广西靖西市新靖中心小学 533800
“老师,我不小心把教室后门撞破了,我们班又挨扣分了,对不起!”我刚回到办公室坐下来喝一口水,尹小健就紧跟着跑过来向我报告。我问是怎么回事?他说刚才下课,他和同桌在后门旁边顶牛,因为力气小,被同学顶撞到门板,门板掉下一块。学校的门板是松木板,随天气的变化时而紧时而松,以前曾经被撞掉过,所以我心里有数。不过既然事情已经发生,尹小健也承认了错误,扣分就扣分吧。
我看着尹小健忐忑不安的神情,知道这孩子是诚实的,不忍心批评他,反而安慰他说:“你做错了事能主动认错,是个诚实的孩子,以后注意就是了。现在你赶紧回去把烂木板收拾好,等下交给老师,以防有同学拿去玩而弄伤人,那样就错上加错了,知道吗?”尹小健点头后走回教室。
其实,只有班上的少数学生知道这件事,我完全可以自己修好不上报,如果那样做我们班就不挨学校扣分了。但我三思之后,还是决定让尹小健再去向值周领导坦白,毕竟公物已经受损。尹小健父亲知情后,也主动到学校修好了门,但这些已经无法改变我们班被罚的后果,那个星期我们班没能挂上“流动红旗”,期末“文明班级”的评选自然也没有我们班的份了。因为学校有规定:哪个班级只要有一个星期挂不上“流动红旗”,学期末就不能参评“文明班级”。当然,我不能告诉学生们评不上的真正原因,我怕全班同学会责怪尹小健,怕尹小健承受不了这么大的责任,怕他以后在同学面前抬不起头,更怕学生以后丢失了诚实的美德。
事后有人幸灾乐祸,笑话尹小健“幼稚”。是的,他这样做是有点“幼稚”,如果他不主动承认错误,就没有人知道实情,班级就不会被扣分。然而,从老师的角度去思考,学生诚实的美德,难道不正是我们梦寐以求的品质吗?学生在“文明班级”的评比中是被扣了分,但在诚实上却加了分。
后来有一天,几个班同时上完体育课,值日老师发现升旗台旁边的一花盆不知被谁打破了。为了这事,学校领导曾在全校晨会上呼吁,请那位同学主动承认错误,也请目睹这事的同学到老师那里反映;在全校教师会议上还要求班主任们认真彻查此事,但却如石沉大海,不了了之。这难道不是一件令人深思的事吗?是花盆自己打破的?还是我们的学生已经“早熟”了?或者是我们的老师给“包容”了?
这些年来,各学校都实行规范管理,定下了扣分的“条条框框”,成了某些领导和老师的口头禅——“不准……否则……”他们把禁止、防堵作为立足点,进行消极防范,却忽略了正面的引导。一旦有学生触及禁区,不由分说就扣分。现在的小学生一般都具有分辨是非的能力,他们对自己犯下的错误是有所察觉的,但当他们看到勇于承认错误者不得“好下场”时,为求自保或逃避可能受到的严厉批评和惩罚,避免累及班级,就不得不想方设法来掩盖真相,不得不让自己尽快“早熟”起来。
如果学校的教育管理方式成了导致学生“早熟”的催化剂,后果将不堪设想啊! |