四川省资阳市安岳县乐至街小学           642350

摘要：小学音乐课程中开展好音乐赏析教学是做好小学音乐审美教育、提高小学生音乐素质、全面培养小学生审美能力的最佳途径。做好小学音乐教学中的赏析教学，对于发挥小学音乐课程在素质教育中的作用将是至关重要的。通过分析小学音乐课程中音乐赏析教学的重要作用，提出开展好小学音乐课程中音乐赏析教学的有效途径，为小学音乐教师如何上好音乐赏析课程打开新的思路。

关键词：小学音乐；课程教育；音乐赏析

根据《义务教育音乐课程标准》，我们不难发现，小学音乐教育已经不再是单纯的音乐学习课程，而是与审美教育紧密联系在一起。其中，小学音乐赏析教学与审美教育联系最为密切，因为小学生只有在欣赏音乐教学的基础上，才能培养出自己的音乐审美能力。可以说，在小学音乐课程中开展好音乐赏析教学是做好小学音乐审美教育、提高小学生音乐素质、全面培养小学生审美能力的最佳途径。本文通过分析小学音乐课程中音乐赏析教学的重要作用，提出开展好小学音乐课程中音乐赏析教学的有效途径，为小学音乐教师如何上好音乐赏析课程打开新的思路。

一、小学音乐课程中音乐赏析教学的重要作用

要全面提高小学生的音乐素养，增加学校音乐教育的整体水准，音乐课程中的赏析教学起到了至关重要的作用。越来越多的音乐教师开始认识到音乐赏析课程的重要性，因为对于孩子们而言，世界上不是缺乏美的音乐，而是缺少能够发现音乐美的耳朵，如何让孩子们拥有一双能够发现音乐美的耳朵，是小学音乐教师应该思考的。而小学阶段正是学生学习音乐的启蒙阶段，只有这个阶段开展好音乐赏析教学，才能为孩子们将来学会音乐审美打下更加扎实的基础。

二、如何在小学音乐课程中开展好音乐赏析教学

1、以音乐为主体，生动讲解音乐素材

小学阶段的学生年龄普遍较小，太深刻的音乐教学原理孩子们不一定能够理解，这就要求小学音乐教师自己多做功课，以音乐为主体，更加生动地为学生讲解音乐素材。这里的讲解当然还是以引导为主，例如，教学《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，音乐教师可以首先为孩子们播放优美的MV，然后引导学生思考平时太阳出来的时候，自己发生过什么开心的事情？通过这种引导，让孩子们在学习这首歌曲的时候有了更深刻的印象，也更深刻地理解了《太阳出来喜洋洋》这首歌曲营造的优美气氛。

2、借助多媒体进行教学，发挥视听器材的直观作用

信息化时代的音乐教学早就发生了巨大的变化，并不仅仅依靠音乐教师手中的一台钢琴和一本教材开展。现在的小学音乐教师完全可以依靠多媒体开展音乐教学，视听器材的使用让孩子们在音乐赏析的过程中更加直观，不仅能够发挥耳朵的作用，还能够发挥眼睛的作用。五颜六色的图画对小学生的吸引力将引导他们对音乐赏析产生更大的学习兴趣，从而使小学音乐赏析教学收到事半功倍的效果。

在课堂中利用多媒体技术可以让教学更加生动形象，让音乐的表现变得立体起来，比如《小雨沙沙沙》《春天悄悄来临》《春光好》等一系列与春天相关的歌曲， 可以用多媒体课件播放一些与春天相关的图片和视频资料来加深学生对这些歌曲的理解和感受， 激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感， 进而培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

用多媒体能够播放出这些画面和视频，让学生可以更加直观地接受知识， 课堂的良好气氛也能够保持住，通过音画结合，激发了学生的兴趣。 教师应该尽可能地为学生营造一个积极向上，互帮互助的学习氛围，改善传统教学方式，用多种新的教学方式，提高课堂教学环境， 使学生的兴趣和积极性能够得到最大限度地激发， 有效地保证小学音乐的教学质量。

3、引导学生在音乐赏析课程中使用身体语言，激发学习兴趣

以学生为主， 教师为辅是新课程改革的新要求， 所以教师在课堂上应该注意学生的主体地位， 使学生在课堂上能够充分发挥积极主动性，发挥他们最大的潜能，开拓思维，积极参与到学习的过程中。

音乐教学实际上还是一种实践教学，音乐赏析课程的开展要求学生全身心地投入其中，小学音乐教师能否引导好学生使用身体语言也是一个关键因素。除了基础性的音乐学习，在音乐赏析过程中，音乐教师可以引导学生根据所听到的音乐自由地展开想象，律动自己的身体，最贴切地感受音乐带给身体的震撼。小学音乐教师根据孩子们表现出来的身体律动，判断孩子对音乐赏析的程度，进而调整课堂教学的进度和方式，达到最好的教学效果。

总而言之，在小学音乐课堂中，开展好音乐赏析教学，会让孩子们体会到更多音乐的魅力，提高孩子们对音乐的审美情趣，增加小学生的整体素养。音乐教师在激发孩子们欣赏音乐的同时，要不断创新小学音乐课程教学的方式，这与新课程标准是相吻合的。我们有理由相信，做好小学音乐教学中的赏析教学，对于更大地发挥小学音乐课程在素质教育中的作用将是至关重要的。