随着新课程改革的发展和日趋成熟的教学理念的形成，小学生体育课堂面貌焕然一新，一个合格的体育教师要把学生“体育课就是玩”的错误观点改掉，让学生体验到体育是一门需要努力和技巧的学科。因此，教师必须认真抓好以下几个基本环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性。

一、加强小学体育教学的重要意义

1、从生理学角度讲，小学生运动系统和呼吸系统生长发育不完善，血液中红细胞容积是成年人的90%，心脏每博输出量低于成人的40%～50%，肺活量小，在体育教学时，体育运动量不宜大，不宜做憋气和静力性的动作，体育教师要注重学生体育运动兴趣的培养，而不是单调的运动技术和身体素质的联系，要让学生在玩中教和学。同时，小学生大脑皮层的第一信号系统占主导地位，第二信号系统活动正在发育中，表现为兴奋和抑制不均衡，参与体育活动时活泼好动，且不能持久。学习运动技术时善于模仿，经常注意力不集中，易出现错误和多余动作，针对这些生理上的特点，体育教师应该研究出更多学生感兴趣的方法和教学内容吸引学生参与体育运动。

2、从心理学角度讲，兴趣是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参加体育活动时，倘若学生体育兴趣浓厚，将很容易激发起学生的兴奋点和积极性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦；倘若缺乏兴趣，将会使体育活动成为学生的一种沉重负担，体育活动难以顺利进行，更不用说达到预期目的了。因此，我们在教学过程中，应遵循心理学客观规律，研究小学生的心理特征，激发学生体育兴趣。

二、实施推广体育文化让学生了解和学习体育

在开展体育教学的时候，很多体育教师发现很多学生只有在体育课堂上才开展体育活动，而在体育课堂以外，学生不愿意积极开展体育活动。学生消极地对待体育运动的态度使学生的身体素体较差，很多学生无法顺利地完成体育达标。学生消极地对待体育活动的现状让很多体育教师感到很困惑，有部分体育教师提出，发达国家的很多人都愿意自主地开展体育运动，比如发达国家的学生会在校内积极开展篮球、足球、棒球、橄榄球等体育活动；在校外学生喜欢开展远足、登山、滑雪、冲浪等体育活动。因为发达国家的学生喜欢开展体育活动，所以他们的身体素质很棒，而为什么我们国家的学生不喜欢开展体育活动呢？我们国家的小学生不喜欢开展体育活动的原因是由于我们国家的体育文化没有普及，很多学生把体育锻炼当作一种生活的负担，而不是当作一种生活方式。教师要让学生愿意自主地开展体育活动，就要在体育教学中推广体育文化。学生只有接受了体育文化，了解了体育运动与自己的生活、成长的关系，他们才会愿意积极地开展体育锻炼。

三、落实小学终身体育的相关措施

终身体育的贯彻落实，要从小学阶段开始，使学生认识到体育锻炼的重要意义，养成良好的体育锻炼意识和良好的习惯，为其自身的发展奠定良好的基础。就小学终身体育的落实可以从以下几个方面出发：

1、要注重学生兴趣的培养和激发。终身体育的落实，要使学生对体育活动充满兴趣，使其参与到体育锻炼中。教学中，教师应综合应用多种方式来增加体育教学的趣味性，使学生感受到其中的乐趣，并且充分利用小学生的好奇心和探知欲，设置一些趣味性的体育比赛，使学生更乐于锻炼体育技能，掌握体育锻炼的技巧和方式。比如，在体育教学中，教师可以通过一些短跑比赛使学生参与到活动中，比赛之后，教师针对短跑的相关技巧以及对身体锻炼的重要意义进行讲解，使学生在一种欢乐的氛围中了解体育知识掌握体育技能，并激发学生对于体育的兴趣。

2、要不断的细化体育锻炼的方法。体育锻炼方法的传授对于学生综合体育技能的提升有着重要的作用，在教学中，将方法的教学融于体育活动的教学中，能够丰富教学内容，激发学生兴趣的同时，也使其更好的掌握体育锻炼的度，从而使其得到适宜的锻炼，增强其综合体质。在教学中，教师进行针对性的教学，从每个学生的不同身体情况出发制定不同的训练方案，并针对学生课堂表现进行个别指导，使学生能够更为耐心的接受指导，为终身体育的实现奠定良好的基础。为了实现教学目标，该种方法的教学可以通过多种形式来实现，以不断的增强课堂的趣味性。教师可以引导学生间进行相互的指导和帮助，使其发现自己锻炼中存在的一些问题，进行及时的纠正，为其体育技能以及身体素质的综合提升奠定基础。

3、教师使用多样性的教学方法来完善其教学。小学终身体育的实现，需要教师针对学生的自己情况，结合终身体育教学的要求不断的完善教学方法，以灵活的教学方法来活跃课堂气氛，激发其学生对于体育锻炼的兴趣。教师可以根据课堂的实际情况融合一些趣味性的游戏和活动，使学生更多的参与到体育教学中，使其在玩的同时锻炼身体，更好的认识到将终身体育到实处。在课堂教学中，教师可以综合利用多媒体等教学手段，将室内教学与户外教学有机结合，使体育教学更具多元性，从更好的激发学生的兴趣及对体育锻炼的兴趣。

4、要注重学生的自我能力培养。终身体育目标的实现，需要学生认识到体育锻炼对其自身的积极意义并自觉的参与到锻炼中。因此，在教学中，教师应该引导学生形成正确的认识，对体育教学以及体育锻炼给予充分的重视，注重学生自我锻炼能力的提升，以终身体育为指导对常规的体育教学进行改革创新，提高体育教学的有效性。在体育教学中，引导学生进行独立锻炼的同时给予及时的方法指导，使学生形成良好的终身体育意识以及习惯，通过因材施教使学生能够喜欢体育，形成良好的体育锻炼习惯和意识，为其终身体育奠定良好的基础。

 

总之，小学体育教学要结合学生的身心特点，对传统的教学方式进行必要的改革。以终身教育的理念为指导，优化教学方法，使每个学生的积极性被激发，使其参与到体育教学中，提高其自身的体育技能和终身体育的意识。教师可以将体育教学与游戏活动等有机结合以此来增加课堂的趣味性，激发学生的兴趣，使学生在一种轻松的环境下锻炼其体育技能，养成良好的习惯，为其发展奠定基础。