广西钦州市第一中学               535000

     摘 要：高中的班级是学校的基层组织，它不仅是学校教育教学活动的基本组织形式，而且是学校进行思想品德教育的主要场所。高中班集体建设得如何，直接影响着校风、学风的建设，影响着学生三年高中学生活的质量高低。班主任是班级的组织者、管理者和教育者，一个班级的好坏，在很大程度上决定于其班主任工作的出色与否。 
　　关键词：高中；班主任；班级管理 
　　随着新课程改革的逐步实施，每一位学生的素质需要得到全面高质量的提高。高中班主任主要工作就是要促进学生的全面发展，既是学生在学习生活方面的引路人，更是学生的良师益友，需要在自己的工作岗位上，创造性地运用自己的聪明才智，实行班级管理的创新策略。下面我就谈谈自己在班主任工作方面的一些个人见解： 
　　一、对学生管理要注重以人为本 
　　随着人们思想观念的普遍提高，学生中的独生子女所占比重越来越大，而独生子女在生活自理能力方面都较差一些，在校表现为不爱劳动、生活铺张浪费等，这就为班主任开展工作提出了新的问题。班主任在实际工作中要逐步探索适合学生发展的教育方法，做到对学生管理要注重以人为本，充分尊重学生的个人习惯。班主任对班集体中的学生都要把它们当做自己的孩子一样来看待，允许他们犯错误，他们毕竟是未成年人。 
　　在学习、劳动、纪律等方面，不要把学生划分成等级，不论他们学习是否优秀，在班级活动中是否表现突出，都要做到对学生一视同仁、平等地看待，不能带有自己的主观偏见，不能有任何看不起或歧视的心理。对每一位学生，班主任老师都应该充满爱心，在学习上随时过问，在生活中处处关心，学生就会积极的向班主任老师靠拢，有了什么心里话也愿意和老师说，对班级工作也会更加的支持。 
　　尤其是对于学困生和后进生，作为班主任就更应该帮助其消除自卑心理，多和他们进行交流，帮助他们解决学习中或生活中的问题，使他们能早日融入班集体之中，赶上同学们共同前进的脚步，不让每一位同学落伍。 

二、树立良好形象，做到言传身教 
　　班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好。 

　  三、制订管理制度 
　　俗话说得好“无规矩，不成方圆”、“班风正，学风盛”，可见，建立良好的班级管理制度的重要性。高中是人生的一个重要转折期之一，压力无处不在，因此，让学生在愉快、轻松的环境下学习、成长，有着十分重要的作用。所以，一个好班级一定要建立一套有效的管理制度。要加大力度学习、执行学校的一系列规章制度，可以通过借助主题班会的形式，来规范每一个学生。可以在班级中找出值得其他同学学习的榜样，树立典型，因为，榜样的力量是无穷的。在一系列制度正式施行前，班主任要手把手的教会学生如何做事，责任到每个人，渐渐地在班级中会形成一种习惯。时间久了，制度不变，要突出重点抓弱点，逐步完善班级的管理。下一步就是确立良好的班风，创建班级特色等工作了。 

　 　四、班集体需要有班干部的积极配合 
　　在班级管理中，班主任的作用是不言而喻的，但是仅仅靠班主任一人组织管理班级是远远不够的，还需要有班干部的积极配合，才能更好地加强优秀班集体的建设。班干部在联系班主任和学生方面起着重要的桥梁作用，他们积极协助班主任工作，可以大大减轻班主任的工作强度和工作量。同时可以对同学之间的矛盾或纠纷在第一时间进行调节、解决，使班级的许多琐碎事情及时得到解决，安全隐患也能够被消灭在萌芽状态，为班主任减轻了大量的负担，所以说，培养优秀的班干部对班级建设是至关重要的。 
　　对班干部要充分发挥他们的才能，给予他们一定范围的权力，便于他们更好地发挥自己的组织能力和管理能力，更好地为同学们服务，真正成为班主任老师的助手。对同学之间的言论和意见，要经常听取班干部的反映，及时采取相应的措施，尽量使问题被消灭在萌芽状态，使班集体沿着健康的轨道平稳前进。 
　　虽然有相当一部分的班级工作可以由班干部来完成，而且班干部也经常和同学们学习生活在一起，有的方面还有着班主任无法比拟的优势，但是班主任对班干部下放权力的时候也要有一定的限度，不能完全撒手不管，还必须对班级工作进行一定的亲自指导，有的重大事情，班主任必须亲手抓的一定要深入班级第一线亲自完成。 
　　五、加强班干部的培养 
　　一个班集体里不可缺少班干部，而班干部的培养就成为班主任的又一个新课题。在日常的学习生活中班干部就像班主任的左右手，不可忽视。在班集体中班干部的培养非常重要，因为班干部会为其他同学起到表率作用，并能及时帮助班主任发现和反映班级的学习状况以及学生个人学习生活上的一些问题，可以说班干部是班主任的一双眼睛。而班干部的培养过程又是艰辛而漫长的，在培养班干部的过程中要相信他们具备管理其他同学和办事的能力，同时也不断地帮助他们，为他们出谋划策，在班务会上为班干部打气，树立班干部威信，同时，也让其他同学监督班干部的一言一行，使班干部通过同学监督完善自己。同时在班内定期开班会，让同学们为班干部的工作提意见，从而拉近同学和班干部、班干部与老师之间的距离，达到相互学习、共同进步的目地。 

　　六、通过多种活动增强班集体的凝聚力 
　　一个有凝聚力的班集体，就应该有良好的风气和共同的目标，也就是要形成自己的班风。班风的形成有利于班集体中的学生健康成长，班风作为一种无形的榜样，在弘扬正气方面发挥着重要的作用，时时刻刻都在影响每一个成员的学习生活。要使班集体有凝聚力，就需要班主任通过一系列的活动，培养学生的竞争意识、协作意识，还可以调节学生的身心，也利于恢复学生的学习疲劳，使班集体逐步形成自己独具特色、优良的班风。 
　　为什么集体活动能大大增强班级凝聚力呢？这是因为：在集体活动中激发了同学们之间相互合作的激情，自己的个人活动已被完全融合在了班集体活动之中，促进了班集体成员之间的相互了解和相互沟通，通过活动使大家真切的体会到了：集体的力量才是最强大的，大家只有自觉地团结在一起，才能克服生活中的一切艰难险阻，班集体才会更有凝聚力。 
　　有意义的班级活动可以使同学们心灵受到教育，使大家充分的感觉到集体的力量，在集体中自己才感觉生活得充实有意义。班级活动可以采取多种多样的方法，既可以开展文艺活动，也可以在课堂上进行主题班会活动，还可以在适当的节日期间组织拔河、篮球赛、足球赛等体育比赛活动。当然也可以适时的在班上开展耗时不多、强度不大的棋类比赛以及乒乓球、羽毛球、网球等小球比赛等，充分发挥同学们的特长，激发同学们的积极性，从而进一步增强班级凝聚力。 
　　七、重视学生心理健康教育 
　　随着学生学习压力、社会竞争的逐步加大，学生的心理也越来越复杂，高中生的心理健康教育问题也逐渐突出。而这个任务就责无旁贷地落在了班主任的肩上，班主任老师要积极地对学生进行心理健康教育，促使学生养成积极向上，不怕挫折等良好的心理品质。 
　　由于高中学生情绪丰富，但是性格易冲动，受主观因素影响较大，往往别人的一言一行，或者一定的情节环境都可能会影响自己做出冲动的行为。所以班主任要针对这种情况，善于观察学生情绪，学会分析学生的内心世界，及时抓住学生的不良倾向，对症下药，以情感人，进行心理健康教育。其实，育人就在坦诚而平等的沟通之间。另外，根据高中学生心理、生理发展的特点，他们对自己的行为控制力还比较弱，所以班主任就要采取一定的教育手段不断增强学生行为控制力，培养其逐步养成坚强的意志和顽强的毅力，树立学生坚持道德行为的自信心。 
　　总之，作为一名高中班主任老师，就要在自己的岗位上，对学生管理要充满爱心和关怀，注重以学生为本，在班级管理中加强和班干部的密切配合，了解每一位学生的情况，通过多种活动活跃班级文化生活，增强班集体的凝聚力，对于个别有冲动心理倾向的学生还要重视心理健康教育，晓之以理，动之以情，这样才能切实做好自己的本职工作。