吉林省敦化市实验小学       133700 

我是一名刚加入教育教学战线上的新兵，在教学这两年我明显的感觉到了英语给同学们带来的困难，对于现在的小学生来说，一提到英语就有一部分学生非常头疼，在英语的学习中，小学阶段开设英语课程的目的我认为就是为了培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。

对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。我教授的是PEP英语三年级起始的教材，这学期一开始，我明显感觉到了从量到质的转变，由于我刚走上工作岗位不久，对于英语教学，更是一种挑战，在讲授单词和短语的时候，有很多学生就不愿意学了，这时我就要采取一定的策略，我认为以下两点很重要：

一、 兴趣培养最重要

怎样培养孩子学习英语的兴趣？对于小学生老师兴趣是最好的老师，学好英语就像以前说的“学好数理化，走遍天下都不怕”一样，语数外三主科英语又是很重要很有用处的。如果排除功利性，家长能让孩子在英语学习中感受出英语语言之美并再能从中了解到异国文化，那么，孩子就更容易从心底爱学英语了，这样兴趣来了，自然学起英语来就没问题了，记得我上过这样一节课：这节课我要讲的是关于买东西的一篇文章，在讲的过程中我发现学生的学习兴趣不高，所以当课上到一半的时候，我说了一句，I am hungry ,I want to buy a hamburger。Do you want to eat a hamburger,too?我这么一问，马上把学生的积极性调动起来了，学生非常愿意吃汉堡包，一想到汉堡包就想到了KFC，大声的毫无犹豫的回答，“Yes”.这时我又带领同学回到了今天学的Story time,这篇文章，使同学们记忆非常深刻，所以再讲授阅读的时候一定要把现实生活和书本内容结合到一起讲，相信会事半功倍的。

二、创造语言学习环境

为什么咱们的汉语说的好，那是因为是咱们的母语，生下来身边的人就说汉语，时间长了，自然汉语说的就好了，曾经有人做过这样一个实验，两个地地道道的中国人在外国相识了，最后步入了婚姻的殿堂，婚后一年有了孩子，孩子是在国外出生的，生下来身边的人就说英语。现在这个孩子的英语特别好，如果不说他是中国人，没有人知道，这样看来，环境非常重要，家长要督促孩子多说，练习口语，时间长了，自然出口成章了。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”传统的教学模式和方法比较呆板，黑板加粉笔，教师在上面讲，学生在下面听，学生的地位消极被动，教学氛围沉闷，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。因此，教师在教学中应当让学生感到有趣和新奇，吸引学生的注意力。这就要求教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学。如，在讲授甲午中日海战时，先让学生观看一段甲午中日海战的录像，这样就使学生对这场战争有一个直观的印象；在讲到为什么中国会失败时，再让学生观看截取的有关的录像片段后让学生进行归纳和总结。这样能够更直观地向学生呈现抽象的、不易理解的材料，激发学生的想象，变抽象为具体，从而使教学活动教得生动、学得活泼、练得扎实。   

总之，小学英语的教学需要我们的老师精心的去准备每一节课，注重每一个细节，对于刚从事教育工作的我更要努力，在教学中尽可能的调动每一个孩子的学习欲望，调动孩子学习的积极性，提高学习英语的能力，掌握其方法，在不段的学习中循序渐进。一个人的习惯养成不是一朝一夕的事情，就像盖楼一样，要把地基打牢固，一旦养成好的习惯，将使他受益无穷。所以，在平时教学中，教师应注意让学生养成自觉学习英语的好习惯，在习惯中成长。学无止境，英语也无止境。要提高学生学习英语的能力，需要不断地培养学生的思维和想象力，提高文化素质，让学生在愉悦的环境下，让英语成为桥梁，为学生打开一扇神奇的大门，在不断体会学习英语的快乐中，让知识与能力齐飞，我们的口号是：“there is no best just better”，相信功夫不负有心人，我们会做得更好。