四川省仁寿县兴盛镇小学校         620500    

摘要：班主任是一个班级的管理者，同时也是班级的引导者。班主任对班级的每一个学生都要关注，作为一个整体，让每一个学生都体会到身在其中的存在感。同时，也要引导孩子健康成长，欣赏每一个孩子，是班主任应该做到的职责，同时也应该是作为一个优秀的班主任，始终坚守的初衷。本文将和读者分享我多年带班的经验，希望能够给广大同行们以更多的启示。

关键词：班主任 成长 陪伴 耐心 责任 肯定 闪光点 表扬

 

班主任，相对于代课教师来说，身上肩负着更多的责任。如果说代课老师对班级的关注大部分集中在课堂上的四五十分钟上，那么班主任可以说算是全天候在班级上花心思。班里的每一个学生，都牵动着班主任的心弦。不论是为孩子取得了进步而由衷的高兴，还是因为孩子被各种烦恼困扰而忧心，班主任都时刻关注着班级中每一个成员的一举一动。

不得不说，班主任这个身份，意味着更多的压力、更多的责任和更多的付出，同样，也意味着会有更多的收获和感悟，伴随着孩子成长是非常幸福的一件事，看到每一个孩子从青涩到成熟，就像是果园中的果农，满载着一筐筐的新鲜嫩果。那是一种成就感和使命感，是对生命的热情和赞美，每一次看到班级里的孩子欢快喜悦的心情，自己的心中也会感到有所收获。

在谈过对做班主任期间的心得体会之后，我们还是不得不提到做一个合格的班主任，应该做到的工作和尽到的义务。

在刚刚开始带班主任的时候，我也曾经是非常迷茫的。虽然自己也曾经有过育儿经历，但是抚养一个孩子成长和管理一个班级的孩子成长工作量差异是巨大的。首先是面对一大群没有基本自控能力的孩子，要有足够的耐心和他们相处。

有丰富经验的老教师都知道，小学班主任最难带的就是一年级二年级的班，这个年龄段的孩子最能吵闹，也最调皮。每天在这样的一个环境里工作，面对的也是这样一群孩子，如果一个老师没有足够的耐心，是很容易放弃的。有的老师平时觉得自己非常有耐心，也觉得自己非常喜欢和孩子相处，但是并不一定就能胜任班主任这个工作。

首先，班主任要面对高分贝的噪音环境，毫不夸张的说，每一天教室里的噪音分贝，一点不亚于建筑工地，孩子精力非常旺盛，几乎一刻也不会安静下来，班主任如果这时候没有足够的耐心，很容易用简单粗暴的办法处理这种局面，而这种方法直接带来的后果就是，让班主任在孩子们的心中彻底定位成一个不近人情的暴君形象，孩子的抵触情绪会加剧，对班主任会更加反感和厌恶。

其次，和孩子交流跟和成年人交流是完全不同的，孩子的理解能力非常有限，班主任和孩子们交流的时候，就要以孩子的口吻去说话。这对班主任的耐心程度是一种更加严格的考验，很多班主任往往这时候最容易丧失耐心，最终沦为疲于应答，或者索性干脆冷处理和孩子的关系。

更为糟糕的是，由于个人性格或者其他原因，有些教师不以为然，他并不认为这非常重要。由于他总是以成年人交流的心态来对待一个班级的孩子，不懂的换位思考，所以他和孩子的交流越来越少，最终整个班级内军心涣散，孩子的学习成绩也整体下滑。这对于一个班的孩子来说负面影响非常严重。成年人是有丰富的社会经验和人生阅历的，孩子却没有。如果班主任没有耐心和孩子们以低龄儿童口吻的角度去交流，最终会让孩子留下心理阴影甚至童年创伤，可能他会一辈子害怕、拒绝或恐惧在身上看到班主任影子、类似于班主任的其他人。

最后，班主任要有耐心和孩子家长相处。孩子是家庭的希望，是父母最珍视的未来，因此孩子身上的每一个细节，家长看的最清楚，也最关心。每一天放学回家，父母一定会问孩子一天在学校里的情况，所以不论是家长的肯定还是质疑，最终所有的反馈是一定会回到学校，回到班主任那里去的。可能会出现问题，可能是班主任自己的问题，也可能是别的代课老师的问题，但是班主任作为班级的负责人，孩子出现了家长不满意的情况，班主任肯定是第一时间接触到家长的，因此班主任一定要有耐心为家长答疑解惑，否则很可能就会发生冲突。

总而言之，如果想要做好班主任工作，一定要先培养好耐心和承受力，否则班主任工作很难开展下去。

任何人都希望得到他人的肯定，孩子也是一样，对于低学龄儿童来说，老师的肯定更为重要。班里的孩子们来到学校上学，每天将近12个小时的时间都要和同学老师相处，这些人会成为他的成长伙伴，也会成为影响他一生的至关重要的人。所以，老师一定要对孩子多肯定、多赞赏，让孩子能够逐渐培养起自己的自信，发现自己独到之处。

正如之前所说，孩子在学校里的时间是相当长的，所以班主任是在这十个多小时里，跟他们相处时间最多的长辈。班主任对他们来说，是最值得信赖的人，一旦出现什么问题，孩子们第一时间想到的也是班主任，所以班主任在孩子心中的地位是极为重要的，班主任身上也被赋予了更多的角色。而作为长辈，对于晚辈除了教导，更多的还应该是肯定，没有一个人从小就愿意被人不停地批评指责，哪怕是因为正确的原因，但是这样的做法无疑是荒谬的。

首先，班主任要及时肯定孩子取得的任何进步，不论是学习成绩、还是今天学会了一个新的东西，只要班主任看到的、知道的，都一定要表扬孩子，不论是私下里、还是在班上公开的，每一次的鼓励，都会给孩子产生不断进步的动力。据科学研究显示，人在接受表扬的时候，大脑中会分泌一种激素，这种激素就是因为人类在感到愉悦的时候才会产生的。因此，快乐是很有必要的，更是可以量化的。每一次的表扬，孩子都会快乐，都会感到生活中的美好，从而养成一种乐观、开朗、自信的积极心态。

其次，班主任要懂得欣赏孩子。欣赏孩子并不仅仅是表扬孩子的进步，更是要知道孩子的个性特点，发现孩子擅长的方面，并且鼓励孩子发挥自己擅长的技能。举例来说，有的孩子很喜欢画画，或者很擅长画画。那么班主任就可以根据这个特点，挖掘孩子的闪光点，让孩子能够在合适的机会；比如美术课上、或者在画板报的时候；发挥自己的才能，展示自己优秀的一面，养成一种自信的价值观。

最后，班主任要让孩子了解自己。一个人最难的是了解自己，最容易的也是了解自己。对于孩子来说，他可能没有自知的概念，但是他终究明白，很多地方自己也不一定是做的最好的、最擅长的，总是有人比自己更优秀，也总有人不如自己。那么在今后的人生道路上，班主任就要给孩子做好心理辅导，让孩子正确地认识到自己，客观看待自己的长处和短处，不论在什么时候，都要发挥自己的优势，改善自己的劣势，让自己努力成长成一个全面优秀的人。

经过前两点的阐述，我认为最后还要配合一点，就是班主任要有持之以恒的信念。

班主任工作是很复杂的，不仅工作量大，而且要求很细致。培养一个孩子是很费神费心费力的一种工作，孩子可能今天会在这里磕磕碰碰，可能明天就会因为和另一个孩子打架而赌气，虽然看起来都是小事，但是每天都会有大量的这种小事缠绕着班主任，如果没有恒心和毅力，一个人很难坚持下去。所以从长期的角度来看，做班主任工作，一定要有坚持下去的信念，才能够每天都有足够的毅力来面对这些琐碎的小事件。

举例来说，孩子可能会有某些坏习惯：写字不认真，做作业潦草马虎等等，这些坏习惯可能是孩子从小就养成了，也可能是从别的孩子身上学来的，但是总之班主任是要负责让孩子戒掉这些坏习惯的，而一个人养成坏习惯，是很难改掉的。江山易改本性难移，孩子的可塑性相对于成年人来说还算强，想要改掉这些坏习惯还算容易，但是也需要教师能够有不断纠正孩子的耐心和毅力，要不厌其烦地和孩子说，而且不能着急、发脾气，想要做到这些，没有恒心和毅力是很难很难的。

 

总而言之，班主任是非常有趣、也是非常有压力的工作，他的肩上担负着更多的责任，同时也有更多的快乐，希望孩子们能够在每一个优秀班主任的带领下，都能够茁壮成长。