吉林省敦化市第二实验小学校              133700

摘要：美术是一门实践性很强的科学。学生要通过动手操作，亲身体验来获取知识和技能。学生要将教师输入的知识做到真正地吸收为自己的东西，并能主动、有创造性的输出，实践活动是不可缺少的途径。

关键词：美术；激发：兴趣：知识技能

课堂上开展丰富多彩的活动，可以让学生在欢乐中不知不觉地学到美术知识，单调地说教乏味地知识传递已不能使学生集中注意力，发挥学习主动性，反而会使学生厌学，产生特别的两级分化。这与教学目的是背道而驰的。而有效地调动学生参与学习活动，增强情感体验，就可以激发学生的学习兴趣。美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与，通过各种工具、材料进行制作、练习而获取知识的。在获取知识的同时，还要注重培养学生的兴趣、技能、创新意识等。

一、激发学生对美术的兴趣

兴趣是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。与我同行的老师经常问我：“那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢？”“你一不骂，二不罚学生，而学生上课的纪律是那么的好，学习兴趣是那么的浓，是不是有什么绝招？”其实那里谈得上有什么绝招，要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中，注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情。用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。同于其他科目一样，要尊重学生的主体地位。这样才能让学生感受学习美术是一种乐趣，并在这乐趣中学习掌握美术的基本能力。

二、激发学生的表现欲，掌握美术基本表现手法

美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块，如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、生活、对美的感知。在新课程标准里，各个年级都有明确的规定。不管是色彩、线描、手工制作、黑白画等，只要学生乐于动手、动脑、放胆在去表现，在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能力，发展了学生的空间思维能力。所以，教师在教学中要重视语言表达，从而使学生和教师在心灵上产生共鸣，达到人文、情感、精神上的沟通。这样才能激发学生的表现欲，驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品。

三、树立创新意识，促进学生的个性形成和全面发展

美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法。事物、情感、是时时推陈出新的，创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一。所以，培养学生的创新意识的教学的根本任务。通过美术课堂培养学生的创新精神，将会对学生的未来的工作和生活产生积极的影响。同时，也给教师的课堂带来了更广阔的空间，在传承古今文化的同时也有了时代的产物。这对促进学生个性的形成和全面的发展是有独特的作用的。

四、明确课堂课题的学习领域，注意课堂量化的比例

新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即“选型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。教师要准确把握课堂教学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学任务。教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况实施教学活动，促进学生向目标发展。总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务。使学生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的方法。

以上只是我对美术教学新课程标准下进行美术教学的个人之见，这种教学模式收到了良好的教学效果。当然，只有我们从事美术教育工作的教师一起在教学实践中不断探索，才能把美术教学推上一个新的高度。