四川省广安市前锋区观塘中学 638500
班级是学校教育教学的基本组织，班主任是班级工作的组织者、领导者、是班级管理的灵魂，是学校与家长、学生沟通的桥梁。特别在实施素质教育和新课改的今天，它对班主任工作提出了更高的标准和更具体的要求。多年的班主任工作使我深深感受到，要管理好班级，使每个学生健康成长，就必须拥有一把开启学生心灵世界的钥匙，就必须“勤”字当头，全面提高自身的素养。作为一名班主任，我认为应该做到以下几个方面。
一、加强品德修养，做学生为人的楷模
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处世给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家马卡连柯曾说：“教师的个人榜样，乃是使青少年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
二、组建和培养得力的班干部队伍
一个班集体的面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用，他们是班主任的左膀右臂。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助其在班上树立威信。其二，多赏识和鼓励班干部大胆工作，同时严格要求班干部在知识能力上取得更大的进步。其三，要培养班干部团结协作的精神，要通过干部这个小团体，建立正确积极向上的精神面貌来带动整个班集体，使每一位同学有强烈的集体荣誉感。
三、采用民主科学手段来管理班级
班级管理民主化、科学化的具体内容是：张扬学生的个性，实现全面发展的自由；确立平等的师生关系；确认学生的主体地位；确认班级管理中民主执行的程序。教师要认识到自己是为学生服务的。既然教师是为学生服务的，那么就应该把学生当做学习的主人，课堂的主人，必须充分发挥学生的积极性、主动性，必须了解学生、尊重学生、依靠学生，从学生的实际出发，充分尊重信任学生。在班级管理中，学生是班级管理的主体，让“事事有人做，人人有事做。”人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。班级管理由此而高效，课堂教学由此而得益，教育教学工作可取得双赢。
四、重视班会课，重视主题班会的开展
班会课上班主任以主题班会活动的形式，激励学生努力学习，帮助学生形成正确的人生观，放飞理想的主要形式。班主任要注重每次班会课的时效性。使每次班会课让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。其主题的拟定要根据学生的阶段思想和日常生活中有影响力的时政，并在设计活动时有考虑是否班上的每位学生都能参加。
五、特殊学生，特别关爱
班级中的学困生和留守学生，是班级中特殊学生，打架、斗殴，迟到，旷课等事情时有发生，老师常常为此发愁。尽管如此，大家也都明白一个道理，只要教育存在一天，就免不了要面对学困生的教育。在新的教育形式下，对学困生的教育仍是班级教育的重点。一个班主任，要充分认识教育好学困生的重要性，增强社会责任感，扎扎实实地做好学困生的思想转化工作。对这类特殊的学生，要给予特别的关爱。可以从以下两个方面开展工作。
1、将心比心，心心相印。用爱打开学生的心灵，是沟通学生情感的通道。用耐心细致的爱，融化学困生心里障碍，树立信心，迎头赶上。
2、要宽严有度。严中有宽，严中有度。平时对他们的优点肯定的同时，也对他们的缺点和错误进行批评，以此让其明辨是非。
六、做好与其他任课教师的沟通
班主任是学生与其他任课教师联系的纽带，在日常的学习中，班主任可以听从学生的意见和老师的教学建议，从而与各任课教师改进相应课程的教学方法，让学生充分了解每门课程的特点，鼓励学生学会理解课程的目标，力争让他们可以根据课程的目标来培养自己的学习方法，最终做好各门课程之间的贯通。
七、班主任还应调动各种积极因素教育学生
学生不单是班级成员，也是家庭成员，更是社会成员。社会、学校、家庭是存在班级这一社会群体之外对班级有着巨大影响的外部环境。家庭和社会对学生产生不同程度的影响，进而影响整个班级管理。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，班主任必须与家长联系沟通，形成教育合力，以达到事半功倍的效果。班主任充分利用学校、家庭、社会的积极因素，从而促使学校教育与家庭、社会教育的完美结合。
在我们的生活中，既然选择了教育这份事业，选择了教师这个光辉的职业，选择了教育这门艺术，选择了班主任这个角色，就让我们用心去经营我们的事业，用热情去做好我们的职业，用大爱去演绎教育艺术，用智慧和努力去演好班主任这一角色，为新一轮教育改革献上自己的微薄之力。 |
