湖南省保靖县清水坪学校 姜立体
湖南省保靖县教育科研所 姜仁炳
一、备教材
《橄榄树》一课选自八年级上册《第二单元电子空间站》中的音乐欣赏。
《橄榄树》是台湾故事片《欢颜》的主题歌曲，作于1971年。三毛作词，李泰祥作曲。著名作家三毛长期漂泊在外，流落它乡，这首歌曲用生动的语言，形象的比喻，表达了他对家乡的深深眷恋之情。本课所选的音乐是根据歌曲改编的，由法国轻音乐大师保罗·莫里哀轻音乐团演奏的轻音乐。
作为音乐欣赏课，必须通过对音乐作品的聆听和感受，获得精神的愉快、理性的满足和对音乐美的感受。
二、备学生
教师在课堂上起主导作用，而学生则是主体作用。所以，在对教材融会贯通的同时，对学生进行了全面的思考。我从五个方面着手：
一是了解学生原有的音乐基础知识；
二是了解学生学习本课的兴趣；
三是了解学生之间的学习差异；
四是思考学生在学习本课的过程中会遇到哪些困难和障碍；
五是分析学生期望教师怎么教最好。
三、备目标
课堂教学要做到有的放矢，必须目标清晰，重点突出。所以，在本课的教学中，我确立了明确的“三维”目标：
1、情感态度与价值观目标：
感受电声乐器的音色之美，领会创作人的思乡之情，激发学生的爱美之心。
2、过程与方法目标：
在聆听中，感受电声乐器的音色之美；在赏析中，领会作者的思乡之情；在互动中，激发学生的爱美之心。
3、知识与技能目标：
（1）了解电声乐器的相关知识，感知主要乐器的音色特点。
（2）体验器乐版与声乐版不同的表现方式及带来不同音响效果。
四、备教法
备教法，就是思考怎么教的问题。怎么教最容易达成教学目标，怎么教最容易突出教学重点，怎么教最容易突破教学难点。针对八年级学生的性格特点和认知规律，我以音乐欣赏为主线，以音乐美学为核心，渗透“四美”：
一是在音乐欣赏中感知音响之美；
二是在音乐欣赏中体验情感之美；
三是在音乐欣赏中展开想象之美；
四是在音乐欣赏中理解意境之美。
在音乐欣赏的美学过程中，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生的积极参与，有利于学习信息的反馈和补偿，有利于提高教学效率。
五、备时间
一节课的时间太珍贵了，教师稍不注意，时间便匆匆溜过。所以，我根据教学环节，结合教学内容，反复思考学生的学习情况，对教学时间作了精心的预设，把45分钟的时间合理地分配到每个教学环节中去（按照本课五个环节，时间预设分别是“12分钟+8分钟+10分钟+12分钟+3分钟”）。
我们在课堂教学中，只有树立时间观念，才能追求高效教学。
六、备教具
在课堂教学中，为了实现教学目标、突出教学重点、突破教学
难点，我们必须采用辅助手段，利用教学用具，加强教学的直观性，激发学生的学习兴趣。为此，本课精心准备了多媒体课件：橄榄树的图片，《橄榄树》电声版，电声乐器图片（电吉他、电贝司、电子鼓、电子琴等），电声乐器录音，《橄榄树》现场演唱版等等。
七、备作业
一堂音乐课中，教师应将“复习性练习、巩固性练习和创新性练习”有机结合。在进行作业设计时，我考虑了四点：
一是为教学目标服务；
二是针对学生的实际情况；
三是发展学生智力，提高学生能力；
四是激发学生兴趣，延伸课堂教学。
所以，课堂小结后，我布置了三个作业：
1、朗诵下面两句话：
让我们悄悄地爱上电声乐器；
让我们轻轻地放飞音乐梦想！
2、自由演唱《橄榄树》。
3、课外搜集自己喜欢的电声演奏曲目。
八、备流程
备流程也就是备课堂教学结构。课堂教学结构是指一节课的组成部分及各部分之间的先后顺序安排。在备流程时，我们教师必须对教学内容、教学目标做到心中有数，然后思考分几个环节去教学，每个环节起什么作用，达到什么目的。本课教学我安排了五个流程：
1、聆听演奏，辨析音色；
2、视听演唱，体验感情；
3、比较赏析、感知异同；
4、师生互动，激发情感；
5、课堂小结，拓展延伸。
总之，对教学流程的设计应追求“开头引人入胜，中间高潮迭起，结尾余味无穷”的最高境界。
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