湖北省荆州市公安县夹竹园中学   434311

   思想政治具有热点性和时代性，在思品教学中，要细读教材，跟踪与本课相关的热点。以九年级思品第八课为例，在授课时，我贯穿了大量的热点，提高了学生的学习积极性。

   第八课课题是“投身精神文明建设”。全课两框：“建设社会主义精神文明”、“灿烂的文明之花”。第一框主要是帮助学生理解文化建设在中国特色社会主义建设全局中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容；第二框在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是发展中国特色社会主义文化的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明的根本任务，激励学生自觉投身精神文明创建活动。

   教材指出，“在我国，发展先进文化，也就是建设社会主义精神文明”。2013年3月由人民教育出版社出版的《九年级思品教师教学用书》225面说：“社会主义文化在我国居于主导地位，但由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化。由于中学生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑……”在这里，我们可以读出两个重点，一是精神文明建设的重要性，二是精神文明建设的必要性。

    为了突出以上两个重点，我在教学设计中安排了向学生宣讲美心美行和批驳不良风气的环节。

    我用电子白板展示秦开美老师等热点事件。号召学生学习他们的优秀思想和行为，让学生感悟他们的思想之美、行为之感人，以及他们向社会传递的正能量，体会我收集、宣传他们优秀事迹的重要性，从而让学生以点带面，体会思想道德和精神文明建设的重要性。

    与此同时，我向学生展示，社会上的一些不良风气，如，见死不救、在公交车上你推我桑互不相让、在公共场合因一点小事大吵大闹、遇到困难无人理睬、偷税漏税……问学生：“为改变这些不良现象，我们怎么办？”引导学生分析，社会上还存在公德心差、思想道德素质不高、责任意识不强等不良现象，要改变这些现象，必须加强思想道德建设和精神文明建设，提高人们的思想道德素质，从而以点带面体会思想道德建设和精神文明建设的必要性。

    通过正反材料的展示、分析、解读，调动了学生的学习积极性，能帮助学生更深入了解课本知识，且能更好地通过分析社会现实培养学生健康的情感、态度和正确的人生观价值观。这是我在本课教学中的成功之处。

    在本课的教学中，不足之处突出表现在两点：一是没有开展小组活动探究，二是学法指导欠缺。在今后的教学中，我会多设计一些活动，努力培养学生的实践能力，多一些学法指导。我深知，最有价值的知识是方法的知识。