四川省南充市嘉陵区木老小学   637934

    英语阅读是中学英语教学中十分重要的一部分，是实现英语教学目的的关键性一步，也是实现素质教育不可缺少的一个环节。但是在中学学生英语阅读中普遍存在阅读速度慢、理解力弱等很多的问题，严重影响了初中英语阅读教学的有效性提高，与新课标英语教学的要求相差甚远。本文笔者综合多年的教学经验以及多方面的观察，总结分析出了目前初中英语阅读教学的现状，并且提出了几点提高初中英语阅读教学有效性的策略，致力于提升中学英语教师的教学水平，培养学生英语阅读的兴趣，提升学生的英语阅读速度和理解能力。

在信息技术高速发展的今天，阅读成为了人们获取信息的主要渠道之一，也是在社会生存下去的必要手段。随着英语教学的深入，英语教材中开始出现更多的英语词汇，英语阅读成为英语教学中必不可少的一部分。但是，很多中学生认为英语阅读十分的枯燥，并且理解起来很困难，阅读速度慢、理解能力弱成为很多中学生普遍存在的问题。很多中学学生在英语阅读中经常分不清文章的中心，很容易脱离主线，以偏概全；对英语单词的意思理解模糊，经常脱离语境；逻辑推理不严谨，很容易忽略推理的根本。这些问题很大程度上阻碍了学生阅读能力的提升。本文分析了目前中学英语阅读教学的现状，并且基于提高初中英语阅读教学的有效性，提出了几点行之有效的策略。

一、 目前初中英语阅读教学的现状

近年来，很多英语教师研究的主要方向就是如何提升学生的阅读能力，对比很多形式的英语教学模式，不管是在教学材料，还是在教学课堂上，很多都是十分单一的模式：“读单词—讲语法—做题”，这种方式的教学很大程度上只会消弱学生的学习兴趣。笔者总结出目前初中英语阅读教学的现状主要体现在以下几个方面。

1.1阅读材料方面

目前很多初中英语阅读材料是十分单一的，在课堂教学中，学生经常使用的阅读材料基本上都是英语课本教材、课后习题以及一些复习资料。这些阅读材料都是形式单一、内容相似，使学生普遍感到内容的枯燥，逐渐对英语阅读失去了兴趣，严重阻碍了英语教学目标的实现，以及学生阅读能力的提升。

1.2阅读训练方面

中学生提升阅读能力并不是一蹴而就的，而是一个不断积累，循序渐进的过程。但是，教师受到各个方面条件的限制，对阅读材料的选择不够完善，使学生在学习过程中接触到的阅读材料以及分类较为模糊，很多在同一方面的材料相似的太多，以至于很多教师和学生在英语阅读中付出了很多的时间和精力，但是却不能达到预期的效果。

1.3训练方法方面

很多初中英语教学在阅读训练上面应用的方式相对于比较简单，基本上是对中考阅读的理解，就是学生在教师的指导下阅读给出的阅读材料，在从设计的题目中选择出最好的答案。在这个阅读训练的过程中，学生逐渐失去了对英语阅读的积极性，始终是处于一种被动的状态，慢慢的将会失去自己的思维想象能力。

1.4教学重心方面

很多初中英语阅读教学中普遍存在的现状就是教学重心的失衡。现在中学英语阅读中存在很多的阅读材料，例如，英语课本中就为学生提供了大量的阅读素材，对课文的内容有了大幅度的增加，并且在对阅读材料的选取和难易程度和以前对比都有了很大程度上的完善。即使教材有了很大程度的增加和提升，现阶段的内容呈现出信息量大、时代性强、内容丰富、以及迎合中学生的阅读兴趣等特征，但是，在英语教学的课堂中，很多教师依然将阅读材料分解成单一的语言进行阅读教学，使初中英语阅读教学出现了重心不平衡的状况，并且使英语阅读材料所具备的功能大大减弱了。

二、提高初中英语阅读教学有效性的策略

2.1丰富阅读内容

英语教材中原本就有很多的英语阅读材料，在此基础上要注重培养学生正确学习观念的形成。但是只是这些阅读材料，没有一些必要的阅读资源的载体，这样是远远不够的，尤其是在初中英语阅读教学中。所以，教师在做好课本教学的基础上，一定要重视教学情节的设定，精心导入课堂教学。教学可以在网上选取出合适的教学图片、制作好多媒体课件。比如，教师在讲到仁爱八年级的英语Unit4 Topic1 Section C 中的 Reading 部分 The rain forest 这一阅读课文时，教师可以在讲课之前在黑板上画出一颗大树，引出本课的教学主体，利用这一幅画，引出阅读的几个重要的内容：热带雨林的现状和作用，人们的做法等。

2.2听说读写结合

教师需要重视培养学生的听、说、读、写的能力，而英语教学的目标就是如此。英语阅读并不是独立存在的，而是需要和听、说、读、写这四个方面的结合。比如，教师可以将阅读材料作为听力的原文，或者成为学生讨论的话题，教师还可以要求学生对阅读材料进一步的续写和改写。在课堂中，教师可以给学生更多的机会，让学生主动发言，复述阅读的主要内容，而复述是学生进一步理解阅读材料的重要方法，在讲述的过程中，学生能够综合调动各方面的能力组织语言。而除此之外，教师还可以要求学生将阅读材料改编成故事和话剧、分配好角色和台词，进行故事的表演。

2.3加强教学方法

初中英语阅读重要的是培养学生的阅读兴趣，提高学生自主阅读的能力，所以，教师需要精心研究教学方法，设计好教学流程和活动，致力于提升学生的阅读能力和教学的有效性。教师在讲课之前需要精心研究好教学内容，设定好教学目标，进一步明确阅读中的难点和重点，并且根据不同的教学内容设计出适当的教学要求，教学要求有助于帮助学生提升阅读的主动性和自主性。教师需要进一步加强教学方法，在实际的教学中注重培养学生正确的阅读方式，比如，跳读法、略读法等。