四川省彭山实验幼儿园                    620800

摘要：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，孩子要在幼儿园阶段完成身心健康发展、简单的科学、艺术的接触。老师在幼儿园中不仅起到一个保护者的作用，更多地是以一个引导者的身份，引导孩子们向正确的方向发展。本文将阐述教师应当如何通过引导的方式，让孩子们健康快乐地成长。

关键词： 引导；成长；冲突；协商；竞争；自立；自理；鼓励；比赛

引导，是有很多种方式和目的的，每一次的引导，精髓都在“引”这个字。引导的原因就是孩子本身是不愿意这样做的，教师要通过鼓励、奖励、竞争等等方式，说服孩子同意老师的要求，将相反的想法顺应过来，这就是引导的最终目的。那么，孩子在成长过程中，会面临各种各样的问题，比如说孩子之间的相处，有时候可能会引起一些矛盾；再比如说，孩子的生活自理问题、要从小学会独立、自立。这些问题都需要我们老师去不断地引导孩子，让孩子通过自己的努力完成成长，而不是通过老师的督促、严厉要求来推着他们前进。这就是现在的幼儿教育中，比较常见的引导式教育。

一、通过引导解决冲突 学会与人交往的基本原则

很多时候，我们在面对班级管理的问题上，都很头疼孩子和孩子之间融洽相处的问题，每一天都会发生一些冲突。因此，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》来看，我们一定要保证孩子的身心健康，让孩子在群体生活中，学会如何与他人和睦相处。

众所周知，我们的社会人口众多，人和人之间免不了要发生冲突。每一个人都不想自己的利益受到损害，但是如果每一个人都寸步不让，这个社会恐怕就会变得极不安定、冲突频发。其实学会公平解决利益冲突，是和谐的精髓。

举个简单的例子，在幼儿园中，经常会发生两个小朋友同时争抢一个玩具的现象，两个孩子都很喜欢一个玩具，就像社会中我们会因为一个事物发生冲突。这时候我们往往会尽可能地通过和平的方式，解决这种冲突问题。在幼儿园的管理中也是一样的，我们每一个教师都要让孩子从通过不同的和解方式，来同时达到双发的目的。比如说协商两个小朋友各玩十五分钟，这样双方都能够拥有这个玩具的使用权。

老师在这个过程中，要以一个第三者的角度去从中调和这件事，尽可能的避免干涉。要用提问的方式，同时对双方进行诱导。要让孩子从心底同意和解的方法。不要用自己的教师身份，要求孩子这样或者那样做，这种方法不仅孩子不会真心接受，而且很容易引起孩子的叛逆心理，让事态向不好的方向发展。

那么，除了协商，孩子们还可以公平竞争，比如说通过赛跑、做题，等等方式，教师可以在这里根据情况来选择，因为有的孩子身体较为强壮、跑得快力气大，有的孩子擅长算术，做数学题非常快。那么我们就要选择一种公平的方式来解决矛盾，避免孩子在比赛本身这件事上，再次引发冲突。

二、通过引导培养自立、自理的生活能力

孩子们每一天都要在幼儿园中生活，因此首先需要学会自立、自强。每一个孩子刚刚进幼儿园的时候都是充满了好奇和紧张，一些腼腆的孩子甚至还会感到恐慌，全托制的幼儿园更是如此。因此，我们作为教师要不断地通过引导，去鼓励孩子做一个勇敢的，自立自强的人。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，孩子要学会自理和参加家庭的劳务活动，比如简单的择菜、清扫等等，自己也要学会用筷子独立吃饭，尽可能地学会独立穿衣。满足这些要求的前提就是，先训练孩子的自理能力。

从教师管理的角度来说，要先从培养孩子良好的生活习惯入手。每一天从早起的穿衣、洗漱、吃饭，到日常的学习、活动，都要鼓励孩子勇敢地通过自己的努力独立完成。很多的孩子都是从小在老师的鼓励下，渐渐地大胆了起来。要不断地运用鼓励的方式，将勇气形成的信念和信心，在鼓励中传递给孩子们，在关键的时刻能够激发出孩子的魄力和胆量，帮助他们完成独立穿衣、吃饭等等任务，对于幼儿园中的孩子们来说，独立完成生活中的每一件事，对于他们来说可能就是一道道的障碍，而我们教师一定要多多地给予他们这种能量，多鼓励孩子们通过努力完成自己的目的，相信在成长的过程中，只要有正能量的鼓励，孩子们就一定会渐渐地自立起来。

同时，每一次比赛，都可以激起孩子的游戏欲望、好奇心和好胜心。比如说，简简单单的早起穿衣，老师就可以组织一次比赛，看谁穿的又快又好，然后给予一定的奖励。孩子们都很喜欢得到奖励，在这种奖励机制的激励下，孩子会不断地鼓起勇气，通过自己的拼搏争取胜利。与此同时，自理能力就在不知不觉中得到了锻炼。

 

总而言之，孩子是需要教育的，更重要的是通过什么样的方式方法去达到教育的目的。有的人认为“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”，然而严厉的呵斥，基本上没有任何的效果，反而会给孩子的内心留下噩梦般的童年记忆。但是，我们也并不是同意当孩子犯错的时候我们仍然笑脸相迎。教育是要有原则的，原则就是孩子要健康快乐迪成长。我们在教育孩子的时候不要给自己划分阵营，是“严厉派”还是“笑脸派”，我们只要让孩子根据我们的期望，走正确的道路成长，我们的教育才达到了最终的目的。因此，在教育孩子的问题上，我们应当重点研究如何让孩子在成长的道路上接受我们的引导，而不是通过各种各样的方法满足我们的种种要求。

这篇文章当中，提到了当我们面临两种问题的时候，该用怎样的方式去引导孩子迎难而上。相信我们在平时的教育工作当中，还遇到了更多的、更为复杂的问题。这时候，我们只要记住：孩子是需要引导的，而不需要我们的要求的。就能够耐下心来，用最好的方式，帮助孩子度过难关。