贵州省六盘水市盘县第一中学        553500

    新课改是教育的一次重大改革和创新，新的课程改革在教育界得到发展和推广是教育创新和进步的必然，英语教师的教学方法、教学模式和教学理念都发生了很大的变化，受新课改的影响，很多高中英语教师都已经认识到传统英语语法教学的落后和弊病，并且付诸于行动，主动将全部的精力投入到新课改的教学当中，通过新课改英语语法的教学，学生的英语交际能力都有所增强，而且学生的英语也取得了很大的进步，新课改下的英语语法教学手段迎合学生学习的兴趣，全面提高学生的英语质量和效率。

　　一、兴趣是最好的老师

普通高中英语新课程标准中提到：学生只有对自己，对英语，对英语学习以及英语文化有积极地情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。而语法本身就是很多学生认为很困难，很枯燥的知识，因此教师结合所授语法的特点利用实物，图片，音频，视频等手段创设有趣的倾听，让学生身临其境，增强学生的兴趣与印象，这不仅为学生的学习创设了条件，也能引导学生理解运用所学，在模拟真实或者说更加接近真实的环境中培养学生的能力，会更加有助于学生在真实的场景中的运用。

二、高中英语语法教学现状

　　1、在历史前进中，社会发展越来越快，文化也随着社会的进步而不断进步，传统的教学手段和教学方法似乎已经在传统教育中扎根，即使后来教育界推行新课改这一教育改革，也还是存在很多的问题，高中英语语法的教学中存在的问题很多，受许多方便的影响，教师、学生以及教学手段等等，这些都是影响新课改发展和进步的阻碍力量，新课改需要不断创新和实践，才能够从中总结经验和教训，为教育做出贡献。

　　2、教师对于新课改的重视度不够，而且在观念和意识上有明显地偏差，认为新课改只是重视学生的英语交际能力，而不注重语法训练，这样大大降低了学生学习英语的能力，因为片面追求英语交际而不注重语法训练，所以学生对英语教学没有积极性和兴趣，也就不存在主动学习和训练。

　　3、英语语法能够促进学生英语交际能力的养成，英语语法是为了学生将来学习能力做铺垫，而且英语语法的教学可以培养学生的语感，

　　三、任务型教学更有效

众所周知，任何知识只有经过思考才能内化，思维才能得到训练，智力才能得到提高，语法更是如此。所以语法课不应该是单纯的语法讲解，而应该是配合听、说、读、写、译全方位训练。设置听、读的任务能为学生提供很好的范例，有的放矢。说和写有更好的检验学生的学习效果。因此在语法课上合理设置听、说、读、写、译的任务不仅能使课堂更紧凑，还可以向学生提出具体目标，激发思维的火花，使学生处于积极活跃的思维状态，从而变知识接受为知识吸取，优化教学，增强教学效果。

四、英语语法新课改教学实施的方向

　　新课改教育的重点方向就是为了培养学生主动学习的习惯，打破传统的学生被动、教师主动的教学模式，师生之间要建立一种平等互助的关系，传统的课堂教学，课堂气氛很紧张，学生的积极性不高，对学习也没有热情，但是在新课改教育下，学生能够在英语课堂中自由发挥自己的语言天赋，教师为学生提供自由发挥的空间，学生也要积极配合老师，英语语法的培养重在训练，语法运用也要得当，要加强对语法的理解，也就能够促进英语交际能力的培养：

　　五、自主探究与小组合作并用

传统的课堂是教师的舞台，学生犹如观众，毫无积极性可言。新课改要有教师转变角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、帮助者、参与者、组织者。让学生真正成为课堂的主人，发挥更大的能动性。因此，让学生有自主探究的空间，简单的问题可以通过自学，或资料辅助进行掌握，自己弄明白的知识因为有了思考过程而印象更加深刻。中等难度的问题也不妨放手让学生通过小组合作探讨争论质疑，学生之间沟通起来更直接、更胆大，也能通过这种方法让学生敢于提出问题，从而培养学生勤思考、勤问问题的习惯，教师在此过程中做一些指引提示即可。对于特别难以理解的内容教师在答疑解惑后有了一定程度的铺垫，学生理解起来也更容易。

 

　六、新课改下高中英语语法的教学策略

　　1、在英语语法的教学中突出学习的重点

　　举个例子来说，这节课的学习重点就是分词可以做状语：

　　——Looking at the tree,there is a bird singing.

　　——Look at the tree,the bird is singing.

　　这节课学习的重点就是分词作状语，通过句子之间的转换关系，我们就能够理解分词作状语是怎样的一种状态，要在不断实践和训练中提高英语语法的训练，学生的口语能力也会相应地提高，学生的英语交际能力也会不断增强。

　　2、 为学生创造和谐的英语语法交际情境，增加英语的趣味性

　　只有提高学生对英语语法教学的兴趣，学生才能够在学习中有积极性和热情，学生是学习的主体，学生积极参加英语活动有助于学生英语语法的培养。

　　积极组织学生参加一些英语夏令营活动，学生在夏令营活动中，能够陶冶自己的情操，还能够自由地和同伴用英语进行沟通和交流，发挥自己的潜能，只有不断加深练习，学生的英语语法以及交际能力才能够得到真正地提升。

　

　　七、建立有效的课堂评价机制

　　评价是英语课程的重要组成部分。根据新课程标准的目标和要求，教师应对教学的过程和结果有效的监控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步成功，认识自我，建立自信， 调整学习策略， 促进学生的全面发展。而所谓的评价不仅是通过测验考试获得的。学生在课堂的参与度，积极性，与人合作的能力，问问题的能力以及学习效果都应作为评价的内容。因此新课改下的高中英语语法课上，在体现以学生为主体的同时，只有辅以教师的多方位评价才能使课堂更有序，效果更突出。

　　总之，英语语法教学对于高中英语教学来讲是非常重要的，有效的英语语法教学能够对学生的英语交际能力产生影响。我认为一堂好的英语语法课要有兴趣的指引，有任务的推进，有学生的探究合作为主题，伴以有效的、生动的输出练习， 再加上教师的合理评价。这样就不会有学生学不懂， 教师教不会，学了多少年仍不知所以然的老大难问题了。