贵州省威宁县中水镇新街小学       553108

 

摘要：关注弱势群体，转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。近年来，我在转化“学困生”工作上积累了一些经验，下面就怎样关注弱势群体，如何培养“学困生”学习小学语文兴趣谈谈自己的一点体会。

关键词：小学语文；学困生；培养兴趣

一、学困生的形成原因

　　心理因素。“学困生”语文素质差，不能运用已学的知识完成听说读写的练习，所以他们普遍存在着心理障碍。一是自卑心理：这类学生表现为学习基础差、受批评较多，求知欲和上进心受挫，形成一种“我不如人”的心理进而自暴自弃；二是胆怯心理：学习上有困难，不敢向老师和同学请教，怕被别人瞧不起，他们往往课堂上不敢发言，怕老师提问，怕老师布置作业；三是逆反心理：这类学生以抵触的情绪对待老师的教育，不与父母沟通，甚至故意与老师、父母作对。

　　环境因素。社会、家庭环境的影响，在欠发达地区的农村，留守儿童多，留在家中的家长大多数文化素质不高或者较差，发现子女出现语文学习问题，无法正确辅导。

学习方法。在农村小学语文教学的现状中，农村语文老师授课的课时多，相当部分教师在备课中未能深入了解教材，未能结合自己的学生备课。课堂上，教师教学方法单一。

二、激发小学学困生学习语文的兴趣的策略

1.轻松、幽默的趣味语言，激发学生的学习兴趣

　　教师要善于运用语言来激发学生的兴趣。语文课的目的就是学习、运用语言的课程，如果在课堂中，教师恰当地运用趣味性的语言，不仅能调动学生的积极性，还能提高学生对语文的学习兴趣，增加教师和学生的亲近感，缩短师生之间的距离。在这种融洽的课堂气氛中，学生的思维更活跃，想象力更开阔，学习效率随之增高。在随时都能体验到成功感的学习过程中，学生自主学习的积极性会发挥到极致，对自己的要求更严格，进步更迅速。在小学低年级中，教师在语文课堂中教学，运用风趣幽默的语言比使用一般语言更能提高学生的学习积极性，促进他们学习的兴趣，提高课堂教学效率。

　　2.创设轻松愉快趣味的学习情境，促进学生的学习兴趣

　　教师要善于创设轻松愉快的学习情境，使学生能够在这种学习情境中放开心灵，发挥主动性，勇于探索，敢于发言，敢于质疑，大胆创新。实践证明，学生在轻松和谐的学习氛围中，对学习会比较有兴趣，能够以轻松的心态去学习，他们的记忆、理解能力会大幅度提高，印象深刻，不容易忘记所学知识。

　　教师进行情境设计时，要以学生为主，结合学生的特点与教学内容，以学生喜闻乐见的形式出现在课堂教学中。例如，针对小学生喜欢听故事、玩游戏等特点，教师在进行课堂情境的设计时，可以把学生耳熟能详的故事作为课前导入，来吸引学生的注意力，也可以在课堂讨论的过程中，通过玩游戏的方式进行讨论。在这种充满轻松趣味的学习氛围中，学生可以轻松地掌握教师所讲内容，并提高学生学习的积极性和自主性，而且还会对下一次上课充满期待。这样就大大地提高了学生学习的兴趣，激发了学生的求知欲。

　　3.丰富多样的教学方法，提高学生的学习兴趣

　　单调的教学手段容易引起学生的视听疲劳，使学生注意力不集中。所以，教师应该使教学手法多样化，可以采用不同的教学工具，采用新颖的多媒体辅助教学等，以激发并保持小学生的学习兴趣，使小学生对学习知识充满新鲜感，有浓厚的学习兴趣。例如，在课堂教学中，教师可以采用故事法、比赛法、演讲法等，也可以借用多媒体，给学生播放音乐、视频等引起学生的兴趣，使学生主动积极地融入到学习中来。当然，学习方法的采用一定要根据学生的特点，结合教学内容选择合适的教学方法。

　　4.有趣有益的课后作业，巩固学生的学习兴趣

　　课后练习作业为学生学习新课打基础，它是衔接新旧知识的纽带。因此，在作业的设置上，教师要精心设计，一定要使课后作业既能让学生学到知识，巩固所学知识，又能拓展学生的视野，巩固学生的学习兴趣。因此，充满趣味性的作业是必不可少的。作业的设置要能够充分发挥学生的主动性和创造性，使学生动手动脑。作业要达到操作性强，形式多样，可写、可读、可玩的目的。总之，要使学生能把所学知识融入到作业中，在不知不觉中巩固旧知识，培养了技能，又有相当的拓展性、趣味性，使学生拓展视野，为学新知识打下基础，提高兴趣。

　　5.有趣的课外活动，使学生增强兴趣

　　除了课堂教学，各种各样的趣味课外活动也是学生学习知识、运用知识、提高能力、交流思想的必不可少的一环。通过有趣有益的课外活动，可以充分发挥学生的主动性，使学生积极参与，提高学习的兴趣，并能使学生学以致用，把所学的知识应用起来。例如，教师要求学生找生活中常见的报纸、板报、杂志中的错别字，然后让学生扮演文字小卫士，去发现、纠正这类用错字的现象。这样的活动不仅使学生掌握了一定的语言文字知识，巩固了学生所学知识，而且也训练了学生的社交能力、思维能力。在查错中，还培养了学生积极参与、自主动手查阅资料的能力。再比如，学习了一些写景课文后，教师可以让学生扮演小导游，要求学生去向家长、朋友介绍这些课文中的美丽景色。教师还可以组织学生进行演讲比赛、故事表演，义务劳动等等。通过这些活动，可以使学生更有兴趣投入到语文学习中来，使学生认识到生活中处处有语文，会使学生重视语文的学习，在学习的时候充满兴趣。

　　6．教师要为人师表，为学生做表率，不断提高自身素质修养

　　教师就是园丁，学生就是园丁手中修剪的花朵，园丁的水平越高，花朵就会开得越好。做为一名教师，在教学过程中，一方面要不断提高自己的专业文化水平和教学水平；另一方面要不断学习其他优秀教师的教学方法和教育理念，不断改进自己的教学方法。通过提高自身的综合素养，来影响和改变学生的价值观和道德观，利用自己的一言一行对学生起到一个好的向心力的作用。在教育改革的新时代，要做一个好教师，不仅要有过硬的专业文化知识和教学水平，还有对学生充满爱心，使学生在教师充满爱的教育下，得到全面的发展。

　　总之，在教学过程中，教师要充分激发学生自主学习的动力，使学生提高对学习的兴趣。教师通过丰富的课堂情境教学，激发学生的求知欲望，发展他们的创新能力，激发他们一朵又一朵智慧的火花，使他们喜欢语文，学好语文，提升自己的能力，提高课堂效率。