广西靖西市新靖中心小学     533800

   “老师，我不小心把教室后门撞破了，我们班又挨扣分了，对不起！”我刚回到办公室坐下来喝一口水，尹小健就紧跟着跑过来向我报告。我问是怎么回事？他说刚才下课，他和同桌在后门旁边顶牛，因为力气小，被同学顶撞到门板，门板掉下一块。学校的门板是松木板，随天气的变化时而紧时而松，以前曾经被撞掉过，所以我心里有数。不过既然事情已经发生，尹小健也承认了错误，扣分就扣分吧。

    我看着尹小健忐忑不安的神情，知道这孩子是诚实的，不忍心批评他，反而安慰他说：“你做错了事能主动认错，是个诚实的孩子，以后注意就是了。现在你赶紧回去把烂木板收拾好，等下交给老师，以防有同学拿去玩而弄伤人，那样就错上加错了，知道吗？”尹小健点头后走回教室。

    其实，只有班上的少数学生知道这件事，我完全可以自己修好不上报，如果那样做我们班就不挨学校扣分了。但我三思之后，还是决定让尹小健再去向值周领导坦白，毕竟公物已经受损。尹小健父亲知情后，也主动到学校修好了门，但这些已经无法改变我们班被罚的后果，那个星期我们班没能挂上“流动红旗”，期末“文明班级”的评选自然也没有我们班的份了。因为学校有规定：哪个班级只要有一个星期挂不上“流动红旗”，学期末就不能参评“文明班级”。当然，我不能告诉学生们评不上的真正原因，我怕全班同学会责怪尹小健，怕尹小健承受不了这么大的责任，怕他以后在同学面前抬不起头，更怕学生以后丢失了诚实的美德。

    事后有人幸灾乐祸，笑话尹小健“幼稚”。是的，他这样做是有点“幼稚”，如果他不主动承认错误，就没有人知道实情，班级就不会被扣分。然而，从老师的角度去思考，学生诚实的美德，难道不正是我们梦寐以求的品质吗？学生在“文明班级”的评比中是被扣了分，但在诚实上却加了分。

    后来有一天，几个班同时上完体育课，值日老师发现升旗台旁边的一花盆不知被谁打破了。为了这事，学校领导曾在全校晨会上呼吁，请那位同学主动承认错误，也请目睹这事的同学到老师那里反映；在全校教师会议上还要求班主任们认真彻查此事，但却如石沉大海，不了了之。这难道不是一件令人深思的事吗？是花盆自己打破的？还是我们的学生已经“早熟”了？或者是我们的老师给“包容”了？

这些年来，各学校都实行规范管理，定下了扣分的“条条框框”，成了某些领导和老师的口头禅——“不准……否则……”他们把禁止、防堵作为立足点，进行消极防范，却忽略了正面的引导。一旦有学生触及禁区，不由分说就扣分。现在的小学生一般都具有分辨是非的能力，他们对自己犯下的错误是有所察觉的，但当他们看到勇于承认错误者不得“好下场”时，为求自保或逃避可能受到的严厉批评和惩罚，避免累及班级，就不得不想方设法来掩盖真相，不得不让自己尽快“早熟”起来。

如果学校的教育管理方式成了导致学生“早熟”的催化剂，后果将不堪设想啊！