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刊    号:ISSN1672--3651
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浅谈小学数学教学--作者:张会平  朱美慧

浅谈小学数学教学--作者:张会平  朱美慧

 贵州盘县两河街道沙坡小学    553535

   【摘要】对于小学数学教学,首先在课前要有充分的准备,还需要教师对新授内容的巧妙导入,以培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,在课堂教学时,要充分提高课堂教学的有效性和互动性,还要进行巧妙的作业设计和及时合理的批改,以反馈学生学习所取得的实际成效。 
 【关键词】小学;数学;课堂有效性 
  随着时代的进步和社会的发展,在实施素质教育的今天,传统的教育方法已经不能适应发展学生能力的要求,因此为了提高小学数学教学质量, 各个领域都进行了探索和课题研究,我在多年的教学实践中,总结出了自己的一些经验和方法,和大家一起来探讨。
一、创设学习情境,培养学习习惯 
  小学生因为年龄特点和身心发展的规律,多动好动,注意力维持的时间短,这成为小学教师颇为头痛的问题,怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来,培养学生良好的学习习惯?叶圣陶先生曾说过:“凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地运用。好像出于本能,一辈子受用不尽。”所以对小学生而言,好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境,面对众多的信息呈现形式,小学生一定会表现出强烈的好奇心理,而这种好奇心一旦发展为认知兴趣,将会表现出强烈的求知欲,经过长期的这种训练,学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。如:我在教学《平面图形的认识》一课时,我为学生创设了这样一个情境:图形爷爷今天带着他的孩子们到我们的课堂和同学们做朋友,你们想知道他们叫什么名字吗?多媒体呈现各种颜色的长方形、正方形、三角形和圆手拉手向同学们走来,孩子们的注意力马上被吸引到问题上,“他们叫什么名字啊”,通过对图形的认识,孩子们很愿意帮着他们起名字,不但起名字,还能说为什么叫这个名字。这种情境,唤起了学生的求知欲望,点燃了学生思维的火花。 
  二、构建数学意识,提高解题能力 
  数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的一座重要的桥梁,建立数学模型的过程,就是指从数学的角度发现问题、展开思考,通过新旧知识间的转化过程,归结为一类已经解决或较易解决的问题中去,再综合运用已有的数学知识与技能解决这一类问题。如:我在教学《替换的策略》一课时,认识到这节课的的替换策略,包括倍数关系的等量替换和相差关系的等量替换。在教学中通过先让学生画一画的方式,理解三个小杯可以替换为一个大杯,再通过多媒体的演示观察主题图,进一步让学生体会只要抓住把两种量替换成一种量就可以了,学生把直观图形抽象成几何图形的过程,其实就是把生活中的原型上升为数学模式的过程。在这一过程中,学生初步感知了数学中的建模思想。最后提出的问题更让学生进一步思考:是不是解决替换这类问题,都可以采用这种画图的模式来解决。 
  小学一年级的学生在学习《立体图形的认识》一课时,由于以往我多是展示实物,因此,学生对课本中的透视图认知起来存在困难,怎么把原来的现实物体转移到数学本质上来?我在重新设计这节课时,利用多媒体课件先后向学生展示了带色彩的实物图和线条组成的透视图,既解决了学生认知上的障碍又发展了学生的空间想象能力
三、兴趣与心态的培养 
  数学是一个很有乐趣的学科,只有让孩子们充分的体会到其中的乐趣,教学才会变成一种快乐,而不是一种负担。兴趣的培养在小学数学的教育中也是不可或缺的。而一道数学题需要脑筋的开动,有些相对难一点的题目需要认真地去思考才能得出答案,这一过程就需要孩子们的耐心。所以说,兴趣与心态也是教学中必不可少的必修课。首先,即使是小孩子,教师也应该尊重每个孩子的天性,孩子不是机器,不能动辄打骂,当学生犯了错误时更需要耐心细心的教导,而不是因为一次考试没考好,或者是简单的题目总出错而去打击学生的自信心,有的时候鼓励才是一剂良药。总是严厉的批评会让学生对数学慢慢的产生一种抵触的情绪,不利于兴趣的培养。老师和家长都要为孩子的学习创造一个良好的环境。这样才能有助于培养孩子的兴趣。同时,心态也是学好数学的必备品,小学的数学还相对简单,随着年级的升高,知识也会越来越难,小学的数学教育应该提早就给学生树立一个强大的心理心态,做题时的耐心与细心,灵活地开动脑筋,这都是在学习数学的时候应该一起牢抓的地方。 
  四、结语 
  随着社会的发展与进步,知识固然变得更加的重要,对教育的理解与重视也得到了一定的改观与发展,小学的数学教育将会使学生们的一生都受其影响,所以,小学的数学教学更应该得到社会的重视,教育从孩子们抓起,只有搞好了小学的数学教育,才会让孩子们赢在起跑线上,对今后更高层次的数学知识学习起来如鱼得水。小学的数学教育将会使他们受益一生,教师的担子是相当重的,但是,人类的工程师为了自己的学生应该发扬不怕累,敢于创新的精神,把小学的数学教育推向一个崭新的明天。 
  参考文献 
  [1]谢宏伟.浅谈小学数学教学[J]学周刊.2013(12) 
  [2]韩翠香.浅谈小学数学教学方法[J]科学之友.2009(03)
 

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