引导学生掌握正确的语言形式，更要引导他们适时地使用语言。社会语言学在语言使用方面的研究对于改进英语口语教学有一定的贡献。人都是具有一定社会地位的社会人，不同的社会关系对语言的使用有很大的影响。在同学、同事、亲朋好友之间的日常交际中，可以使用不拘礼的语言，而在正式、严肃、礼仪性的场合，则应使用正式的语言。

相同的意思可以有不同的表达方式，表达方式的不同，会使听者有不同的感受，也就会达到不同的效果。如：在旅馆、饭店、商店，服务员与客人进行会话，学生在模拟练习时说成：A：Please ,fillintheform ,sir.B: Oh ,yes .据此引导学生讨论在为他人提供服务时，如何体现服务员的主动与周到，后来学生将上述表达改为A:Hereistheform. Would youlikemetohelpyouwithit ? B: Thankyouverymuch ，借此交际的实用性功能得到了良好的体现。

5. 采用先进的教学手段和多样性的教学方法

利用先进的教学手段，在英语课堂教学中适时恰当的利用现代教学设备，对英语口语教学十分有利。如录音机、录像机、幻灯片、投影仪、多媒体等进行教学，使学生如临其境，如闻其声，如见其人，这样学生的口语能力自然会得到提高。

采用多样化的教学方法，在英语课堂教学中可通过“演、唱、画、戏、背、赛”等活泼新颖的教学方式来激发学生对英语学习的浓厚兴趣。在玩中学习英语基础知识，提高学生的英语口语交际能力。